Penilaian sikap rasa ingin tahu.
23
Tema 3 Subtema 1: Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
PPKn
Kompetensi Dasar:
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di
rumah, sekolah dan masyarakat 4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai
warga di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat
Indikator:
y Memberikan contoh kewajiban manusia terhadap hewan dan tumbuhan
Matematika
Kompetensi Dasar:
3.1
Mengenal konsep pecahan senilai dan melakukan operasi hitung
pecahan menggunakan benda konkretgambar
4.3
Mengurai sebuah pecahan menjadi
sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan
dua buah pecahan lainnya dengan berbagi kemungkinan
jawaban
Indikator:
y Mengurutkan bilangan pecahan dari yang terkecil hingga terbesar dan
sebaliknya berdasarkan data pada tabel y Membandingkan pecahan
IPA
Kompetensi Dasar:
3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya
4.1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar morfologi tubuh hewan
dan tumbuhan serta fungsinya
Indikator:
y Menggali informasi melalui teks tentang bagian-bagian bunga dan fungsinya
Pembelajaran 4
Hewan dan Tumbuhan
di Lingkungan Rumahku
IPS
Kompetensi Dasar:
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi 4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika
interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
Indikator:
y Mengaitkan interaksi antarmakhluk hidup manusia, hewan, dan tumbuhan
Pemetaan Kompetensi Dasar dan Indikator
Pembelajaran 4
24
Buku Guru Kelas IV SDMI
Fokus Pembelajaran: IPS, IPA, PPKn, Matematika
Tujuan Pembelajaran: • Setelah berdiskusi, siswa mampu mengaitkan interaksi antarmakhluk hidup manusia,
hewan, dan tumbuhan dengan benar. • Setelah membaca teks, siswa mampu menggali informasi berdasarkan teks tentang
bagian-bagian bunga dan fungsinya dengan tepat. • Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan contoh kewajiban manusia terhadap
hewan dan tumbuhan dengan tepat. • Melalui permainan petualangan, siswa mampu menentukan pecahan senilai,
membanding, mengurutkan pecahan dengan benar
MediaAlat dan Sumber Belajar: Media pecahan
Langkah-langkah Kegiatan:
Ayo Amati
Siswa mengamati gambar yang terdapat di buku siswa dan membuat pertanyaan. Kemudian siswa menjawab
pertanyaan secara berpasang-pasangan, mereka mendiskusikan jawaban mereka. Kemudian, pertayaan
tersebut dikaitkan dengan diri dan pengalaman siswa, misalnya:
Apakah kamu pernah berinteraksi dengan tumbuhan? Ceritakan.
Mengapa kamu melakukan hal tersebut?
21
Tema 3 Subtema 1: Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
Setelah mempelajari tentang hewan dan tumbuhan, saatnya kita menggali lebih
jauh tentang hubungan antara manusia, hewan, dan tumbuhan dalam kehidupan
sehari-hari.
Ayo Amati
Pada hari Minggu, Beni, Siti, Edo, Lani, dan Udin diajak oleh Dayu berkunjung ke rumah pamannya. Di sana mereka melakukan kegiatan di alam terbuka. Amati gambar dan
perhatikan hubungan antara Dayu dan teman-temannya dengan hewan dan tumbuhan.
PEMBELAJARAN
Subtema 1:
Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
25
Tema 3 Subtema 1: Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
Ayo Cari Tahu
Ada apa di bunga tersebut? Mari kita cari tahu lebih lanjut dahulu tentang bagian-bagian bunga.
Penilaian no. 3
26
Buku Guru Kelas 4 SDMI
Siswa melengkapi tabel yang terdapat di buku siswa.
Catatan:
Siswa membaca teks tentang bagian- bagian bunga di rumah.
Ayo, Diskusikan
Siswa berdiskusi tentang kewajiban terhadap lingkungan. Penilaian no. 4
Ayo Lakukan
Menentukan Urutan Pecahan
24
Buku Siswa SDMI Kelas IV
Ayo Diskusikan
Di sela-sela diskusi mereka, tiba-tiba Udin berkata, ”Wah, sungguh banyak manfaat yang kita dapatkan dari lingkungan. Oleh sebab itu, kita harus menghargai lingkungan dan
berkewajiban menjaganya.” Siti kemudian bertanya, “Apa saja kewajiban kita terhadap lingkungan?”
Jawablah pertanyaan Siti pada kolom yang telah disediakan, kemudian diskusikan jawabanmu dengan teman satu kelompok.
Ayo Lakukan
Kamu akan melakukan petualangan tentang pecahan di lingkungan sekolah. Perhatikan petunjuk guru tentang cara bermain.
Ayo Renungkan
Tuliskan apa saja yang telah kamu pelajari dari kegiatan hari ini. Mengapa kita mempunyai kewajiban menjaga lingkungan?
Apa dua tindakan yang akan kamu lakukan di sekitar rumah sehubungan dengan kewajiban sebagai warga?
Kerja Sama dengan Orang Tua
Diskusikan dengan orang tuamu tentang penerapan pecahan dalam kehidupan sehari-hari.
1
1 2
1 3
1 4
27
Tema 3 Subtema 1: Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
Membandingkan Pecahan
Ternyata Coba bandingkan
Ternyata
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri atas 5 siswa. Siswa diminta melakukan petualangan di lingkungan sekolah. Tujuan kegiatan ini siswa dapat menyelesaikan
soal pecahan menemukan pecahan senilai, mengurutkan, dan membandingkan. Guru menentukan 5 pos. Pos 1 dan 2 untuk pecahan senilai, pos 3 mengurutkan pecahan, pos
4 membandingkan pecahan, dan pos 5 adalah pos untuk perenungan.
Sebelum melakukan permainan, guru menjelaskan konsep mengurutkan dan membandingkan pecahan.
Pengayaan
Guru memberi soal dengan jawaban terbuka. Misalnya: Sebutkan pecahan yang lebih dari 1
8 , tetapi kurang dari dari 1
2 .
Remedial
Kegiatan remedial diberikan kepada siswa yang yang belum terampil menyelesaikan soal- soal membandingkan dan mengurutkan pecahan. Guru dapat menggunakan benda konkret
papan pecahan untuk membantu siswa memahami konsep. Remedial dilaksanakan selama 30 menit setelah jam sekolah.
2 4
1 4
3 6
2 6
1 2
1 4
1 2
1 4
1 2
1 4
1 4
1 4
1 2
1 3
1 2
1 2
1 3
1 3
1 3
28
Buku Guru Kelas 4 SDMI
Penilaian
1. Pecahan dinilai dengan angka. Matematika 2. Mengaitkan interaksi antarmakhluk hidup dinilai dengan daftar periksa. IPS
No. Kriteria
Ya Tidak
1 Siswa mampu menuliskan 3 alasan mengapa manusia, hewan, dan
tumbuhan saling membutuhkan dengan rinci.
2 Siswa mampu menyimpulkan berdasarkan gambar dengan benar.