III.D INSTRUMEN KAJIAN MONEV

INSTRUMEN ANALISIS MONITORING DAN EVALUASI
Nama Sekolah

: …………………………..

Kabupaten/Kota

: …………………………..

Provinsi

: …………………………..

Nama Kepala Sekolah

: …………………………..

Petunjuk:
Instrumen di bawah ini adalah untuk melihat kelengkapan Dokumen Monev


Silahkan Anda memberi tanda cek (√) pada tempat yang telah disediakan apabila
dokumen yang Anda cermati sesuai dengan indikator yang ada.

Tuliskan data tambahan/catatan-catatan yang diperlukan pada kolom keterangan.
No.

ASPEK

1. Program
Pengawasan

INDIKATOR

PEMENUHAN
YA

TIDAK

KET

1. Sekolah menyusun program
pengawasan secara obyektif,
bertanggung jawab dan
berkelanjutan
2. Penyusunan program
pengawasan di
sekolah/madrasah didasarkan
pada Standar Nasional
Pendidikan
3. Program pengawasan
disosialisasikan ke seluruh
pendidik dan tenaga
kependidikan
4. Pengawasan pengelolaan
sekolah meliputi pemantauan,
supervisi, evaluasi, pelaporan,
dan tindak lanjut hasil
pengawasan
5. Pemantauan pengelolaan
sekolah dilakukan oleh komite

sekolah atau bentuk lain dari
lembaga perwakilan pihakpihak yang berkepentingan
secara teratur dan berkelanjutan
untuk menilai efisiensi,
efektivitas, dan akuntabilitas
pengelolaan

1

No.

ASPEK

INDIKATOR

PEMENUHAN
YA

TIDAK

KET

6. Supervisi pengelolaan
akademik dilakukan secara
teratur dan berkelanjutan oleh
kepala sekolah dan pengawas
sekolah

2. Evaluasi Diri

7. Guru melaporkan hasil evaluasi
dan penilaian sekurangkurangnya setiap akhir semester
yang ditujukan kepada kepala
sekolah dan orang tua/wali
peserta didik
8. Tenaga kependidikan
melaporkan pelaksanaan teknis
dari tugas masing-masing
sekurang-kurangnya setiap
akhir semester yang ditujukan

kepada kepala sekolah, secara
terus menerus melakukan
pengawasan pelaksanaan tugas
tenaga kependidikan
9. Kepala sekolah melaporkan
hasil evaluasi kepada komite
sekolah dan pihak-pihak lain
yang berkepentingan sekurangkurangnya setiap akhir semester
10. Sekolah mendokumentasikan
dan menggunakan hasil
pemantauan, supervisi,
evaluasi, dan pelaporan serta
catatan tindak lanjut untuk
memperbaiki kinerja
sekolah/madrasah, dalam
pengelolaan pembelajaran dan
pengelolaan secara keseluruhan
1. Sekolah melakukan evaluasi
diri terhadap kinerja
sekolah/madrasah

2. Sekolah menetapkan prioritas
indikator untuk mengukur,
menilai kinerja, dan melakukan
perbaikan dalam rangka
pelaksanaan Standar Nasional
Pendidikan
3. Evaluasi proses pembelajaran
secara periodik, sekurangkurangnya dua kali dalam
setahun, pada akhir semester
akademik
2

No.

ASPEK

PEMENUHAN

INDIKATOR

YA

TIDAK

KET

4. Evaluasi program kerja
tahunan secara periodik
sekurang-kurangnya satu kali
dalam setahun, pada akhir
tahun anggaran
sekolah/madrasah

3. Evaluasi
Pengembangan
KTSP

4. Evaluasi
Pendayagunaan
Pendidik dan

Tenaga
Kependidikan

Mengetahui
Kepala Sekolah,

1. komprehensif dan fleksibel
dalam mengadaptasi kemajuan
ilmu pengetahuan dan teknologi
yang mutakhir
2. berkala untuk merespon
perubahan kebutuhan peserta
didik dan masyarakat, serta
perubahan sistem pendidikan,
maupun perubahan sosial
3. integratif dan monolitik sejalan
dengan perubahan tingkat mata
pelajaran
4. menyeluruh dengan melibatkan
berbagai pihak meliputi: dewan

pendidik, komite
sekolah/madrasah, pemakai
lulusan, dan alumni
1. Evaluasi pendayagunaan
pendidik dan tenaga
kependidikan direncanakan
secara komprehensif pada
setiap akhir semester dengan
mengacu pada Standar Pendidik
dan Tenaga Kependidikan
3. Evaluasi pendayagunaan
pendidik dan tenaga
kependidikan meliputi
kesesuaian penugasan dengan
keahlian, keseimbangan beban
kerja, dan kinerja pendidik dan
tenaga kependidikan dalam
pelaksanaan tugas
4. Evaluasi kinerja pendidik harus
memperhatikan pencapaian

prestasi dan perubahanperubahan peserta didik

Garut, ___________________ 2015
Peserta Diklat CKS,

3

…………………………..
NIP. …………………………..

…………………………..
NIP. …………………………..

4