BAB III FIX
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif yang dilakukan
dengan menggunakan model matematika terapan untuk menyelidiki suatu
masalah tertentu dalam menemukan solusi dan dapat diaplikasikan dalam
penyelesaian masalah atau membuat suatu keputusan yang sesuai dengan
masalah yang sedang dialami.
B. Lokasi penelitian
Pengambilan data untuk penelitian ini dilakukan di program studi
pendidikan matematika jurusan pendidikan MIPA Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Nusa Cendana Kupang pada tanggal 10 juli
2017.
C. Populasi dan Sampel Penelitian
1.) Populasi
Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek/subyek
yang mempunyai kualitas dan karakteristik oleh peneliti untuk
dipelajari dan ditarik kesimpulan.(Sugiyono,2011:119)
Jadi yang menjadi populasi pada penelitian ini adalah semua
mahasiswa pendidikan matematika FKIP undana tahun akademik
2017/2018.
2.) Sampel
Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakterisitk yang dimiliki oleh
populasi tersebut yang diambil dengan teknik tertentu yang disebut
teknik sampling. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini diambil
menggunakan teknik Proportionate Strativied Random Sampling, yaitu
pengambilan sampel dari anggota populasi secara acak dan berstrata
secara
proposional,
dilakukan
sampling
ini
apabila
anggota
populasinya heteroogen (tidak sejenis). Sampel pada penelitian ini
adalah mahasiswa pendidikan matematika FKIP Undana Semester V
s/d Semester XI Tahun Akademik 2017/2018. Pengambilan sampel ini
diambil dengan menggunakan rumus solvin sebagai berikut :
30
n=
N
2
(1+ N . d )
Dengan :
n = Jumlah sampel
N = Jumlah populasi
d = persentase toleransi ketidak telitian karena kesalahan penarikan
sampel
Rumusan alokasi proporsional sebagai berikut :
ni=
Ni
.n
N
Dengan :
ni=¿
jumlah sampel menurut strata
N i=¿ Jumlah populasi menurut strata
n=Jumlah sampel keseluruhan
N=Jumlah populasi keseluruhan
Hasil perhitungan jumlah sampel dengan tingkat kesalahan sebesar 5%
adalah sebagai berikut :
Semeste
r
Jumlah
Jumlah Sampel
V
VII
IX
Mahasiswa
47
44
79
31
29
52
XI
36
24
Total
206
136
D. Sumber Data
Data yang digunakan dalam penelitian ini merupakan data primer
dan data sekunder. Data primer diperoleh melalui penyebaran kuesioner
31
kepada mahasiswa program studi pendidikan matematika FKIP Undana
dan data sekunder diperoleh dari Program Studi Pendidikan Matematika
yang berupa data-data dosen dan Jumlah mahasiswa tahun akademik
2017/2018.
E. Prosedur Penelitian
1. Melakukan identifikasi dan rumusan masalah mengenai persepsi
mahasiswa terhadap dosen di program studi pendidikan matematika
FKIP Undana.
2. Mengumpulkan
data
dengan
cara
menyusun
kuesioner
dan
menyebarkan kepada subyek penelitian.
3. Mengelola dan menganalisis data menggunakan analisis konjoin
dengan menggunakan bantuan program spss 22.0.
4. Membuat kesimpulan dan hasil pembahasan.
F. Variabel Penelitian
Terdapat dua variabel dalam penelitian ini yaitu sebagai berikut :
1. Variabel terikat (dependen) yaitu persepsi mahasiswa terhadap dosen
program studi pendidikan matematika FKIP Undana.
2. Variabel bebas (independen) yaitu beberapa faktor yang mempengaruhi
preferensi mahasiswa terhadap karakteristik dosen yang terdiri dari
delapan variabel yaitu :
1.) Variabel jenis kelamin dosen, yang meliputi jenis kelamin dosen
laki-laki dan perempuan. Dimana pengaruh jenis kelamin terhadap
persepsi seseoorang terhadap suatu barang/jasa juga menunjukan
hasil yang berbeda-beda.
2.) Variabel penampilan dosen, penampilan dosen yang baik
mencerminkan juga kepribadian dosen itu sendiri. Penampilan
dosen
meliputi
berpenampilan
modis
dan
berpenampilan
sederhana.
3.) Variabel karakter dosen yang meliputi karakter dosen yang serius
dan karakter dosen yang santai.
4.) Variabel metode pembelajaran yang meliputi metode pembelajaran
kreatif dan metode pembelajaran monoton atau konvensional.
5.) Variabel pemberian tugas yang meliputi pemberian tugas setiap
pertemuan dan pemberian tugas setiap menjelang UTS atau UAS.
32
6.) Variabel interaksi di kelas yang meliputi interaksi yang aktif dan
interaksi yang pasif.
7.) Variabel kemampuan memotivasi mahasiswa yang meliputi
memotivasi dan tidak memotivasi mahasiswa.
8.) Variabel penilaian dosen yang meliputi penilaian secara obyektif
dan subyektif.
G. Pengumpulan Data Penelitian
a. Metode dokumentasi
Metode dokumentasi merupakan salah satu metode yang
digunakan mencari data-data otentik yang bersifat dokumentasi.
Dokumentasi dalam penelitian ini digunakan untuk memperoleh data
dosen dan mahasiswa program studi pendidikan matematika FKIP
Undana.
b. Kuesioner
Kuesioner merupakan pengumpulan data dengan memberikan atau
menyebarkan daftar pertanyaan kepada responden dengan harapan
responden memberikan respon atas daftar pertanyaan tersebut. Dalam
penelitian ini terdapat dua tahap pengambilan sampel yang terdiri dari
kuesioner awal dan kuesioner lanjutan.
1.) Kuesioner awal disebarkan dengan tujuan memperoleh data
mengenai atribut-atribut apa sajakah yang dianggap penting dan
dipertimbangkan oleh responden dalam memilih ciri atau
karakteristik yang diharapkan sehingga berpengaruh dalam
motivasi belajar.
2.) Kuesioner lanjutan merupakan hasil dari penyebaran kuesioner
awal yang menunjukan ciri-ciri atau karakteristik dosen yang
dianggap penting dan paling banyak dipilih serta dipertimbangkan
oleh responden dalam memilih ciri-ciri dosen yang diharapkan
kemudian akan disebarkan ke subyek penelitian.
c. Metode literatur
Metode literatur adalah metode dengan mempelajari teori-teori dari
buku-buku yang berkaitan dengan analisis konjoin, dan selanjutnya
diterapkan pada data yang akan digunakan.
H. Tahap Pengolahan Data
33
a. Desain instrumen penelitian
Dalam penelitian ini pengumpulan data awal melalui kuesioner awal
yang telah ditentukan yaitu skala karakteristik dosen yang terdiri dari
jenis
kelamin,
pembelajaran,
penampilan
dosen,
karakter
dosen,
metode
pemberian tugas, interaksi di kelas, kemampuan
memotivasi mahasiswa, penguasaan materi kuliah, dan penilaian
dosen. Pada penelitian ini, terdapat skor skala karakteristik dosen pada
kuesioner awal yang dapat dilihat dalam tabel dibawah ini :
Pilihan jawaban
Skor
Sangat Setuju
Setuju
Kurang Setuju
Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
5
4
3
2
1
b. Pengujian instrumen penelitian
Pada penelitian ini digunakan uji validitas dan uji realibitas untuk data
kuesioner awal.
1.) Uji Validitas
Instrument yang valid berarti alat ukur yang digunakan untuk
mendapatkan data (mengukur) itu valid (Sugiyono,2013:348).
Validitas menunjukan seberapa tepat sebuah instrument pengukur
mengukur sebuah konsep tertentu yang harus diukur. Uji validitas
menggunakan teknik product moment angka kasar dari Pearson
yaitu dengan mengkorelasikan skor butir pada kuesioner dengan
skor totalnya.
Adapun rumus korelasi Product moment yaitu :
34
xi
n
n
∑ ¿ (∑ y i)
i=1
i=1
n
¿
∑ xi
i
¿
¿
n
n ∑ y i2−¿
i=1
¿
xi −¿ ¿
2
n
n∑ ¿
i=1
¿
√¿
x i y i−¿ ¿
n
n∑ ¿
i=1
r XY =¿
Dimana :
rxy
= Koefisien korelasi pearson’s
xi
= Skor butir setiap responden
yi
= Total skor butir tiap responden
n
= Banyaknya sampel
Bila nilai r positif dan
r hitung >r tabel
maka item tersebut
valid dan dapat dimasukaan dalam kuesioner, dan bila nilai r
negatif serta
r hitung
METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif yang dilakukan
dengan menggunakan model matematika terapan untuk menyelidiki suatu
masalah tertentu dalam menemukan solusi dan dapat diaplikasikan dalam
penyelesaian masalah atau membuat suatu keputusan yang sesuai dengan
masalah yang sedang dialami.
B. Lokasi penelitian
Pengambilan data untuk penelitian ini dilakukan di program studi
pendidikan matematika jurusan pendidikan MIPA Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Nusa Cendana Kupang pada tanggal 10 juli
2017.
C. Populasi dan Sampel Penelitian
1.) Populasi
Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek/subyek
yang mempunyai kualitas dan karakteristik oleh peneliti untuk
dipelajari dan ditarik kesimpulan.(Sugiyono,2011:119)
Jadi yang menjadi populasi pada penelitian ini adalah semua
mahasiswa pendidikan matematika FKIP undana tahun akademik
2017/2018.
2.) Sampel
Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakterisitk yang dimiliki oleh
populasi tersebut yang diambil dengan teknik tertentu yang disebut
teknik sampling. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini diambil
menggunakan teknik Proportionate Strativied Random Sampling, yaitu
pengambilan sampel dari anggota populasi secara acak dan berstrata
secara
proposional,
dilakukan
sampling
ini
apabila
anggota
populasinya heteroogen (tidak sejenis). Sampel pada penelitian ini
adalah mahasiswa pendidikan matematika FKIP Undana Semester V
s/d Semester XI Tahun Akademik 2017/2018. Pengambilan sampel ini
diambil dengan menggunakan rumus solvin sebagai berikut :
30
n=
N
2
(1+ N . d )
Dengan :
n = Jumlah sampel
N = Jumlah populasi
d = persentase toleransi ketidak telitian karena kesalahan penarikan
sampel
Rumusan alokasi proporsional sebagai berikut :
ni=
Ni
.n
N
Dengan :
ni=¿
jumlah sampel menurut strata
N i=¿ Jumlah populasi menurut strata
n=Jumlah sampel keseluruhan
N=Jumlah populasi keseluruhan
Hasil perhitungan jumlah sampel dengan tingkat kesalahan sebesar 5%
adalah sebagai berikut :
Semeste
r
Jumlah
Jumlah Sampel
V
VII
IX
Mahasiswa
47
44
79
31
29
52
XI
36
24
Total
206
136
D. Sumber Data
Data yang digunakan dalam penelitian ini merupakan data primer
dan data sekunder. Data primer diperoleh melalui penyebaran kuesioner
31
kepada mahasiswa program studi pendidikan matematika FKIP Undana
dan data sekunder diperoleh dari Program Studi Pendidikan Matematika
yang berupa data-data dosen dan Jumlah mahasiswa tahun akademik
2017/2018.
E. Prosedur Penelitian
1. Melakukan identifikasi dan rumusan masalah mengenai persepsi
mahasiswa terhadap dosen di program studi pendidikan matematika
FKIP Undana.
2. Mengumpulkan
data
dengan
cara
menyusun
kuesioner
dan
menyebarkan kepada subyek penelitian.
3. Mengelola dan menganalisis data menggunakan analisis konjoin
dengan menggunakan bantuan program spss 22.0.
4. Membuat kesimpulan dan hasil pembahasan.
F. Variabel Penelitian
Terdapat dua variabel dalam penelitian ini yaitu sebagai berikut :
1. Variabel terikat (dependen) yaitu persepsi mahasiswa terhadap dosen
program studi pendidikan matematika FKIP Undana.
2. Variabel bebas (independen) yaitu beberapa faktor yang mempengaruhi
preferensi mahasiswa terhadap karakteristik dosen yang terdiri dari
delapan variabel yaitu :
1.) Variabel jenis kelamin dosen, yang meliputi jenis kelamin dosen
laki-laki dan perempuan. Dimana pengaruh jenis kelamin terhadap
persepsi seseoorang terhadap suatu barang/jasa juga menunjukan
hasil yang berbeda-beda.
2.) Variabel penampilan dosen, penampilan dosen yang baik
mencerminkan juga kepribadian dosen itu sendiri. Penampilan
dosen
meliputi
berpenampilan
modis
dan
berpenampilan
sederhana.
3.) Variabel karakter dosen yang meliputi karakter dosen yang serius
dan karakter dosen yang santai.
4.) Variabel metode pembelajaran yang meliputi metode pembelajaran
kreatif dan metode pembelajaran monoton atau konvensional.
5.) Variabel pemberian tugas yang meliputi pemberian tugas setiap
pertemuan dan pemberian tugas setiap menjelang UTS atau UAS.
32
6.) Variabel interaksi di kelas yang meliputi interaksi yang aktif dan
interaksi yang pasif.
7.) Variabel kemampuan memotivasi mahasiswa yang meliputi
memotivasi dan tidak memotivasi mahasiswa.
8.) Variabel penilaian dosen yang meliputi penilaian secara obyektif
dan subyektif.
G. Pengumpulan Data Penelitian
a. Metode dokumentasi
Metode dokumentasi merupakan salah satu metode yang
digunakan mencari data-data otentik yang bersifat dokumentasi.
Dokumentasi dalam penelitian ini digunakan untuk memperoleh data
dosen dan mahasiswa program studi pendidikan matematika FKIP
Undana.
b. Kuesioner
Kuesioner merupakan pengumpulan data dengan memberikan atau
menyebarkan daftar pertanyaan kepada responden dengan harapan
responden memberikan respon atas daftar pertanyaan tersebut. Dalam
penelitian ini terdapat dua tahap pengambilan sampel yang terdiri dari
kuesioner awal dan kuesioner lanjutan.
1.) Kuesioner awal disebarkan dengan tujuan memperoleh data
mengenai atribut-atribut apa sajakah yang dianggap penting dan
dipertimbangkan oleh responden dalam memilih ciri atau
karakteristik yang diharapkan sehingga berpengaruh dalam
motivasi belajar.
2.) Kuesioner lanjutan merupakan hasil dari penyebaran kuesioner
awal yang menunjukan ciri-ciri atau karakteristik dosen yang
dianggap penting dan paling banyak dipilih serta dipertimbangkan
oleh responden dalam memilih ciri-ciri dosen yang diharapkan
kemudian akan disebarkan ke subyek penelitian.
c. Metode literatur
Metode literatur adalah metode dengan mempelajari teori-teori dari
buku-buku yang berkaitan dengan analisis konjoin, dan selanjutnya
diterapkan pada data yang akan digunakan.
H. Tahap Pengolahan Data
33
a. Desain instrumen penelitian
Dalam penelitian ini pengumpulan data awal melalui kuesioner awal
yang telah ditentukan yaitu skala karakteristik dosen yang terdiri dari
jenis
kelamin,
pembelajaran,
penampilan
dosen,
karakter
dosen,
metode
pemberian tugas, interaksi di kelas, kemampuan
memotivasi mahasiswa, penguasaan materi kuliah, dan penilaian
dosen. Pada penelitian ini, terdapat skor skala karakteristik dosen pada
kuesioner awal yang dapat dilihat dalam tabel dibawah ini :
Pilihan jawaban
Skor
Sangat Setuju
Setuju
Kurang Setuju
Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
5
4
3
2
1
b. Pengujian instrumen penelitian
Pada penelitian ini digunakan uji validitas dan uji realibitas untuk data
kuesioner awal.
1.) Uji Validitas
Instrument yang valid berarti alat ukur yang digunakan untuk
mendapatkan data (mengukur) itu valid (Sugiyono,2013:348).
Validitas menunjukan seberapa tepat sebuah instrument pengukur
mengukur sebuah konsep tertentu yang harus diukur. Uji validitas
menggunakan teknik product moment angka kasar dari Pearson
yaitu dengan mengkorelasikan skor butir pada kuesioner dengan
skor totalnya.
Adapun rumus korelasi Product moment yaitu :
34
xi
n
n
∑ ¿ (∑ y i)
i=1
i=1
n
¿
∑ xi
i
¿
¿
n
n ∑ y i2−¿
i=1
¿
xi −¿ ¿
2
n
n∑ ¿
i=1
¿
√¿
x i y i−¿ ¿
n
n∑ ¿
i=1
r XY =¿
Dimana :
rxy
= Koefisien korelasi pearson’s
xi
= Skor butir setiap responden
yi
= Total skor butir tiap responden
n
= Banyaknya sampel
Bila nilai r positif dan
r hitung >r tabel
maka item tersebut
valid dan dapat dimasukaan dalam kuesioner, dan bila nilai r
negatif serta
r hitung