Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan

dengan kebijakan-kebijakan baru di bidang pendidikan dan materi yang terka dengan program PPL. D. Pembuatan Perangkat Pembelajaran RPP dan Media Mahasiswa PPL diwajibkan untuk membuat persiapan mengajar kelas. Dalam hal ini mahasiswa PPL diwajibkan untuk membuat perangka pembelajaran yang meliputi RPP, media pembelajaran, lembar presensi da lembar penilaian serta analisis ulangan peserta didik sehingga proses pembelajaran dapat berlangsung sesuai dengan tujuan yang telah ditetapka Setelah mebuat perangkat pembelajaran , mahasiswa diharapka mengonsultasikan perangkat tersebut dengan guru pembimbing lapanga sebelum digunakan untuk PPL. Sesuai dengan kesepakatan bersama guru pembimbing mata pelajara praktikan diberikan kesempatan melakukan praktik mengajar di kelas X MI 1 dan X MIA 3 dengan materi Gerak lurus sedangkan untuk kelas XI MIA dan XI MIA 3 materi yang dipelajari adalah Gravitasi. E. Persiapan Pembuatan Perangkat Pembelajaran RPP dan Media Persiapan ini merupakan praktik mengajar terbimbing. Mahasiswa mendapa arahan dari guru pembimbing untuk menyampaikan dan membuat perangka pembelajaran yang harus diseleseaikan oleh seorang guru. Perangka pembelajaran meliputi : Program tahunan, program semester, pemetaan KI dan KD, KKM, RPP, silabus, dan media pembelajaran. Pembuatan RP dilaksanakan sebelum melaksanakan kegiatan mengajar dikelas.

B. Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan

1 Persiapan Mengajar Sebelum melakukan praktek mengajar, praktikan membuat RPP sesua dengan kompetensi yang diajarkan. Hal yang tercantum dalam RPP terdiri dari: kompetensi inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, pendekatan da metode yang di gunakan, sumber, alat dan bahan pembelajaran, langka langkah pembelajaran, penilaian, soal dan kunci jawaban. 2 Konsultasi dengan guru pembimbing Dalam setiap kesempatan guru pembimbing memberikan arahan kepad Sleman dan memberikan solusi-solusi tentang masalah-masalah yang mungkin muncul ketika mengajar dikelas. 3 Melaksanakan Praktik Mengajar Selama praktik mengajar terbimbing di SMA 1 Prambana mahasiswa di beri 4 kelas mengajar, yaitu kelas X MIA 1, X MIA 3 dan X MIA 1, XI MIA 3. Pada awal pelaksanaan praktikan menggunakan 6 RP untuk empat kelas dengan dua kelas X dan dua kelas XI. Mahasiswa mengajar terbimbing di dua kelas X dengan alokasi waktu sebanyak 10 jam pelajaran dan 4 jam untuk ulangan harian. Banyaknya siswa untuk kelas MIA 1 dan X MIA 3 yaitu 32 dan 24 siswa. Pada RPP pertama kelas X MIA dan X MIA 3 dengan materi Gerak Lurus Beraturan, metode yang digunaka masih berupa ekspositori. Pada pertemuan selanjutnya, untuk meningkatka motivasi siswa dalam belajar fisika mahasiswa menggunakan metode yan berbeda. Pada kelas X MIA 3 penyampaian materi GLBB menggunaka metode diskusi yang diakhiri dengan snowball throwhing, yaitu metode untuk menguji sejauh mana pemahaman siswa pada materi yang telah diberika dengan cara tiap siswa membuat pertanyaan yang ditulis di kertas, kemudian kertas tersebut di buat gulungan seperti bola yang nantinya di lempar kepada teman yang lain. Siapapun yang mendapat lemparan terakhir bola kerta tersebut harus menjawab pertanyaan yang ada dalam bola kertas tersebut. Metode ini cukup efektif digunakan jika jumlah siswa tidak terlalu banya namun, dibutuhkan pengkondisian kelas yang baik agar siswa tetap terjaga konsentrasinya. Untuk kelas X MIA 1 digunakan metode diskusi da penyelesaian soal-soal terkait Gerak Lurus. Praktikan memberikan materi Gravitasi di kelas XI MIA 1 dan X MIA 3. Untuk dua kelas parallel ini digunakan 1 RPP yang berisi 3 pertemuan. Pada pertemuan pertama menggunakan metode diskusi yang motivasi dengan demonstrasi yang dilakukan oleh mahasiswa dibantu oleh siswa. Pertemuan kedua dilakukan praktikum untuk mencari besar percepatan gravitasi di suatu tempat. Selanjutnya pada pertemuan ketiga digunaka metode NHT Number Head Together sebagai metode pembelajaranny Banyaknya alokasi waktu yang digunakan untuk mengajar terbimbing pada kelas XI MIA 1 dan XI MIA 3 yaitu 6 jam pelajaran dan 8 jam pelajara dengan jumlah siswa sebanyak 32 dan 20. No Haritanggal Alokasi waktu Kelas Materi Kegiatan 1 Kamis, 13 Agustus 2015 2 x 45 menit jam ke 7- 8 X MIA 3  Perkenalan  Penyampaian tujuann pembelajaran  Penjelasan materi prinsip dasar gerak, jarak, perpindahan, kelajuan, kecepatan, fungsi posisi, fungsi kecepatan dan fungsi percepatan. Ceramah Tanya jawa 2. Jumat 14 Agustus 2015 2 x 45 menit jam ke 3- 4 XI MIA 3  Perkenalan  Penyampaian tujuan pembelajaran  Penjelasan materi tentang pengertian gravitasi dan pengenalan ilmuwan yang berperan besar terhadap perkembangan ilmu pengetahuan fisika khususnya pada materi gravitasi Diskusi informasi 3 Sabtu 15 Agustus 2015 2 x 45 menit jam ke 1- 2 X MIA 1  Perkenalan  Penyampaian tujuan pembelajaran  Penjelasan materi prinsip dasar gerak, jarak, perpindahan, kelajuan, Praktikum No Haritanggal Alokasi waktu Kelas Materi Kegiatan fungsi percepatan. 4 Kamis 20 Agustus 2015 2 x 45 menit jam ke 7- 8 X MIA 3  Materi tentang Gerak Lurus Beraturan  Pengertian GLB serta variabel yang mempengaruhi GLB Ceramah Mengerjak LKS 5 Jumat 21 Agustus 2015 2 x 40 menit jam ke 3- 4 XI MIA 3  Hukum Newton, resultan gaya gravitasi Newton, medan gravitaisi suatu titik. Ceramah Latihan Soa 6 Sabtu 22 Agustus 2015 2 x 45 menit jam ke 1 – 2 X MIA 1  Materi Gerak Lurus Berubah Beraturan  Mengetahui perbedaan GLB dan GLBB pada Gerak Lurus serta variabel yang mempengaruhi  Pengenalan grafik dan cara menggambar grafik GLB dan GLBB Mengerjak LKS soal es dan Grafik 7 Rabu 26 Agustus 2015 2 x 45 menit jam ke 3- 4 XI MIA 3  Pengertian gravitasi, kuat medan gravitasi, energy potensial gravitasi 7 Kamis 27 Agustus 2015 2 x 45 menit jam ke 7- 8 X MIA 3  Pengertian Gerak Vertikal .  Menganalisis persamaan gerak vertikal keatas, vertikal kebawah, dan jatuh bebas.  Mengetahui perbedaan Mengerjak LKS denga melengkapi kolom yang sudah disediakan dengan cara menganalisi No Haritanggal Alokasi waktu Kelas Materi Kegiatan jatuh bebas. 8 Jumat 28 Agustus 2015 2 x 45 menit jam 1-2 2 x 45 menit jam ke 3- 4 XI MIA 1 XI MIA 3  Perkenalan  Penyampaian tujuan pembelajaran  Pengertian gravitasi, kuat medan gravitasi, energy potensial gravitasi  Menentukan percepatan Gravitasi disustu tempat Ceramah Praktikum 9 Sabtu 29 Agustus 2015 2 x 45 menit 1-2 X MIA 1  Pengertian gerak vertikal .  Pengertian gerak vertikal keatas, kebawah dan gerak jatuh bebas  Mengetahui perbedaan gerak vertikal keatas, kebawah dan gerak jatuh bebas. Ceramah da mengerjaka soal kemudian didiskusika penyelesaian soal tersebut 9 Senin 31 Agustus 2015 2 x 45 menit jam ke 1- 2 2x 45 menit jam ke 3- 4 XI MIA 1 X MIA 1  Penentuan besar percepatan gravitasi dengan praktikum  Penyampaian kembali materi gerak lurus dan mengerjakan soal-soal Persiapan UH Praktikum Mengerjak soal-soal Gerak Lurus 10 Selasa 1 September 2015 2x 45 menit jam ke 1- X MIA 3  Penyampaian kembali materi gerak lurus dan mengerjakan soal-soal Mengerjak soal-soal Gerak Lurus  rjak No Haritanggal Alokasi waktu Kelas Materi Kegiatan 2 September 2015 menit jam ke 3- 4 3 Kepler soal yang a di LKS siswa Mengguna n metode NHT 11 Kamis 3 September 2015 2 x 45 menit 7-8 X MIA 3  Ulangan Harian Gerak Lurus 12 Jumat 4 September 2015 2 x 45 menit 1-2 2 x 45 menit 3-4 XI MIA 1 XI MIA 3 Ulangan Harian Gravitasi 13 Sabtu 5 September 2015 2 x 45 menit 1-2 X MIA 1 Ulangan Harian 4 Pendekatan , Metode dan Media Pembelajaran Pendekatan yang digunakan dalam mengajarkan materi adalah pendekatan Scientific Approach yang berorientasi baik pada siswa Student Centered Approach maupun berpusat pada guru Teacher Centere Approach disesuaikan dengan kondisi peserta didik maupun materi. Metode yang digunakan adalah metode ceramah, tanya jawab interakti cooperative learning,s serta discovery learning. Metode ceramah digunaka untuk penyampaian materi, metode tanya jawab digunakan untuk mengukur seberapa jauh pemahaman peserta didik tentang materi, metode cooperati learning digunakan untuk mengembangkan ranah afektif dan psikomotor peserta didik dalam bekerjasama, meyampaikan pendapat, menyimpulkan, memberikan argumentasi, belajar untuk menjadi lebih aktif dan berani untuk menyampaikan pendapat dan bisa menghargai pendapat rekan sekelompok ataupun rekan kelompok lain. Metode discovery learning juga memotiva Media berguna untuk membantu murid dalam menyerap materi yan Juga membuat pengajaran menjadi lebih menarik. Dalam kesempatan ini praktikan menggunakan media seperti Power Point, Video , dan LKS yang dapat memotivasi peserta didik sehingga dapat meningkatkan konsentrasi da minat terhadap mata pelajaran tersebut. 5 Pembuatan alat evaluasi Alat evaluasi ini berupa latihan baik secara individu maupun kelompok. Alat evaluasi ini bermanfaat untuk mengetahui sejauh man murid memahami materi yang di sampaikan.

C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi