3.2 Prosedur Pengembangan
Berdasarkan langkah-langkah dari pengembangan Sugiyono 2010: 409-426 dan langkah pengembangan Borg and Gall dalam Setyorini,
2013: 237-239 yang telah dimodifikasi oleh penulis, terdapat enam langkah yang harus dilakukan dalam penelitian dan pengembangan ini.
Langkah-langkah yang sudah dimodifikasi dijelaskan sebagai berikut: 1.
Potensi dan Masalah Potensi dan masalah pada penelitian ini mendapatkan sumber data dari
hasil wawancara yang telah dilakukan di SD N 3 Palar pada tanggal 25 Oktober 2016. Tujuan melakukan wawancara ini adalah untuk
mengetahui dan mengidentifikasi masalah-masalah yang ada di lapangan yang berkaitan dengan pembelajaran membaca dan
kepedulian terhadap lingkungan hidup di sekitar konisi lapangan khususnya pada kelas III sekolah dasar ini.
2. Mengumpulkan Informasi
Pengumpulan informasi atau data-data dalam penelitian yang telah dilakukan ini menggunakan teknik wawancara. Dengan melakukan
wawancara ini mempunyai tujuan untuk mengetahui minat baca siswa dan kepedulian siswa terhadap lingkungan yang ada di sekitarnya.
3. Desain Produk
Produk yang dihasilkan dari penelitian ini berupa sebuah buku cerita bergambar. Dalam tahapan ini produk diawali dengan pembuatan
cerita yang bertemakan tentang pendidikan lingkungan hidup dengan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
menggunakan bahasa yang sederhana agar dapat dengan mudah anak- anak memahami isi dari cerita tersebut. cerita ini dibuat dan
dikhususkan untuk memberikan pengajaran kepada anak-anak terhadap kepedulian mereka terhadap kondisi lingkungan sekitar dan
memberikan pembelajaran tentang pendidikan lingkungan hidup. Setelah itu meneliti membuat gambaran sketsa yang sesuai dengan
cerita tersebut dengan menggunakan tokoh manusia agar terlihat riil dalam kehidupan sehari-hari, dan mencoba untuk menggabungkan
cerita dengan gambar yang dibantu oleh ahli desain grafis. Buku cerita bergambar yang telah dihasilkan terdiri dari cover, kata pengantar,
panduan penggunaan buku, isi dan refleksi di bagian akhir serta tentunya dengan warna-warna yang penuh pada buku cerita bergambar
tersebut. 4.
Validasi Desain Selesai buku cerita bergambar tersebut dibuat dan disusun, produk
tersebut selanjutkan divalidasikan kepada para ahli dalam bidang produk ini dengan melakukan suatu penilaian terhadap produk yang
telah dihasilkan. Hal ini dilakukan untuk mengetahui produk agar dapat diperbaiki. Validasi ini dilakukan oleh dua ahli sekaligus yang
terdiri atas satu dosen ahli dan satu guru wali kelas III. Tentunya dengan melakukan validasi ini penulis mempunyai tujuan untuk
mendapatkan masukan serta kritikan dari para ahli tersebut sehingga PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
penulis dapat mengetahui kelemahan-kelemahaan dan kekuatan dari produk yang telah dihasilkan.
5. Perbaikan Desain
Hasil dari validasi yang sudah dilakukan oleh para ahli digunakan untuk melakukan perbaikan sutu produk sebagai bahan revisi.
Kelemahan-kelemahan dari produk tersebut akan diperbaiki sebaik mungkin berdasarkan masukan dan kritik yang diperoleh dari para ahli.
6. Uji Coba Produk
Hasil dari produk yang sudah melewati revisi kemudian diujicobakan kembali kepada siswa yang bertujuan untuk mengetahui kelayakkan
dari suatu produk tersebut. uji coba ini dilakukan kepada enam siswa kelas III SD N 3 Palar.
Di bawah ini langkah-langkah pengembangan yang sudah dimodifikasi dalam bentuk bagan, yaitu sebagai berikut:
Gambar 3.1 Bagan Rancangan Penelitian
Tahap Pertama Potensi dan Masalah Dengan wawancara kepada guru kelas
III, sehingga muncul potensi dan masalah berkaitan dengan membaca
dan lingkungan hidup disekitar. Tahap Kedua Mengumpulkan
Informasi Hasil dari wawancara kepada guru
yang berkaitan dengan minat membaca siswa dan peduli lingkungan.
Tahap Ketiga Desain Produk Menyusun cerita tentang pendidikan
lingkungan hidup dan membuat sketsa serta gambaran jadi untuk produk buku
cerita bergambar. Tahap Keempat Validasi Desain
Produk yang dinilai, dikritik serta diberikan masukan oleh dosen ahli,
guru kelas dan siswa kelas III pada buku pendidikan lingkungan hidup.
Tahap Kelima Perbaikkan Desain Perbaikan pada produk yang sudah
diberi kritikan dan masukan oleh para ahli yang sudah memvalidasi produk.
Tahap Keenam Uji Coba Produk Setelah melewati proses perbaikan,
produk di uji cobakan terhadap 6 siswa SD kelas III untuk mengetahui
kelayakkan produk. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3.3 Setting Penilaian 3.3.1 Tempat Penelitian
Kategori