Daftar Matrik Kajian Pendidik dan Tenaga Kependidikan SDN 01 Sungai Pinyuh terlampir pada halaman 79 .
Daftar Matrik Kajian Pendidik dan Tenaga Kependidikan SDN 11 Sungai Pinyuh terlampir pada halaman 81 .
4. Pengelolaan Ketatausahaan Sekolah TAS
Setelah mempelajari bahan pembelajaran pembinaan tenaga administrasi sekolah, permendiknas nomor 24 tahun 2008 tentang tenaga administrasi sekolah yang dimiliki
dimensi kompetensi, yaitu: 1 kompetensi kepribadian, 2 kompetensi sosial, 3 kompetensi teknis administrasi sekolah, dan 4 kompetensi manajerial ketatausahaan
sekolah.
Kemudian mengkaji pembinaan TAS tempat magang, penulis mendapat pengetahuan tentang kompetensi TAS yang harus dibina oleh kepala sekolah. Penulis
juga memperoleh pengetahuan tentang model-model pembinaan TAS. Daftar Matrik Kajian Tenaga Administrasi Sekolah SDN 01 Sungai Pinyuh terlampir pada halaman 83
.
Daftar Matrik Kajian Tenaga Administrasi Sekolah SDN 11 Sungai Pinyuh terlampir pada halaman 84 .
5. Pengelolaan Sarana Prasarana Sekolah Sarpras
Setelah mempelajari bahan pembelajaran pengelolaan sarana dan prasarana sekolah kemudian mengkaji pengelolaan sarana dan prasarana sekolah tempat magang,
penulis mengetahui sumber daya sarana dan prasarana yang dimiliki sekolah magang. Penulis juga mendapat pemahaman tentang perencanaan pengadaan, pemeliharaan,
inventarisasi dan penghapusan sarana prasarana sekolah. Standar sarana dan prasarana sekolah menurut permendiknas nomor 24 tahun 2007 harus dijadikan sebagai acuan
dalam perencanaan pengadaan sarana dan prasarana sekolah. Daftar Matrik Kajian Sarana Prasarana SDN 01 Sungai Pinyuh terlampir pada halaman 85 .
Daftar Matrik Kajian Sarana Prasarana SDN 11 Sungai Pinyuh terlampir pada halaman 87 .
6. Pengelolaan Kurikulum
Setelah mempelajari bahan pembelajaran pengelolaan kurikulum kemudian mengkaji pengelolaan kurikulum sekolah tempat magang, penulis lebih mengerti tentang
pengelolaan kurikulum sekolah, proses penyusunan kurikulum, bentuk-bentuk RPP yang memuat nilai-nilai karakter bangsa sesuai dengan KI dan KD yang dikembangkan. RPP
yang dikembangkan oleh guru-guru berdasarkan Standar Isi SI, Standar Kompetensi Lulusan SKL, dan panduan penyusunan Kurikulum. Kegiatan penyusunan dan
pengembangkan RPP dilakukan secara mandiri ataupun berkompok dalam pertemuan Kelompok Kerja Guru KKG sekolah ataupun KKG mata pelajaran. Untuk
memaksimalkan kompetensi pengelolaan kurikulum sekolah, termasuk penyusunan RPP yang memuat nilai-nilai karakter, penulis akan lebih banyak belajar dan berusaha selalu
terlibat secara langsung dalam penyusunan dan pengembangan kurikulum sekolah. Daftar Matrik Kajian Kurikulum SDN 01 Sungai Pinyuh terlampir pada halaman 89 .
Daftar Matrik Kajian Kurikulum SDN 11 Sungai Pinyuh terlampir pada halaman 91 .
7. Pengelolaan Peserta Didik
Setelah mempelajari bahan pembelajaran pengelolaan peserta didik kemudian mengkaji pengelolaan peserta didik sekolah tempat magang, penulis memiliki
pemahaman tentang perencanaan dan penerimaan peserta didik baru. Kegiatan pembinaan peserta didik sebagaimana diatur dalam permendiknas nomor 39 tahun 2008
tentang pembinaan dimaksud adalah : 1 Pembinaan budi pekerti luhur atau akhlak mulia; 2 Melaksanakan tata tertib sekolah; 3 Melaksanakan gotong royong dan kerja bakti
bakti sosial; 4 Melaksanakan norma-norma yang berlaku dan tatakrama pergaulan; 5 Menumbuhkembangkan kesadaran untuk rela berkorban terhadap sesama; 6
Menumbuhkembangkan sikap hormat dan menghargai warga sekolah; 7 Melaksanakan kegiatan 7K Keamanan, kebersihan, ketertiban, keindahan, kekeluargaan, dan kedamaian
. Penulis juga mendapat informasi dan pengetahuan tentang kegiatan-kegiatan pengembangan diri siswa yang dikembangkan berdasarkan bakat, minat, kreativitas dan
kemampuan siswa. Untuk mengembangkan penguasaan kompetensi dalam pengelolaan peserta didik, penulis akan lebih banyak membaca bahan-bahan pembelajaran terkait
pengelolaan peserta didik dari berbagai sumber. Daftar Matrik Kajian Peserta Didik SDN 01 Sungai Pinyuh terlampir pada halaman 93 .
Daftar Matrik Kajian Peserta Didik SDN 11 Sungai Pinyuh terlampir pada halaman 96 .
8. Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran