Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Modul IPA Berbasis Model Inkuiri Terbimbing Materi Energi Kelas IV Sekolah Dasar
Lampiran 1 Instrumen Tes Siswa
Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada soal di bawah ini!
Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!
1) Sendok logam akan terasa panas saat digunakan untuk mengaduk kopi panas. Hal ini merupakan bukti adanya peristiwa ....
a. Konduksi
b. Konveksi
c. Radiasi
d. isolator
2) Berikut Ini yang merupakan alat musik di petik ....
a. Terompet
b. Gendang
c. Piano
d. Gitar
3) Sumber utama bagi kehidupan adalah ....
a. Matahari
b. Api
c. Alat pemanas air
d. Minyak bumi
4) Setiap getaran benda yang dapat menghasilkan bunyi dinamakan .... bunyi.
a. Sumber
b. Energi
c. Asal c. Asal
5) Panas matahari sampai ke bumi merupakan bukti adanya peristiwa ....
a. Konduksi
b. Konveksi
c. Isolator
d. Radiasi
6) Berikut ini yang merupakan energi panas adalah ....
a. Radio
b. Api
c. Telepon
d. Televisi
7) Alat untuk mengumpulkan panas matahari adalah ....
a. Sel surya
b. Aluminium foil
c. Pronensia
d. parabola
8) Panas dapat melalui benda padat dengan cara ....
a. Konduksi
b. Konveksi
c. Radiasi
d. Reaksi
9) Bunyi tidak dapat merambat melalui ....
a. Ruang hampa
b. Benda padat
c. Benda cair
d. Benda gas
10) Perpindahan panas dengan disertai aliran zat perantara disebut ....
a. Konduksi
b. Konveksi
c. Radiasi c. Radiasi
11. Panel surya dapat menampung panas yang di peroleh dari ....
a. Bulan
b. Matahari
c. Planet
d. Bintang
12. Negara yang dikenal sebagai negara kincir angin adalah ....
a. Inggris
b. Belanda
c. Indonesia
d. Amerika
13. Contoh benda yang menggunakan anergi angin sebagai energi alternatif adalah ....
a. Kincir air
b. Kincir angin
c. Pesawat
d. PLTN
14. Energi yang digunakan perahu layar untuk bergerak memanfaatkan energi ....
a. Air
b. Minyak bumi
c. Gerak
d. Angin
15. Sumber energi utama yang berasal dari bumi adalah ....
a. Minyak bumi
b. Api
c. Matahari
d. Alat pemanas listrik
16. Energi dari matahari yang diperlukan tumbuhan untuk berfotosintesis adalah energi ....
a. Panas
b. Listrik
c. Kimia c. Kimia
17. Berikut ini yang bukan merupakan sumber energi alternatif adalah ....
a. Angin
b. Bensin
c. Matahari
d. Air
18. Untuk mengeringkan baju diperlukan energi ....
a. Kimia
b. Listrik
c. Panas
d. Gerak
19. Berikut ini yang termasuk energi gerak adalah ....
a. Angin dan matahari
b. Angin dan air mengalir
c. Matahari dan makanan
d. Batu bara dan angin
20. Untuk mengubah menjadi energi kincir angin memerlukan energi ....
a. Matahari
b. Air
c. Panas bumi
d. Angin
Kunci Jawaban
1) A 11) B
2) D 12) D
3) A 13) B
4) A 14) D
5) D 15) A
6) B 16) D
7) A 17) B
8) A 18) C
9) A 19) B
10) B 20) D
Lampiran 2 Hasil Evaluasi
Rekap Hasil Evaluasi Ujicoba Terbatas No
Siswa Nilai
Rekap Hasil Evaluasi Ujicoba Luas No
Siswa Nilai
1 A 70
80
80
4 V 75
5 A 80
6 B 80
7 A 85
80
8 APR
80
9 BBV
10 E 85
75
11 FLH
70
12 HFR
80
13 MAR
70
14 N
75
15 YDY
80
16 DN
80
17 OR
18 AB 80
85
19 L
20 A 85
Lampiran 3 Kuesioner Respon Siswa
Aspek Skor No.
Kompetensi dan kompetensi Dasar dalam
modul ini. Saya mudah memahami materi pelajaran
dalam modul ini. Dengan modul ini membantu saya dalam
Kelayakan
belajar mandiri.
1. isi
Materi sesuai dengan peta konsep yang
ada di modul ini. Modul ini berisi gambar dan materi yang
dapat menambah wawasan bagi saya. Saya lebih mengerti bagaimana cara
menggunakan energi alternatif Huruf yang saya gunakan mudah saya
baca. Saya mudah mendapatkan informasi
penting dari modul ini karena dilemgkapi
2. Kebahasaan dengan rangkuman.
Bahasa yang digunakan mudah dipahami
karena ada kamus/ glosarium di modul ini. Penggunaan bahasa secara efektif dan
efisien
3. Sajian
Terdapat tujuan pembelajaran didalam
modul ini sehingga saya mengerti tujuan
yang akan dicapai. Materi disajikan secara urut sehingga saya
mudah memahami. Saya termotivasi belajar karena ada modul mudah memahami. Saya termotivasi belajar karena ada modul
menjadi menarik. Menurut saya informasi di modul ini
sudah lengkap.
4. Kegrafikan Saya mudah membaca materi karena
ukuran hurufnya besar. Modul ini menarik karena terdapat gambar
dan rapi Terdapat gambar yang interaktif Sampul modul ini sudah menarik
5. Aspek Modul ini memberikan pengalaman baru
kegiatan/ bagi saya tugas siswa Memudahkan saya menyimpulkan materi dan dapat mengerjakan soal secara mandiri Kesesuaian kegiatan atau tugas siswa
dengan materi
6. Aspek Soal yang ada di modul ini sesuai dengan
penilaian materi yang diajarkan hasil belajar Mengukur kemampuan siswa secara mendalam dan berdasarkan standar kompetensi
Lampiran 4 HasilValidasi Ahli Materi
Lampiran 5 Validasi Ahli Bahan Ajar
Lampiran 6 Hasil Ujicoba Terbatas
Variabel
Responden
Kelayakan Isi kebahasaan
Sajian
Kegrafikan
Aspek kegiatan Aspek penilaian hasil belajar Jumlah Rata-rata Tingkat ketertarikan siswa
menarik 6 45 432453344 534 4534 2 4 4 3 5 4 91 4 menarik
7 45 455454245 455 5443 5 4 5 4 5 5 105 4,375 sangat menarik 8 55 555555555 555 5555 5 5 5 5 5 5 120
5 sangat menarik 9 53 535553533 553 5553 3 5 5 4 5 5 103
4 menarik 10 44 545554445 554 5554 5 5 4 5 5 4 110
4,3 sangat menarik
Jumlah
43 42 43 39 43 43 49 39 39 37 42 45 43 40 43 45 77 36 38
39 43 40 48 43
Rata-rata 4,3 4,2 4,3 3,9 4,3 4,3 4,9 3,9 3,9 3,7 4,2 4,5 4,3 4 4,3 4,5 4,1 3,6 3,8 3,9 4,3
4 4,8
4,3
Lampiran 7 Hasil Ujicoba Luas
Responden
Variabel
JumlahRata-rata Ketertarikan Siswa
Kelayakan Isi Kebahasaan
Sajian
Kegrafikan
Aspek kegiatan Aspek penilaian hasil belajar
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
1 5 4 5 5 5 4 5 5 4 4 4 5 5 5 5 3 2 2 4 5 3 1 5 3 98 4,0833 menarik 2 5 5 4 4 4 4 5 5 4 5 4 5 4 5 5 4 5 4 5 4 5 5 4 5 109 4,5
sangat menarik 3 5 5 4 5 4 3 5 5 4 5 3 3 5 4 3 5 4 5 3 4 5 5 4 4 102 4,3
sangat menarik 4 5 3 5 4 4 5 4 4 4 3 3 5 4 5 4 3 5 4 4 4 5 5 4 4 100 4,6
sangat menarik 5 5 4 4 2 5 5 5 3 4 5 3 5 4 5 3 2 4 5 3 5 5 4 4 5 99 4,2
menarik 6 5 5 4 2 4 5 5 5 4 5 2 3 3 5 4 3 5 3 5 4 5 5 5 5 101 4,9
sangat menarik 7 5 4 5 4 5 4 5 5 4 3 4 5 5 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 4 109 4,9
sangat menarik 8 5 4 5 3 5 3 5 5 5 3 5 4 5 3 5 5 3 5 5 5 4 2 5 5 104 4,3
sangat menarik 9 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 4 5 4 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 5 109 4,5
sangat menarik 10 5 5 4 4 5 4 5 5 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 4 5 5 4 5 5 108 4,4
sangat menarik 11 5 4 4 5 4 5 4 5 4 5 5 5 5 4 4 5 4 4 5 5 5 4 5 4 109 4,5417
sangat menarik 12 5 5 4 4 4 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 4 4 4 5 5 5 4 5 110 4,5
sangat menarik 13 5 4 5 5 5 4 5 5 4 4 4 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 112 4,5
sangat menarik 14 5 5 4 5 5 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 4 5 4 5 4 112 4,7
sangat menarik 15 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 4 5 4 4 5 112 4,6
sangat menarik 16 4 5 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 4 4 4 5 4 5 4 4 5 5 4 108 4,5
sangat menarik 17 4 5 4 5 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 5 4 4 5 5 4 5 4 5 5 110 4,5833
sangat menarik 18 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 120 5 sangat menarik
19 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 117 4,8 sangat menarik 20 4 4 5 4 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 4 5 5 4 5 5 4 5 5 4 109 4,9
sangat menarik Jumlah
97 91 90 84
94 88 96 94 87 88 83 93 91 91 88 84 87 86 91 92 94 85 93 91
Rata-rata 4,85 4,55 4,5 4,2 4,7 4,4 4,8 4,7 4,35 4,4 4,15 4,65 4,55 4,55 4,4 4,2 4,35 4,3 4,55 4,6 4,7 4,25 4,65
4,55
Lampiran 8 Surat Ijin Penelitian
Lampiran 9 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian
Lampiran 10 Dokumentasi
Uji Coba Terbatas
Menjelaskan cara pengisian angket pada siswa
Membagikan modul dan angket pada siswa
Membimbing siswa saat pengisian angket
Siswa sedang mempelajari modul dan angket
Siswa sedang mengisi angket
Membimbing siswa saat mengisi angket
Siswa sedang mengerjakan soal evaluasi
Siswa sedang mengisi angket
Siswa sedang mengisi angket
Foto bersama kepala sekolah dan dewan guru SD N Janti
Uji Coba Luas
Memberikan pengarahan tentang pengisian angket kepada siswa
Siswa sedang mempelajari angket
Siswa sedang mempelajari angket
Siswa sedang mengisi angket
Siswa sedang mengisi angket
Siswa sedang mengisi angket
Siswa sedang mengerjakan soal evaluasi
Foto bersama siswa
Foto bersama kepala sekolah dan dewan guru SD N Sidowayah 2
Lampiran 11 Hasil Produk / Modul
MODUL IPA
BERBASIS INKUIRI TERBIMBING
ENERGI
SEMESTER 2 KELAS IV SEKOLAH DASAR
Penulis
: Sapto Wardoyo
Pembimbing
: Adi Winanto, M.Pd
Tim Ahli : Dra. Deasy Khristina R. S, M.Pd Dr. Yari Dwikurnianingsih, M.Pd Desain cover
: Hermawan Iswantoko
R. Ardhy Nugraha
Desain lay out
: Sapto Wardoyo
PRAKATA
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas selesainya pembuatan modul IPA berbasis inkuiri terbimbing materi energi untuk sekolah dasar kelas IV semester 2 ini. Modul ini disusun agar siswa dapat mencapai kompetensi yang diharapkan.
Sesuai dengan tujuan adanya modul, modul ini dibuat untuk dapat membantu siswa memahami materi dalam proses belajar mandiri. Sehingga modul ini tidak hanya digunakan saat kegiatan belajar mengajar di sekolah, namun dapat pula digunakan secara mandiri dimanapun siswa ingin belajar.
Pembuatan modul dengan berbasis inkuiri terbimbing ini merupakan salah satu variasi penyampaian materi. Modul ini dirancang sedemikian rupa agar para siswa mampu mencapai kompetensi yang diinginkan dalam proses belajar mandiri. Selain itu kemampuan siswa dalam berpikir ilmiah dapat terbentuk melalui modul ini.
Akhir kata, semoga modul ini dapat membimbing siswa dengan baik dalam rangka mencapai kompetensi yang diharapkan.
Klaten, Februari 2015
Penulis
Kegiatan belajar 4 ...............................................................................
43 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik
43 Praktikum ............................................................................................
43 Kunci Jawaban ....................................................................................
48 Glosarium ............................................................................................
49 Daftar Pustaka ...................................................................................
50
Modul IPA Berbasis Inkuiri Terbimbing Energi digunakan
untuk Sekolah Dasar
Standar Kompetensi
Memahami Berbagai Bentuk Energi dan Cara Penggunaanya Dalam Kehidupan Sehari- hari
Kompetensi Dasar
8.1 Mendiskripsikan Energi Panas dan Bunyi yang Terdapat di Lingkungan Sekitar serta Sifat- sifatnya.
8.2 Menjelaskan Berbagai Energi Aternatif dan Cara Penggunaanya. 8.3Membuat Suatu Karya/ Model untuk Menunjukan Perubahan Energi
Gerak Akibat Pengaruh Udara, misalnya Pesawat Kertas/ Parasut.
8.4 Menjelaskan Perubahan Energi Bunyi melalui Pengguaan Alat Musik.
Indikator
1. \ Siswa dapat menjelaskan sifat energi panas yang terdapat di lingkungan sekitar. 2. Siswa dapat menjelaskan energi bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar.
3. Siswa dapat menjelaskan berbagai energi alternatif. 4. Siswa dapat menjelaskan cara penggunaan energi alternatif.
5. Siswa dapat menyebutkan langkah- langkah pembuatan karya berdasarkan kosep perubahan energi gerak.
6. Siswa dapat membuat suatu karya berdasarkan konsep perubahan energi gerak. 7. Siswa dapat menyebutkan macam- macam sumber bunyi di lingkungan sekitar. 8. Siswa dapat membuat karya dengan menerapkan konsep bunyi.
Petunjuk Penggunaan Modul
Keberhasilan kamu dalam mempelajari materi energi menggunakan modul ini bergantung pada ketekunan dan kedisiplinan dalam memahami dan mematuhi langkah belajar yang ada. Belajar dengan modul ini dapat dilakukan secara kelompok ataupun mandiri, baik di sekolah maupun di luar sekolah.
Modul ini hanya membahas materi energi, materi di dalamnya tidak dijelaskan secara terperinci dan bukan merupakan sumber belajar satu- satunya. Kamu dapat menggunakan sumber belajar lain yang relevan untuk memahami materi pelajaran. Berikut ini langkah- langkah yang perlu diikuti dalam proses mempelajari materi energi menggunakan modul ini:
1. Baca dan pahami tujuan pembelajaran yang terdapat pada setiap kegiatan. Lakukan secara berurutan sampai pada tugas dan soal latihan di setiap kegiatan.
2. Bila dalam mempelajari modul tersebut mengalami kesulitan, diskusikan dengan teman yang lain. Apabila belum terpecahkan bisa ditanyakan kepada guru.
3. Setelah kamu merasa paham dengan materi tersebut, kerjakan soal latihan yang tercantum di setiap akhir kegiatan.
4. Kamu dianjurkan mencari sumber informasi dari sumber lain untuk mengerjakan tugas di dalam modul.
5. Koreksilah hasil pekerjaan soal latihan kamu melalui kunci jawaban yang ada di halaman akhir modul ini.
6. Bila dalam tingkat penguasaan kamu 80% atau lebih, maka anda dapat mempelajari kegiatan belajar berikutnya.
7. Uraian kegiatan diatas dianjurkan untuk diikuti agar mendapat tingkat penguasaan yang tinggi.
PETA KONSEP
1. Matahari 2. Angin 3. Air 4. Panas bumi
ENERGI
Berbagai energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat- sifatnya
Berbagai energi alternatif dan cara pengguanaanya
Membuat karya untuk menunjukan perubahan energi gerak akibat
pengaruh udara
Membuat karya untuk menunjukan perubahan energi bunyi melalui
penggunaan alat musik
Energi panas
Energi bunyi
Jenis- jenis energi alternatif
G Berbagai Energi Panas dan Bunyi yang terdapat di
I Lingkungan Sekitar Serta
A Sifat- sifatnya. T
AN
S Setelah mempelajari kompetensi dasar ini, siswa diharapkan mampu:
Menjelaskan sifat- sifat energi panas yang
terdapat di lingkungan sekitar.
Menjelaskan sifat- sifat energi bunyi yang
terdapat di lingkungan sekitar.
Setiap hari kita melakukan atau melihat orang lain melakukan bermacam- macam kegiatan, misalnya menjemur baju, menyalakan api unggun, dan merebus air. Matahari merupakan sumber energi terbesar yang digunakan oleh manusia, juga makhluk hidup lainnya. Selain matahari, energi panas juga dapat diperoleh dari api, misalnya api unggun dan api kompor.
Ayo Cari Tahu
Perhatikan pakaian yang biasa dijemur di
rumahmu! Setelah siang hari, pakaian itu
akan menjadi kering, mengapa demikian?
Sumber: www.laundrette- indo.com
Carilah pengertian tentang sumber energi panas
Untuk lebih jelasnya coba baca materi di halaman berikutnya
KEGIATAN BELAJAR 1
Berbagai energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat- sifatnya
A. Sumber Energi panas
Energi Panas adalah energi yang dimiliki oleh suatu benda karena suhunya. Panas juga muncul dari benda-benda yang dibakar. Panas yang dihasilkan dari pembakaran dapat membangkitkan gaya untuk melakukan kerja. Contoh kegiatan sehari-hari yang memanfaatkan energi panas, antara lain: Kita dapat menghangatkan tubuh kita saat berkemah dengan menyalakan api unggun, Kita dapat mengeringkan pakaian yang basah dengan cara dijemur di panas matahari dan merapikan pakaian dengan cara disetrika.
Benda-benda yang menghasilkan panas disebut “sumber panas”. Adapun berbagai macam sumber panas adalah sebagai berikut:
1. Matahari
Matahari merupakan sumber energi panas utama di bumi yang di gunakan oleh mahkluk hidup energi panas yang di hasilkan oleh
kehidupan makhluk hidup karena di gunakan
oleh tumbuhan hijau untuk membuat makanan
pada proses fotosintesis. Makanan inilah yang
Sumber: pixabay.com
di gunaka oleh mahkluk hidup sebagai sumber makanan. dalam kehidupan sehari – hari energi matahari juga digunakan untuk alat pemanas yang biasanya diletakkan di atap rumah, baju kita yang kering sehabis dicuci juga karena adanya energi panas matahari. Energi matahari juga di manfaatkan untuk membuat mobil bertenaga surya dengan cara merubah energi di gunaka oleh mahkluk hidup sebagai sumber makanan. dalam kehidupan sehari – hari energi matahari juga digunakan untuk alat pemanas yang biasanya diletakkan di atap rumah, baju kita yang kering sehabis dicuci juga karena adanya energi panas matahari. Energi matahari juga di manfaatkan untuk membuat mobil bertenaga surya dengan cara merubah energi
2. Api
kita semua pasti sudah tau api unggun. Saat kita membuat api unggun dan kita berada dekat api unggun kita merasa panas. Ini menunjukkan bahwa api adalah sumber panas.
Sumber: ruangmakna.wordpress.com
3. Energi panas yang dihasilkan karena
gesekan benda
Energi panas dapat dihasilkan dari gesekan antara dua benda. Pada saat udara dingin dipegunungan orang yang mendaki gunung biasanya akan menggesek- gesekan kedua telapak tangannya untuk memperoleh udara panas sehingga tubuhnya akan terasa hangat.
B. Perpindahan Panas
1. Konduksi
Pada konduksi perpindahan energi panas (kalor) tidak di ikuti dengan zat perantaranya. Misalnya saja anda menaruh batang besi membara ke batang besi lain yang dingin. Anda
tidak akan melihat besi membara itu bergerak
Sumber: semi- yanto.com
namun tiba-tiba besi yang semula dingin akan menjadi panas. Atau dengan contoh yang lebih simpel, yakni satu logam panjang yang dipanaskan. Satu ujung logam panjang yang di beri nama A dipanaskan maka beberapa saat kemudian ujung yang lain (kita sebut ujung B) juga akan ikut panas. Pemanfaatan Konduksi dalam kehidupan sehari-hari sendiri bisa dengan namun tiba-tiba besi yang semula dingin akan menjadi panas. Atau dengan contoh yang lebih simpel, yakni satu logam panjang yang dipanaskan. Satu ujung logam panjang yang di beri nama A dipanaskan maka beberapa saat kemudian ujung yang lain (kita sebut ujung B) juga akan ikut panas. Pemanfaatan Konduksi dalam kehidupan sehari-hari sendiri bisa dengan
2. Radiasi
Merupakan proses terjadinya perpindahan panas (kalor) tanpa menggunakan zat perantara. Perpindahan kalor secara radiasi tidak membutuhkan zat perantara, contohnya anda bisa melihat bagaimana matahari memancarkan panas ke bumi dan api yang memancarkan hangat ke tubuh anda. Kalor dapat di radiasikan melalui bentuk gelombang cahaya, gelombang radio
dan gelombang elektromagnetik. Radiasi
Sumber: himatemunica.blogspot.com
juga dapat dikatakan sebagai perpindahan kalor melalui media atau ruang yang akhirnya diserap oleh benda lain. Contoh radiasi dalam kehidupan sehari-hari dapat anda lihat saat anda menyalakan api unggun, anda berada di dekat api unggun tersebut dan anda akan merasakan hangat. Satu lagi, pernahkah anda memegang candi prambanan di siang hari? Menurut anda apa yang membuat candi tersebut hangat saat siang hari? Ya karena mendapat radiasi panas dari matahari.
3. Konveksi
Merupakan perpindahan kalor (panas) yang disertai dengan berpindahnya zat perantara. Konveksi sebenarnya mirip dengan Induksi, hanya saja jika Induksi adalah perpindahan kalor tanpa disertai zat perantara sedangkan konveksi merupakan perpindahan kalor yang di ikuti zat perantara. Contoh konveksi dalam kehidupan sehari-hari dapat anda lihat pada proses pemasakan air, apakah anda tau apa yang terjadi saat air dimasak? Saat air dimasak maka air bagian bawah akan lebih dulu panas, saat air bawah panas maka akan bergerak Merupakan perpindahan kalor (panas) yang disertai dengan berpindahnya zat perantara. Konveksi sebenarnya mirip dengan Induksi, hanya saja jika Induksi adalah perpindahan kalor tanpa disertai zat perantara sedangkan konveksi merupakan perpindahan kalor yang di ikuti zat perantara. Contoh konveksi dalam kehidupan sehari-hari dapat anda lihat pada proses pemasakan air, apakah anda tau apa yang terjadi saat air dimasak? Saat air dimasak maka air bagian bawah akan lebih dulu panas, saat air bawah panas maka akan bergerak
C. Sumber Bunyi
Energi bunyi adalah segala kemampuan yang terjadi akibat adanya pengaruh bunyi. Bunyi adalah getaran di udara. Benda yang bergetar akan menghasilkan bunyi. Saat berbicara kita mengeluarkan bunyi. Suara musik atau lagu-lagu dari radio, tape, dan tv juga merupakan bunyi. Semua bunyi itu dihasilkan oleh suatu sumber bunyi.
Sumber energi bunyi ada bermacam-macam. Benda-benda yang menghasilkan bunyi disebut sumber bunyi. Kita juga dapat menghasilkan bunyi karena mempunyai pita suara. Ketika kita bercakap-cakap pita suara yang ada di dalam tenggorokan bergetar.
Alat-alat musik juga merupakan sumber bunyi. Ada bermacam-macam cara untuk memainkan alat musik agar berbunyi. Sebagai contoh gitar dan kecapi. Alat ini dapat menghasilkan bunyi jika dawainya dipetik. Seruling dan terompet jika ditiup akan menghasilkan bunyi. Gendang dan drum akan menghasilkan bunyi ketika dipukul.
Seperti halnya energi panas, energi bunyi pun mengalami perambatan. Kamu dapat mendengar karena ada bunyi yang merambat dari sumber bunyi. Perambatan tersebut melalui zat perantara. Zat perantara tersebut dapat berupa benda gas, benda padat, dan benda cair. Perambatan Bunyi melalui Benda Gas
1. Perambatan bunyi melalui benda gas
Udara merupakan benda gas yang mengisi sebagian besar Bumi. Udara menjadi perantara bunyi ketika berkomunikasi. Dengan demikian, di mana pun Udara merupakan benda gas yang mengisi sebagian besar Bumi. Udara menjadi perantara bunyi ketika berkomunikasi. Dengan demikian, di mana pun
2. Perambatan Bunyi melalui Benda Cair
Perambatan bunyi melalui benda gas dapat dengan mudah kamu buktikan. Namun, apakah bunyi dapat merambat melalui zat cair? Benda cair merupakan zat perantara bunyi. Apabila kamu menjatuhkan batu ke dalam danau maka akan terdengar suara batu tersebut. Terbukti dengan terdengarnya bunyi tumbukan batu.
3. Perambatan Bunyi melalui Benda Padat
Apakah benda padat dapat menghantarkan bunyi seperti halnya benda gas dan cair? Pada zaman dahulu, kemampuan zat padat menghantarkan bunyi dengan cepat telah banyak digunakan. Untuk mengetahui keberadaan musuh atau binatang buruan, orang-orang suku pedalaman akan menempelkan telinganya ke tanah. Dengan demikian, gerak benda yang berjarak jauh dapat diketahui keberadaannya. Selain mengalami perambatan, bunyi mengalami pemantulan. Proses pemantulan bunyi mirip dengan proses pemantulan cahaya. Lebih sederhana lagi, seperti pemantulan bola ketika mengenai dinding atau lantai.
Pemantulan bunyi terjadi ketika bunyi mengenai dinding atau permukaan yang keras. Permukaan yang keras itu, misalnya batu, besi, seng, dan kaca. Dalam pemantulan bunyi terdapat istilah gaung dan gema. Gaung adalah bunyi pantul yang datang sebelum bunyi asli selesai dikirim. Contoh gaung adalah ketika kamu berada di ruangan yang sempit. Apa yang kamu ucapkan tidak terdengar jelas karena terganggu bunyi pantul. Contoh lainnya jika kamu Pemantulan bunyi terjadi ketika bunyi mengenai dinding atau permukaan yang keras. Permukaan yang keras itu, misalnya batu, besi, seng, dan kaca. Dalam pemantulan bunyi terdapat istilah gaung dan gema. Gaung adalah bunyi pantul yang datang sebelum bunyi asli selesai dikirim. Contoh gaung adalah ketika kamu berada di ruangan yang sempit. Apa yang kamu ucapkan tidak terdengar jelas karena terganggu bunyi pantul. Contoh lainnya jika kamu
Gema adalah bunyi pantul yang muncul setelah bunyi asli selesai. Jika kamu berteriak, misalnya di daerah pegunungan, setelah beberapa saat, terdengar kembali teriakanmu berteriak. Bunyi tersebut sebetulnya adalah bunyi pantul yang baru sampai di telingamu.
Selain mengalami pemantulan, bunyi mengalami penyerapan. Bunyi akan diserap jika mengenai bahan-bahan yang lunak atau berongga. Benda-benda yang dapat menyerap bunyi disebut peredam bunyi. Contoh bahan peredam bunyi adalah busa, spon, wol, kain, dan karet.
Pada bahasan sebelumnya telah dijelaskan bahwa bunyi memiliki sumber. Bunyi timbul karena ada getaran. Kemudian melalui perantara, bunyi sampai di telinga. Berikut akan dijelaskan proses terdengarnya bunyi dari beberapa alat musik.
a. Alat Musik yang Dipukul
Pernahkah kamu melihat pertunjukan musik tari jaipong? Salah satu alat musiknya adalah gendang. Alat tersebut dibunyikan dengan cara dipukul. Bagian membran gendang yang dipukul terbuat dari kulit. Ketika kulit bergetar, udara disekitarnya pun ikut bergetar. Melalui
udara tersebut, getarannya akhirnya sampai
Sumber: repindonesiaraya.blogspot.com
di telinga. Alat musik yang dipukul lainnya pun cara kerjanya sama seperti gendang. Yang membedakan adalah bagian yang dipukulnya. Ada yang berupa bambu, seperti calung. Ada pula yang berbentuk logam, seperti gong.
b. Alat Musik Bersenar
Banyak jenis alat musik bersenar. Cara membunyikannya pun berbeda-beda. Ada yang dipetik dan ada pula yang digesek. Gitar merupakan alat musik yang dipetik. Biola dan rebab merupakan alat musik senar yang digesek. Pada dasarnya, alat musik yang dipetik maupun yang digesek bertujuan
Sumber: finavero.wordpress.com sama, yaitu menggetarkan senar.
Ketika senar bergetar, udara di sekitarnya ikut bergetar. Udara yang bergetar, kemudian merambat sampai di telinga. Akhirnya, bunyi alat musik dapat terdengar.
c. Alat Musik Ditiup
Pernahkah kamu meniup seruling atau terompet. Ketika terdengar bunyi, adakah bagian seruling yang bergetar? Berbeda dengan gendang dan gitar, alat musik seruling berbunyi karena udara di dalam seruling bergetar dan menghasilkan bunyi. Udara di dalam bergetar setelah ditiup. Bunyi yang keluar dari seruling tersebut, kemudian dirambatkan melalui udara
mendengarnya. Sumber: pixgood.com
LATIHAN
Untuk memperdalam pemahaman Anda mengenai materi diatas, kerjakan latihan berikut!
1) Beberapa serangga seperti jangkrik, belalang daun, dan kumbang dapat menghasilkan bunyi. Bagaimana serangga tersebut dapat menghasilkan bunyi?diskusikan bersama kelompokmu.
2) Lakukan pengamatan di lingkungan sekitarmu mengenai sumber- sumber suara!. Datalah sumber suara yang ada pada buku tugasmu .
Petunjuk Jawaban Latihan
1) Sebelum anda mengerjakan latihan tersebut, terlebih dahulu anda
harus membaca materi kegiatan belajar 1.
2) Setelah itu anda kerjakan sendiri.
3) Apabila dalam mengerjakan latihan, anda menemui kesulitan, diskusikan dengan kelompok belajar anda.
Setelah kalian mengetahui pengertiannya sumber energi panas, coba simpulkan dari permasalahan yang ada, mengapa pakaian yang dijemur pada siang hari dapat kering?.
Energi adalah daya kerja atau tenaga, energi berasal dari bahasa yunani yaitu energia yang merupakan kemampuan untuk melakukan suatu usaha atau kerja. Energi disebut juga tenaga. Jadi, makin banyak kerja yang kita lakukan, makin banyak tenaga yang kita keluarkan.
Energi terdiri dari energi panas dan bunyi. Segala sesuatu yang dapat menghasilkan panas disebut sumber energi panas, dan energi yang dapat menghasilkan bunyi disebut sumber energi bunyi. Yang termasuk kedalam sumber energi panas ialah matahari, api,dan gesekan benda.
Seperti halnya energi lain, panas tidak dapat dilihat. Akan tetapi, panas dapat dibuktikan dan dirasakan keberadaannya. Setelah cukup lama ujung kawat dibakar, mentega pada ujung kawat akan meleleh karena kawat menjadi panas. Panas tersebut berasal dari panas api. Terbukti, panas dapat berpindah. Perpindahan panas yang terjadi pada logam disebut perpindahan secara konduksi. Selain secara konduksi, panas dapat berpindah secara konveksi dan radiasi. Perpindahan secara konveksi contohnya terjadi pada peristiwa memasak air. Perpindahan panas secara radiasi contohnya terjadi pada peristiwa keringnya jemuran oleh Matahari.
Seperti halnya energi panas, energi bunyi pun mengalami perambatan. Kamu dapat mendengar karena ada bunyi yang merambat dari sumber bunyi. Perambatan tersebut melalui zat perantara. Zat perantara tersebut dapat berupa benda gas, benda padat, dan benda cair.
TES FORMATIF 1.
Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!
11) Sendok logam akan terasa panas saat digunakan untuk mengaduk kopi panas. Hal ini merupakan bukti adanya peristiwa ....
e. Konduksi
f. Konveksi
g. Radiasi
h. isolator
12) Berikut Ini yang merupakan alat musik di petik ....
e. Terompet
f. Gendang
g. Piano
h. Gitar
13) Sumber utama bagi kehidupan adalah ....
e. Matahari
f. Api
g. Alat pemanas air
h. Minyak bumi
14) Setiap getaran benda yang dapat menghasilkan bunyi dinamakan .... bunyi.
e. Sumber
f. Energi
g. Asal
h. Alat
15) Panas matahari sampai ke bumi merupakan bukti adanya peristiwa ....
e. Konduksi
f. Konveksi
g. Isolator
h. Radiasi
16) Berikut ini yang merupakan energi panas adalah ....
e. Radio e. Radio
g. Telepon
h. Televisi
17) Alat untuk mengumpulkan panas matahari adalah ....
e. Sel surya
f. Aluminium foil
g. Pronensia
h. parabola
18) Panas dapat melalui benda padat dengan cara ....
e. Konduksi
f. Konveksi
g. Radiasi
h. Reaksi
19) Bunyi tidak dapat merambat melalui ....
e. Ruang hampa
f. Benda padat
g. Benda cair
h. Benda gas
20) Perpindahan panas dengan disertai aliran zat perantara disebut ....
e. Konduksi
f. Konveksi
g. Radiasi
h. Isolator
UMPAN BALIK
Koreksilah hasil jawaban kalian dengan kunci jawaban yang ada pada bagian akhir modul ini.
Hitunglah jumlah benar yang kalian peroleh. Kemudian pergunakan rumus di bawah ini untuk mengetahui tingkat penguasaan kalian terhadap seluruh materi pada kegiatan.
Tingkat penguasaan= Jumlah Jawaban yang Benar jumlah soal
X 100% Kriteria tingkat penguasaan :
91% - 100% = Baik sekali 81% - 90% = Baik 70% - 80% = Cukup < 70%
= Kurang
Apabila mencapai tingkat penguasaan 80% atau lebih, kalian dapat meneruskan dengam modul selajutnya. Jika masih di bawah 80% , kalian harus mengulangi materi kegiatan belajar, terutama bagian yang belum dikuasai.
Kegiatan 2 \\
Berbagai Energi Aternatif dan cara penggunaanya
Setelah mempelajari kompetensi
dasar ini, siswa di harapkan
mampu:
a. Menjelaskan berbagai energi alternatif
b. Menjelaskan cara
penggunaan energi
alternatif
Energi alternatif adalah energi yang bukan berasal dari bahan bakar fosil. Sesungguhnya alam menyediakan berbagai energi alternatif yang tidak akan habis. Energi alternatif itu, antara lain dapat diperoleh dari matahari, air, panas bumi, dan angin.
Ayo cari tahu
Tiupan angin yang sepoi- sepoi terasa sangat nyaman terutama jika kita
tinggal di daerah yang panas, selain itu angin juga dapat
menggerakkan kapal layar untuk berkeliling dunia, tahukah kalian
manffat angin selain yang disebutka tadi?
Carilah salah satu contoh energi alternatif yang menggunakan tenaga angin!
Untuk lebih jelasnya coba baca di halaman berikutnya.
Kegiatan belajar 2.
Berbagai Jenis Energi alternatif dan cara Penggunaanya
A. Energi Alternatif
Energi alternatif merupakan energi selain energi utama saat ini (bahan bakar minyak) yang diharapkan tidak akan menimbulkan efek samping (kerugian) dari penggunaan energi tersebut. Pada umumnya energi alternatif digunakan untuk menggantikan energi bahan bakar minyak yang merusak lingkungan. Dengan menggunakan energi alternatif diharapkan lingkungan akan lebih aman dan kebutuhan akan energi bagi manusia tercukupi. Istilah "alternatif" disini mengandung arti bahwa energi yang digunakan merupakan energi (teknologi) jenis baru (selain bahan bakar minyak) dan tak akan menimbulkan efek berbahaya sebagaimana efek yang bisa ditimbulkan dari energi dengan bahan bakar minyak. Selain itu energi alternatif juga bisa dikatakan sebagai energi yang tujuannya menggantikan penggunaan energi berasal dari alam supaya pengrusakan terhadap alam dan lingkungan bisa dihentikan.
Energi memanglah suatu hal yang sangatlah dibutuhkan dalam kehidupan ini. Rasanya tanpa adanya energi akan sangat sulit sekali bagi manusia untuk hidup, dalam dunia keseharian semuanya kita lakukan menggunakan energi. Contohnya saja kendaraan yang setiap hari kita gunakan, sadarkah anda bahwa kendaraan tersebut juga membutuhkan energi untuk bisa bergerak? Persoalan akan energi semakin hari semakin memburuk, seiring dengan menipisnya persediaan energi bahan bakar minyak maka manusia dituntut agar berfikir lebih keras memikirkan pengganti dari bahan bakar minyak.
Mungkin anda mengira bahwa Bahan Bakar Minyak (BBM) yang saat ini kita gunakan bukanlah jenis energi alternatif. Padahal BBM merupakan jenis energi alternatif. Dahulu manusia menggunakan minyak ikan paus sebagai Bahan Bakar
Minyak, bayangkan setiap harinya terdapat ikan-ikan paus mati untuk diambil minyaknya guna sebagai bahan bakar. Seiring dengan berkembangnya waktu akhirnya manusia mampu menemukan energi alternatif minyak ikan paus, yakni minyak dari fosil. Akhirnya minyak ikan paus digantikan dengan minyak fosil. Akhir-akhir ini minyak dari fosil mulai menipis, dan akhirnya ditemukan lagi energi alternatif lain contohnya saja energi matahari. Berikut ini merupakan contoh-contoh energi alternatif yaitu:
1. Matahari
Matahari merupakan sumber energi terbesar bagi bumi. Energi yang diberikan berupa energi panas dan energi cahaya. matahari dapat pula diubah menjadi energi listrik baru kemudian dipakai untuk
menjalankan berbagai peralatan sehari-hari.
Sumber: teknologi.kompasiana.com
Energi cahaya ini dapat langsung kita nikmati. Bumi menjadi terang benderang sehingga kita tidak perlu menyalakan lampu. Tumbuhan hijau juga memanfaatkan energi cahaya untuk membuat makanannya.
Energi cahaya matahari dapat juga diubah dulu menjadi listrik. Cahaya matahari diubah menjadi listrik oleh alat yang disebut sel surya. Sel surya dibuat dari lembaran silikon tipis. Bagian atas lembaran itu dibuat dari silikon yang sedikit berbeda dengan bagian bawah lembaran. Saat cahaya matahari jatuh
mengenainya, terjadi arus listrik yang mengalir lewat kawat yang menghubungkan bagian atas dengan bagian bawah.Saat ini sel surya mulai dicoba untuk menggerakkan mobil dan pesawat terbang bertenaga matahari.
Energi panas matahari dapat dimanfaatkan langsung, misalnya sebagai pemanas ar di rumah. Energi panas ditangkap oleh alat yang umumnya dipasang di atap rumah. alat ini disebut panel surya. Bagian atas panel surya dilapisi dengan kaca (gelas). Di bawah lapisan gelas terdapat lapisan tembaga hitam. Lapisan tembaga ini menyerap panas dengan sangat baik. Di bawah lapisan tembaga terdapat pipa yang berisi cairan. Cairan yang menjadi panas ini akan memanaskan air dalam tangki air .
2. Angin Tenaga angin sudah dimanfaatkan
orang sejak zaman dahulu kala. Kapal layar dapat berkeliling dunia dengan hanya menggunakan energi angin. Tenaga angin
juga digunakan untuk menjalankan mesin
Sumber: triazis13.wordpress.com
penggiling jagung dan pompa air. Kincir angin tradisional ini masih dapat ditemui di Belanda.
Saat ini tenaga angin dimanfaatkan untuk menghasilkan listrik. Alat yang menghasilkan listrik dari tenaga angin ini disebut juga aerogenerator. Generator ini pada umumnya berbentuk menara. Pada puncak menara dipasang kincir atau baling-baling. Baling-baling berputar saat diterpa angin. Panjang baling-baling ada yang mencapai 20 meter. Perputaran baling-baling inilah yang menyebabkan generator menghasilkan listrik.
Aerogenerator ini dipasang di lapangan terbuka yang sangat luas. Jumlah aerogenerator yang dipasang sangat banyak. Semakin banyak aerogenerator, semakin besar energi listrik yang dihasilkan.
3. Air
Air selalu mengalir dari tempat yang lebih tinggi ke tempat yang lebih rendah. Aliran ini dapat digunakan sebagai sumber energi.Aliran air yang sangat deras merupakan sumber energi
gerak. Energi ini dimanfaatkan untuk
Sumber: riadini.wordpress.com
menghasilkan listrik. Aliran air yang makin banyak dan deras menghasilkan listrik yang makin besar.
Pada stasiun pembangkit listrik tenaga air, air biasanya dibendung sehingga permukaannya menjadi tinggi. Pembangkit listrik tenaga air biasanya dibangun di wilayah perbukitan yang sering terjadi hujan. Air yang dibendung, posisinya jauh lebih tinggi daripada stasiun pembangkit listriknya. Air yang dibendung ini lalu dialirkan melalui terowongan yang menurun. Aliran air tersebut memutar turbin yang dihubungkan dengan generator.
Generator yang berputar menghasilkan energi listrik.
4. Panas Bumi
Bumi yang berbentuk seperti bola sesungguhnya tersusun dari lapisan- lapisan. Pusat bumi terbentuk dari lapisan batuan yang sangat panas. Hal ini menunjukkan bahwa bumi merupakan sumber energi panas yang sangat besar.
Di beberapa tempat, sumber energi panas ini cukup dekat dengan permukaan bumi sehingga orang memanfaatkan tenaga panas bumi ini. Air yang mengalir ke dalam tanah akan kembali ke permukaan sebagai uap air yang memancar. Air panas ini disebut juga geyser.
Tenaga panas bumi digunakan untuk menghasilkan listrik. Air dingin dari Tenaga panas bumi digunakan untuk menghasilkan listrik. Air dingin dari
B. KEUNTUNGAN DAN KERUGIAN PENGGUNAAN ENERGI ALTERNATIF
Sumber energi dari bahan bakar fosil memiliki keuntungan sebagai berikut :
1. Tidak dibutuhkan biaya terlalu besar untuk mendapatkannya. Bahkan dibeberapa bagian bumi, batu bara dapat diperoleh hanya dengan mengeruk batuan di permukaan bumi.
2. Penggunaan bahan bakar fosil lebih mudah. Misalnya, bensin tinggal dituang ke tangki bensin untuk meenggerakkan motor dan mobil. Minyak tanah dapat langsung digunakan untuk menyalakan lampu.
Sementara kerugian penggunaan bahan bakar fosil antara lain sebagai
berikut :
1. Lama kelamaan bahan bakar fosil akan habis jika digunakan terus-menerus.
2. Bahan bakar fosil dapat mencemari lingkungan karena adanya gas racun sisa pembakaran, misalnya karbon monoksida. gas-gas buangan ini mencemari lingkungan.
Sumber energi alternatif memiliki keuntungan :
1. Dapat terus digunakan karena tidak akan habis. Matahari, air, angin, dan panas bumi terus memberikan energinya sepanjang masa.
2. Energi yang dihasilkan oleh sumber energi aternatif sangat besar.
3. Energi alternatif tidak mencemari lingkungan karena tidak menghasilkan zat- zat buangan ke lingkungan.
Sementara kesulitannya dalam pemanfaatan energi alternatif, antara lain :
1. Dibutuhkan biaya yang besar untuk dapat memanfaatkan energi alternatif. misalnya, untuk membuat Stasiun Pembangkit Listrik Tenaga Air perlu dibuat bendungan besar lebih dulu. Hal ini tentu membutuhkan biaya besar.
2. Dibutuhkan tekhnologi tinggi untuk mengubah energi alternatif menjadi bentuk energi yang dapat digunakan. Misalnya, para ahli harus dapat membuat alat yang dapaat menembus batuan panas di pusat bumi. Padahal, suhu yang tinggi dapat membakar pipa pengebor.
3. Tersedianya energi alternatif dipengaruhi oleh musim. Saat musim kemarau panjang, misalnya, volume air di bendungan menyusut. Akibatnya, energi listrik yang dihasilkan juga berkurang.
LATIHAN Untuk memperdalam pemahaman Anda mengenai materi diatas,
kerjakan latihan berikut! Bersama kelompokmu, carilah informasi di surat kabar,
internet, atau televisi mengenai contoh dan keuntungan penggunaan energi alternatif dibandingkan dengan energi yang digunakan saat ini! Diskusikan informasi tersebut di depan kelas kemudian tulis hasilnya di buku tugas masing-
masing
Petunjuk Jawaban Latihan
1) Sebelum anda mengerjakan latihan tersebut, terlebih dahulu anda
harus membaca materi kegiatan belajar 2.
2) Setelah itu anda kerjakan sendiri.
3) Apabila dalam mengerjakan latihan, anda menemui kesulitan, diskusikan dengan kelompok belajar anda.
Alat untuk mengumpulkan panas matahari adalah panel surya, sedangkan alat yang digunakan untuk mengubah energi matahari menjadi listrik di sebut sel surya. Di sektor pertanian, energi panas digunakan petani untuk menjumur hasil panennya. Keuntungan menggunakan energi alternatif antara lain: sumber alternatif dapat digunakan terus karena tidak akan habis, energi yang dihasikan sangat besar, serta energi alternatif tidak mencemari lingkungan. Kekurangan dan kelemahan menggunakan energi alaternatif yaitu dibutuhkan biaya yang besar untuk memanfaatkan energi alternatif, dibutuhkan teknologi tinggi dan pemikiran untuk memanfaatkan energi alternatif, serta tersedianya di alam dipengaruhi oleh musim.
TES FORMATIF
Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!
1. Panel surya dapat menampung panas yang di peroleh dari ....
e. Bulan
f. Matahari
g. Planet
h. Bintang
2. Negara yang dikenal sebagai negara kincir angin adalah ....
e. Inggris e. Inggris
g. Indonesia
h. Amerika
3. Contoh benda yang menggunakan anergi angin sebagai energi alternatif adalah ....
e. Kincir air
f. Kincir angin
g. Pesawat
h. PLTN
4. Energi yang digunakan perahu layar untuk bergerak memanfaatkan energi ....
e. Air
f. Minyak bumi
g. Gerak
h. Angin
5. Sumber energi utama yang berasal dari bumi adalah ....
e. Minyak bumi
f. Api
g. Matahari
h. Alat pemanas listrik
6. Energi dari matahari yang diperlukan tumbuhan untuk berfotosintesis adalah energi ....
e. Panas
f. Listrik
g. Kimia
h. Cahaya
7. Berikut ini yang bukan merupakan sumber energi alternatif adalah ....
e. Angin
f. Bensin
g. Matahari
h. Air
8. Untuk mengeringkan baju diperlukan energi ....
e. Kimia
f. Listrik
g. Panas
h. Gerak
9. Berikut ini yang termasuk energi gerak adalah ....
e. Angin dan matahari
f. Angin dan air mengalir
g. Matahari dan makanan
h. Batu bara dan angin
10. Untuk mengubah menjadi energi kincir angin memerlukan energi ....
e. Matahari
f. Air
g. Panas bumi
h. Angin
UMPAN BALIK
Koreksilah hasil jawaban kalian dengan kunci jawaban yang
ada pada bagian akhir modul ini.
Hitunglah jumlah benar yang kalian peroleh. Kemudian pergunakan rumus di bawah ini untuk mengetahui tingkat
penguasaan kalian terhadap seluruh materi pada kegiatan.
Jumlah Jawaban yang Benar Tingkat penguasaan=
X 100%
jumlah soal
Kriteria tingkat penguasaan :
91% - 100% = Baik sekali
81% - 90% = Baik
70% - 80% = Cukup
= Kurang
Apabila mencapai tingkat penguasaan 80% atau lebih, kalian dapat meneruskan dengam modul selajutnya. Jika masih di bawah
80% , kalian harus mengulangi materi kegiatan belajar, terutama bagian yang belum dikuasai.
Kegiatan 3
Membuat suatu karya atau model untuk menunjukan perubahan energi
gerak akibat pengaruh udara
Setelah mempelajari kompetensi
dasar ini, siswa di harapkan mampu:
a. Menyebutkan langkah-
langkah pembuatan karya berdasarkan konsep
perubahan energi gerak
b. Membuat suatu karya atau model berdasarka konsep perubahan energi gerak
Kegiatan belajar 3
Gerak sebuah baling- baling dapat dipengaruhi oleh udara. Udara yang bergerak menimbulkan tekanan. Tekanan udara tersebut menyebabkan baling- baling dapat bergerak. Udara yang bergerak disebut angin, untuk membuktikan terjadinya energi gerak kita dapat membuat baling- baling.
ayo cari tahu
Pernahkah kalian membuat kincir angin? Mengapa kincir angin tersebut dapat berputar? Lakukan pengamatan di lingkungan sekitarmu! Datalah jenis- jenis karya yang menerapkan konsep
perubahan energi gerak.
Untuk lebih jelasnya mari kita membuat karya untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara.
Membuat suatu karya atau model untuk menunjukan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara
Tugas Kelompok
Membuat Kincir Angin Kertas dengan Teknik Lipat
Tujuan: Membuktikan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara.
Alat dan Bahan
Berikut adalah alat-alat dan bahan yang dibutuhkan untuk membuat kincir angin pita Jepang dengan teknik melipat.
1. Pita Jepang ukuran 2 cm x
33 cm
2. Sebatang cotton bud/ lidi, Gambar 1. alat dan bahan yang untuk poros kincir angin. diperlukan
3. Sebatang sedotan untuk pegangan kincir angin.
4. Gunting, untuk memotong.
Langkah-langkah membuat kincir angin dari pita Jepang dengan teknik melipat
Berikut ini adalah langkah-langkahnya:
1. Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan.
2. Gulung salah pita pertama (saya menggunakan warna merah) seperti gambar 2 (tampak atas), gambar 3 (tampak samping).
Gambar 2. tampak atas
Gambar 3. tampak samping
3. Selipkan pita kedua (saya menggunakan warna ungu) seperti gambar 4.
Gambar 4
4. Putar ke belakang pita kedua (ungu) ke bawah seperti gambar 5.
Gmabar 5
5. Bawa ke atas pita kedua (ungu) yang ada di bawah, dan selipkan secara bersilang dengan pita pertama (merah) seperti tampak pada gambar 6.
Gambar 6
6. Atur panjang keempat ujung kertas agar kira-kira sama panjang. Tarik bersamaan dari keempat ujung pita untuk merapatkan lipatan. Lihat gambar 7. Gambar 8 menunjukkan bagaimana susunan pita dari arah belakang.
Gambar 7
Gambar 8
7. Pipihkan anyaman (lipatan-lipatan yang terbentuk sambil terus dikencangkan dan dirapatkan. Hasilnya akan seperti gambar 9 (tampak dari depan), dan gambar 10 (tampak belakang).
Gambar 9. tampak depan
Gambar 10
8. Ukur masing-masing ujung pita, potong dengan menyisakan ujung yang sama panjang (sekitar 6,5 cm). Lalu lipat menyerong dari salah satu sisi secara memanjang seperti pada gambar 11.
Gambar 11
9. Siapkan sebatang cotton bud. Gunting salah satu ujungnya untuk meruncingkan. Lihat gambar 12.
Gambar 12
10. Buat lubang di tengah-tengah kincir angin, gunakan ujung gunting atau ujung cotton bud yang diruncingkan tadi. Lihat gambar 13.
Gambar 13
11. Masukkan cotton bud/ lidi dari arah depan pada tengah-tengah baling- baling kincir di lubang yang baru dibuat. Geser cotton bud hingga ke bagian yang ada kapasnya. Ini untuk mencegah kincir lepas dari cotton bud yang berfungsi sebagai poros kincir. Lihat gambar 14.
Gambar 14
12. Potong sebuah sedotan yang telah dibenkokkan seperti huruf L. anda juga boleh menggunakan sedotan yang lurus. Sisakan sedotan yang panjangnya dari bengkokan sedikit lebih panjang dari batang cotton bud. Lihat gambar
Gambar 15
13. Masukkan batang cotton bud/ lidi yang berfungsi sebagai poros kincir angin pada sedotan. Kincir angin kertas dengan teknik melipat ini sudah siap dimainkan. Bawa berjalan atau pasang di depan kipas angin. Kincir angin akan berputar dengan cepat. Lihat gambat 16.
Gambar 16
Kincir angin kertas selesai dibuat Sumber: novehasanah.blogspot.com
Demikianlah cara membuat kincir angin pita Jepang dengan teknik melipat yang sangat sederhana dan mudah selamat bermain kincir angin. Semoga bermanfaat.
Kegiatan 4. Membuat karya untuk menunjukan perubahan energi bunyi melalui
penggunaan alat musik
Setelah mempelajari kompetensi
dasar ini, siswa di harapkan mampu:
a. Menyebutkan macam- macam
sumber bunyi di lingkungan sekitar.
b. Membuat karya dengan
menerapkan konsep bunyi
Kegiatan 4.
Membuat karya untuk menunjukan perubahan energi
bunyi melalui penggunaan alat musik
Salah satu jenis alat yang berhubungan dengan energi bunyi adalah terompet. Terompet merupakan salah satu contoh alat musik tiup. Pada saat alat musik ini dimainkan apa yang terjadi. Agar kamu lebih mengetahui tentang prinsip kerja terompet, lakukan kegiatan berikut!
Tugas Kelompok
Tujuan: Membuat model yang menunjukkan perubahan energi gerak menjadi energi bunyi
dengan membuat terompet. Alat dan bahan:
1. Kertas karton
2. Sedotan plastik
3. Gunting Langkah kerja:
1. Potonglah sedotan plastik sepanjang 3 sampai 4 cm dan disalah satu ujung dibentuk lancip!
2. Tiuplah potongan plastik tersebut sehingga menimbulkan bunyi!
3. Pegang ujung sedotan yang telah dipotong dengan ibu jari dan telunjukmu! Tekan agar bentuknya rata!
4. Gunakan karton tebal untuk membuat corong1 usahakan me,bentuk lubang kecil pada bagian ujung corong!
5. Potong ujung sedotan yang telah ditekan dan masukkan kedalam lubang kecil pada ujung corong!
6. Tiup ujung terompet tersebut! Rasakan getarnya pada saat kamu memainkan sebuah nada!
7. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini!
Lembar penilaian afektif No Nama
Aspek yang dinilai
Jumlah Nilai Jumlah Nilai
Tanggung jawab
:10
Kerja sama
Nilai rata- rata = jumlah aspek yang dinilai
Kunci Jawaban Tes Formatif
Tes Formatif 1
Tes Formatif 2
Jawaban pertanyaan kegiatan 3
a) Kincir angin bila ditiup akan bergerak, karena dipengaruhi oleh tekanan udara.
b) Ada.
Bila ditiup pelan kincir angin akan bergerak pelan karena kincir angin mendapat tekanan udara pelan, sedangkan bila ditiup kencang kincir angin akan bergerak kencang karena kincir angin mendapatkan tekanan udara kencang.
c) Kesimpulan: kincir angin dapat bergerak karena dipengaruhi oleh tekanan udara, tekanan udara pelan membuat kincir angin bergerak pelan sedangkan tekanan kencang me,buat kincir angin bergerak kencang.
Aerogenerator : Pembangkit listrik tenaga angin, alat yang bisa mengubah angin menjadi listrik.
B Bunyi
: Gelombang longitudinal yang merambat melalui medium.
E Energi
: Kemampuan untuk melakukan suatu usaha atau kerja.
G Gaung
: Bunyi pantul yang datang sebelum bunyi asli selesai dikirim.
Gema : Bunyi pantul yang muncul setelah bunyi asli selesai. Geyser