Pedoman Penghargaan Guru Pendidikan Khusus Berdedikasi dan Berprestasi Tingkat Nasional
| 3 11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 32 Tahun 2008 tentang
Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru Pendidikan Khusus. 12. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 1 Tahun 2012 tentang
Organisasi dan Tata Kerja Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Kementerian Pendidikan Nasional.
C. Tujuan
Pedoman ini
sebagai acuan
penyelenggaraan bagi
Dinas Pendidikan
KabupatenKota, Provinsi, maupun Penyelenggara Tingkat Nasional dalam melaksanakan Kegiatan Pemberian Penghargaan terhadap guru Pendidikan Khusus
yang mempunyai dedikasi dan prestasi tinggi. Secara khusus pemberian penghargaan kepada guru Pendidikan Khusus yang
Berdedikasi dan berprestasi bertujuan untuk: 1. Mengangkat harkat dan martabat guru Pendidikan Khusus.
2. Membangkitkan motivasi berdedikasi dan berprestasi bagi guru Pendidikan Khusus dalam melaksanakan tugas profesionalnya.
3. Memacu kinerja, disiplin, dedikasi dan prestasi kerja guru Pendidikan khusus. 4. Mendorong daya kompetisi antar guru Pendidikan Khusus untuk meningkatkan
dedikasi dan prestasi kerja dan profesionalisme dalam melaksanakan tugas pendidikan sehingga meningkatkan mutu proses dan hasil pembelajaran.
D. Tema
Tema pada kegiatan Pemilihan Guru Pendidikan Khusus Berdedikasi dan Berprestasi tahun 2015 adalah sebagai berikut:
“Pendidik dan Tenaga Kependidikan Berprestasi dan Berdedikasi yang Profesional dan Bermartabat Siap Membumilandaskan Revolusi Mental
bagi Peserta Didik dalam Menyiapkan Generasi Emas 2045”
E. Manfaat
Pedoman ini memberikan kemudahan bagi para pemangku kepentingan dalam persiapan dan pelaksanaan pemberian penghargaan kepada guru Pendidikan Khusus
berdedikasi dan berprestasi.
Pedoman Penghargaan Guru Pendidikan Khusus Berdedikasi dan Berprestasi Tingkat Nasional
| 4 F.
Hasil yang Diharapkan
1. Terpilihnya guru pendidikan khusus yang berdedikasi dan berprestasi sesuai kriteria yang ditetapkan.
2. Terwujudnya peningkatan harkat dan martabat guru pendidikan khusus. 3. Adanya peningkatan motivasi guru pendidikan khusus untuk selalu berdedikasi
dan berprestasi dalam melaksanakan tugas profesionalnya. 4. Adanya kompetisi yang sehat antar guru pendidikan khusus dalam meningkatkan
mutu proses dan hasil pembelajaran.
G. Dampak
1. Meningkatnya kualitas pelaksanaan seleksi guru pendidikan khusus yang Berdedikasi dan berprestasi
2. Terciptanya iklim kompetesi yang sehat, berkeadilan, terbuka antar guru pendidikan khusus dalam meningkatkan mutu proses dan hasil pembelajaran.
3. Meningkatnya keprofesionalan guru pendidian khusus dalam pengembangan mutu pembelajaran.
4. Meningkatnya rasa percaya diri sebagai guru pendidikan khusus 5. Terciptanya sikap dan perilaku guru pendidikan khusus yang sehat, dan jujur
dalam mengikuti kompetisi.
Pedoman Penghargaan Guru Pendidikan Khusus Berdedikasi dan Berprestasi Tingkat Nasional
| 5 BAB II
PENGERTIAN, ASAS, DAN KRITERIA A.
Pengertian
1. Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik
pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
2. Guru Pendidikan Khusus PK adalah pendidik profesional yang memberikan layanan pendidikan bagi peserta didik yang memiliki tingkat kesulitan dalam
mengikuti proses pembelajaran karena kelainan fisik, emosional, mental, sosial, danatau memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa.
3. Guru Pendidikan Khusus berdedikasi dan berprestasi adalah guru yang memenuhi kriteria umum dan khusus baik secara kualitatif maupun kuantitatif
yang ditetapkan pada pedoman ini dan terpilih untuk menerima penghargaan di tingkat provinsi danatau tingkat nasional.
B. Asas-Asas
