MATA PELAJARAN : SENI MUSIK NON KLASIK JENJANG

  MATA PELAJARAN : SENI MUSIK NON KLASIK JENJANG : SMK Standar Kompetensi Guru Standar Isi Kompetensi Indikator Esensial Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  Pedagogik

  1.1 Mengidenti-fikasi karakteristik

  1.1.1. Melakukan identifikasi

  1. Menguasai karakteristikpeserta didik peserta didik yang berkaitan karakteristik intelektualsiswa dari aspekfisik, moral, dengan aspek fisik, mental, SMK (Kesenian). sosial,kultural, emosional, intelektual, emosional, sosial, dan intelektual moral, dan latar belakang sosial budaya.

  1.2.1 Melakukan identifikasi

1.2. Melakukan identifikasi potensi peserta didik.

  potensi seni siswa SMK (Kesenian).

  1.3. Melakukan identifikasi

  1.3.1. Menganalisis kemampuan kemampuan awal peserta didik. awal peserta didik dalam bidang seni.

  1.4. Melakukan identifikasi kesulitan

  1.4.1. Menganalisis kesulitan belajar peserta didik. belajar peserta didik dalam mata pelajaran kesenian.

  2.1 Memahami berbagai teori belajar

  2.1.1 Memahami pendekatan,

  2 Menguasai teori belajardan prinsip-prinsippembelajaran dan prinsipprinsip pembelajaran metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik. yang mendidik terkait dengan seni yang mendidik sesuai mata pelajaran yang diampu. dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian).

  2.2. Menerapkan berbagai

  2.2.1. Menerapkan pendekatan, pendekatan, metode, dan teknik metode, dan teknik pembelajaran pembelajaran yang mendidik seni yang mendidik sesuai secara kreatif dan menyenangkan dengan karakteristik siswa SMK dalam mata pelajaran yang (Kesenian). diampu.

  Standar Kompetensi Guru Standar Isi Kompetensi Indikator Esensial Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  2.3. Memban- dingkan berbagai

  2.3.1. Memban-dingkan pendekatan, metode, dan teknik berbagai pendekatan, metode, pembelajaran seni yang dan teknik pembelajaran seni mendidikdalam mata pelajaran yangmendidik yang sesuai yang diampu. dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian).

  3.1 Memahami prinsip-prinsip

  3.1.1. Memahami prinsip-prinsip

3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pengembangan kurikulum.

  pengembangan kurikulum seni pelajaran/bidang pertunjukan di SMK (Kesenian). pengemba-ngan yang diampu

  3.2. Menentukan tujuan kurikuler

  3.2.1. Menentukan tujuan mata pelajaran. kurikuler mata pelajaran yang sesuai untuk SMK (Kesenian).

  3.3. Menentukan tujuan pembelajaran.

  3.3.1. Menentukan tujuan pembelajaran seni pertunjukan sesuai dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian).

  3.4. Menentukan pengalaman belajar

  3.4.1. Menentukan pengalaman yang umum untuk mencapai belajar yang sesuai untuk tujuan mata pelajaran yang mencapai tujuan pembelajaran diampu. yang bersifat umum sesuai dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian).

  3.5. Menentu-kan pengalaman belajar

  3.5.1. Menentukan pengalaman yang khusus untuk mencapai belajar seni pertunjukan untuk tujuan mata pelajaran yang mencapai tujuan pembelajaran diampu. kesenian di SMK (Kesenian).

  3.6. Memilih materi/pembelajaran

  3.6.1. Memilih materi yang diampu yang terkait dengan pembelajaran seni Music yang pengalaman belajar dan tujuan relevan dengan pengalaman pembelajaran. belajar dan tujuan pembelajaran di SMK (Kesenian).

  Standar Kompetensi Guru Standar Isi Kompetensi Indikator Esensial Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  3.7. Mengembang-kan media

  3.7.1. Mengem-bangkan prinsip- pembelajaran yang sesuai dengan prinsip media pembelajaran seni tujuan, materi, dan karakteristik pertunjukan yang sesuai dengan peserta didik. tujuan, materi, dan karakteristik siswa SMK (Kesenian).

  3.8 Menata materi pembelajaran

  3.8.1.Menata materi secara benar sesuai dengan pembelajaran seni pertunjukan pendekatan yang dipilih dan secara benar sesuai dengan karakteristik peserta didik. pendekatan yang dipilih dan karakteristik siswa SMK (Kesenian).

  4.1 Memahami prinsip-prinsip

  4.1.1 Memahami prinsip-prinsip

4. Menyeleng-garakan

  Pembelajaran yang perencanaan pembelajaran yang perencanaan pembelajaran seni mendidik. mendidik. pertunjukan yangmendidik.

  Mengembang-kan komponen- komponen rancangan pembelajaran.

  4.2. Mengembang-kan komponen-

  4.2.1. Mengem-bangkan komponen rancangan komponen-komponen rencana pembelajaran. pembelajaran seni pertunjukan yang sesuai dengan karakteristik siswa SMK

  4.3. Menyusun rancangan

  4.3.1. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik pembelajaran seni pertunjukan untuk pembelajaran di kelas, yang lengkap untuk laboratorium, maupun lapangan pembelajaran di kelas, laboratorium, dan/atau di lapangan sesuai dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian).

  Kompetensi Utama Standar Kompetensi Guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  6.1.1 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk pengaktualisasian potensi seni siswa SMK (Musik non Klasik) secara kreatif.

  8.2. Menentukan aspek-aspek proses

  8.1. Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.

  8.Menyeleng-garakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.

  7.1.1. Menerapkan prinsip- prinsip komunikasiefektif, empatik, dan santun untuk kepentingan pembelajaran seni seni musik yang sesuai dengan karakteristik siswa SMK (Kesenian).

  7.1 Menerapkan berbagai strategi berkomunikasi yangefektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain.

  7. Berkomunikasi secaraefektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.

  6.1Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisa-sikan potensi peserta didik termasuk kreativitasnya.

  4.4. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan Memperhati-kan standar keamanan yang dipersyaratkan.

  6. Memfasili-tasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktuali-sasikan berbagai potensi yang dimiliki.

  5.1.1 Mengguna-kan jenis teknologi informasi dan komunikasi yang sesuai dengan kepentingan pembelajaran seni music non klasik

  5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.

  5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.

  4.5.1. Mengguna-kan media pembelajaran dan sumber belajar seni pertunjukan yang efektifefisien bagi siswa seni music non klasik sesuai dengan RPP-nya.

  4.5. Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.

  4.4.1. Melaksana-kan pembelajaran seni pertunjukan yang mendidik, di kelas, di laboratorium, dan di lapangan sesuai dengan RPP-nya.

  8.1.1. Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar seni music non klasik yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran bidang seni yang diampu

  Standar Kompetensi Guru Standar Isi Kompetensi Indikator Esensial Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  dan hasil belajar yang penting

  8.2.1. Menentukan aspek-aspek untuk dinilai dan dievaluasi sesuai proses dan hasil pembelajaran dengan karakteristik mata seni pertunjukan yang penting pelajaran yang diampu. untuk dinilai dan dievaluasi

  8.3. Menentukan prosedur penilaian sesuai dengan karakteristik mata dan evaluasi proses dan hasil pelajaran bidang seni music non belajar. klasik

  8.4.Mengem-bangkan instrumen

  8.3.1. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. hasil belajar yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran bidang seni music non klasik

  8.4.1.1 Mengembangkan jenis instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar seni music non klasik yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu

  9.1. Menggunakan informasi hasil

  9.1.1. Mengguna-kan hasil

  9. Memanfaat-kan hasil penilaian dan evaluasi untuk penilaian dan evaluasi untuk penilaian dan evaluasi kepentingan pembelajar an. menentukan ketuntasan belajar pembelajaran seni music non klasik untuk menentukan ketuntasan dan/atau remedial belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran dan kemampuan belajar siswa

  10.1.Melakukan refleksi terhadap

  10.1.1. Melakukan langkah-

  10. Melakukan tindakan reflektif untukpeningkatan pembelajaran yang telah dilaksanakan langkah refleksi atas kualitaspembelajaran. pembelajaran seni music non klasik yang telahdilaksanakan di SMK (Kesenian).

  Standar Kompetensi Guru Standar Isi Kompetensi Indikator Esensial Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  10.2.1. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran seni music non klasik

  Profesional

  Membaca notasi musik

1. Menguasai materi, struktur,

1.1. Menguasai materi, struktur, konsep, - Membaca interval

  1.1.1 Menafsirkan konsep seni konsep, dan pola pikir dan pola pikir keilmuan (mencakup (teori musik) musik non klasik keilmuan yang mendukung materi yang bersifat konsepsi,

  1.1.2 Menjelaskan unsur-unsur mata pelajaran yang diampu apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang seni musiK mendukung pelaksanaan

  1.1.3 Mengklasifi-kasi jenis musik pembelajaran sesuai kompetensi non klasik keahlian yang diampu (Seni Musik

  Non Klasik)

  1.1.4 Menjelaskan Teori Musik

  1.1.5 Menganalisis Bentuk Musik Mengiringi melodi Mengiringi melodi 2.

  2.1

  1.1.6 Menerapkan Ilmu Harmoni dengan akor-akor I-IV- sederhana (maksimal 8 V/V7 birama, dengan tanda ulang) dengan akor-akor I-

  IV-V/V7 -I dari tangga nada

  C, G, D, F, dan Bes Menyusun harmoni SATB Membuat arransemen.

  3.

  3.1

  1.1.7 Menyusun Arransemen 4.

4.1 Menganalisis materi, struktur,

  4.1.2 Menjelaskan tata artistic konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran pada kompetensi keahlian yang diampu (Seni Musik Non Klasik)

  4.2

  1.2.2 Menjelaskan unsur-unsur tata artistic

  1.2.3 Merancang produksi Seni Pertunjukan

  1.2.4 menganalisis unsur-unsur menejemen produksi seni pertunjukan

  Kompetensi Utama Standar Kompetensi Guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  Mengiringi melodi dengan akor-akor II-III-VI Mengiringi melodi sederhana 16 birama, dengan akor-akor primer, ditambah akor-akor II-III-VI.

  2.1.3 Memainkan sebuah repertoar/melodi kompleks

  Memainkan repertoar musik dalam berbagai gaya (style).

  2.1.2 Memainkan sebuah repertoar/ melodi Memainkan sebuah repertoar/melodi kompleks

  nya

  relative minor-

  Memainkan sebuah repertoar/melodi Memainkan sebuah repertoar/melodi sederhana dari tangga nada C, G, D, F, dan Bes, serta tangga nada

  2.1.1Menafsirkan standar kompe-tensi mata pelajaran kompetensi keahlian

  2.1 Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu (Seni Musik Non Klasik,)

  1.2.5 Membandingkan bahan dan alat

  Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran yang diampu

  1.2.11 Menelaah periodesasi seni pertunjukan

  1.2.10 Menganalisis proses kreativitas seni pertunjukan

  1.2.9 Membandingkan konsep seni pertunjukan dengan seni yang lain

  1.2.8 Mengkategorikan fungsi seni dalam masyarakat

  1.2.7 Mengklasifikasi bentuk- bentuk seni pertunjukan

  1.2.6 Merancang konsep pertunjukan

2. Menguasai Standar

  2.2.7 Memainkan repertoar musik dalam berbagai gaya (style)

  minor ( a,e,b,d,g)

  Menjelaskan metode mengajar Memainkan repertoar musik dalam berbagai gaya (style).

  2.2.6 Memainkan repertoar musik dalam berbagai tangga nada

  2.2.5 Memainkan modus Menguasai progresi Menerapkan pola irama (style)

  Memainkan modus Dorian Memainkan modus Lydian Memainkan modus Aeolian Memainkan modus Locrian.

  Menjelaskan metode mengajar Memainkan sebuah repertoar/melodi kompleks

  Memainkan modus

  pada tangga nada mayor (C, G, D, F, dan Bes) dan relative-minor-nya.

  7

  2.2.4 Memainkan progresi akor I

  C, G, D, F, dan Bes

  IV-V/V7 -I dari tangga nada

  Mengiringi melodi sederhana (maksimal 8 birama, dengan tanda ulang) dengan akor-akor I-

  Mengiringi melodi dengan akor-akor I-IV- V/V7

  2.2.3 Memainkan tangga nada

  Kompetensi Utama Standar Kompetensi Guru Standar Isi Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  minor ( a,e,b,d,g)

  Memainkan tangga nada

  2.2.2 Memainkantangga nada Mayor (C, G, D, F, dan Bes

  Memainkantangga nada Mayor (C, G, D, F, dan Bes)

  dan tangga nada pentatonik- nya

  relativeminor,

  C, G, D, F,dan Bes mayor sertatangganada

  Memainkantangga nada

  2.2.1 Menafsirkan KD mata pelajaran kompetensi keahlian

  Memainkan progresi akor dengan mengguna-kan akor- akor 7 (M7,m7,dim7, aug7) dengan mengguna-kan tangga nada Mayor / minor.

  II-III-IV-V-VI-VII pada seluruh tangga nada mayor dan minor dengan tanda mula kres dan mol dan Memainkan progresi akor-akor 7 (M7,m7,dim7, aug7).

  Memainkan akor-akor I-

  2.2. Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu (Seni Musik Non Klasik,)

• – IV – V / V

  Standar Kompetensi Guru Standar Isi Kompetensi Indikator Esensial Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

  2.3. Memahami tujuan pembelajaran Mengidentifikasi solfegio Membaca ritme

  2.3.1 Merumus-kan tujuan mata pelajaran yang diampu (Seni pembelaja-ran kompetensi

  Musik Non Klasik) keahlian

  3.1 Memilih materi pembelajaran yang Memainkantangga nada Memainkantangga nada

  3. Mengem-bangkan materi

  3.1.1. Menentukan materi pembelaja-ran yang diampu diampu (Seni Musik Non Klasik,)sesuai C, G, D, F,dan Bes mayor Mayor (C, G, D, F, dan Bes) pembelaja-ran sesuai SKKD secara kreatif dengan tingkat perkembangan peserta sertatangga nada dan tingkat perkemba- didik dan ngan peserta didik

  relativeminor,

  3.2 Mengolah materi pelajaran yang tangga nada diampu secara kreatif sesuai dengan pentatoniknya tingkat perkembangan peserta didik

  Menyusun harmoni SATB Menentukan progresi akor

  3.2.1Mengem-bangkan materi- materi baru pembelaja-ran sesuai dengan kelas dan jenjang pendidikan

  4.1 Melakukan refleksi terhadap

  4. Mengem-bangkan keprofesio-nalan secara kinerja sendiri secara terus menerus. berkelanju-tan dengan

  4.2 Memanfaatkan hasil refleksi dalam melakukan tindakan reflektif rangka peningkatan keprofesionalan

  4.3 Melakukan Penilitian Tindakan Kelas untuk peningkatan keprofesionalan.

  4.4. Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber