12 maksimal. Ketika hal-hal tersebut telah dipelajari, maka dilanjutkan dengan
pembuatan administrasi guru sesuai dengan format yang berlaku.
2. Pembuatan Persiapan Mengajar
Persiapan mengajar yang disiapkan antara lain Rencana Kegiatan Harian, penialaian, dam media yang akan digunakan untuk menunjang terlaksananya
pembelajaran pada hari itu. Adapun persiapan mengajar yang dilakukan oleh praktikan adalah :
1. Menyusun Rencana Kegiatan Harian RKH
Kegiatan ini berkaitan dengan penyusunan Rencana Kegiatan Mingguan RKM dan Rencana Kegiatan Harian RKH. Pembuatan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP ini harus disiapkan oleh praktikan sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung serta pembuatannya berdasarkan Permendiknas No. 58
Tahun 2009. Penyusunan Rencana Kegiatan Mingguan RKM menggunakan Rencana
Kegiatan Mingguan RKM TK PKK 49 Mangunan kemudian praktikan menyusun Rencana Kegiatan Harian RKH dengan menggunakan acuan dari Rencana Kegiatan
Mingguan RKM tersebut. Adapun yang terdapat dalam Rencana Kegiatan Harian RKH adalah:
a. Tingkat Pencapaian Perkembangan TPP
b. Indikator
c. Kegiatan pembelajaran
d. Alat dan bahan
e. Penilaian perkembangan anak alat dan hasil
2. Membuat media pembelajaran
Media pembelajaran merupakan alat atau peraga yang digunakan oleh seorang guru dalam kegiatan pembelajaran. Praktikan membuat media pembelajaran berdasarkan
kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan guna menunjang kegiatan pembelajaran. Pembuatan media pembelajaran harus memperhatikan keamanan,
fungsi, dan bahan pembuatannya.
B. PELAKSANAAN PROGRAM PPL
1. Kegiatan Praktik Mengajar
Dalam pelaksanaan praktik mengajar, mahasiswa secara langsung menggantikan guru kelas, namun di dalam kelas tetap dilakukan pendampingan oleh
guru pembimbing. Kegiatan PPL diawali dengan observasi kelas yang akan diajar, kemudian dilanjutkan mengajar mandiri oleh mahasiswa. Pertemuan yang terlaksana
13 hingga awal September adalah sebanyak 4 kali pertemuan. Jadwal pembelajaran
adalah sebagai berikut :
Tabel 3. Jadwal Kegiatan Belajar Mengajar
No. Hari, Tanggal
Kelas Alokasi Waktu
Keterangan
1 Jumat, 14 Agustus
2015 B
4 jam Praktik
Mengajar Terbimbing
2 Jumat, 21 Agustus
2015 A
4 jam Praktik Mengajar
Terbimbing 3
Kamis, 27 Agustus 2015
B 4 jam
Praktik Mengajar Mandiri
4 Selasa, 1 September
2015 A
4 jam Praktik Mengajar
Mandiri
Untuk lebih jelasnya KBM pada setiap pertemuan akan diuraikan sebagai berikut :
No. Hari
Kelas Uraian Kegiatan
Ket
1 Jumat, 14 Agustus
2015 B
- Salam, berdoa
- Perkenalan dengan guru
- Apersepsi tentang anggota
tubuh -
Menebak nama-nama anggota tubuh
- Meronce bentuk secara
berkelompok -
Mengukur panjang anggota tubuh dengan jengkal
- Mencetak dengan tangan
Pertemuan I
2 Jumat, 21 Agustus
2015 A
- Salam,berdoa
- Apersepsi
- Menyebutkan nama hari besar
di Indonesia -
Menceritakan tentang anggota Pertemuan
II
14 keluarga
- Bermain kereta dan meloncati
rintangan -
Membuat alat bermain peran dengan kertas
- Bermain peran
- Kesimpulan dan penutup
3 Kamis, 27 Agustus
2015 B
- Salam, berdoa
- Mengaji
- Apersepsi tentang keluarga
- Bermain menebak anggota
keluarga -
Menjiplak pola gambar anggota keluarga
- Kesimpulan dan penutup
Pertemuan III
4 Selasa, 1 September
2015 A
- Salam, berdoa
- Apersepsi tentang lingkungan
rumah dan perabot -
Mengenal cairan untuk membersihkan perabot rumah
- Menjiplak gambar rumah
- Menganyam dengan
menggunakan kertas Pertemuan
IV
2. Evaluasi dan Penilaian
Evaluasi telah dilakukan pada setiap akhir pembelajaran di dalam kelas. Evaluasi dilakukan dalam bentuk tanya jawab antara anak dan guru. Hal ini dilakukan dengan
tujuan untuk mengingat kembali kegiatan apa saja yang telah dilaksanakan anak pada hari itu dan untuk melatih daya ingat anak terhadap apa saja yang telah
dilakukan selama pembelajaran. Selain evaluasi tentang kegiatan pembelajaran dalam hari itu, evaluasi juga dilakukan terhadap tindakan anak yang kurang baik
maupun yang sudah baik. Dengan begitu anak dapat belajar bersama tentang apa
yang baik dilakukan dan apa yang tidak baik untuk dilakukan.
Penilaian juga telah dilakukan setiap pembelajaran. Praktikan melakukan penilaian dengan mengacu pada kemampuan indicator yang hendak dicapai dalam
satu satuan kegiatan yang direncanakan dalam tahapan waktu tertentu dengan
15 memperhatikan prinsip penilaian yang telah ditentukan. Penilaian dilakukan seiring
dengan kegiatan pembelajaran. Praktikan tidak secara khusus melaksanakan penilaian, tetapi ketika pembelajaran dan kegiatan bermain berlangsung, guru dapat
sekaligus melakukan penilaian. Dalam pelaksanaan kegiatan sehari-hari, guru menilai kemampuan indicator semua anak yang hendak dicapai seperti yang telah
diprogramkan dalam Rencana Kegiatan Harian RKH. Adapun rangkuman hasil penilaian kelompok A dan kelompok B adalah sebagai
berikut :
Tabel 4. Rangkuman Penilaian Kelompok A dan B No Hari, Tanggal
Kelas Penilaian
NAM SE
B K
F 1.
Jumat, 14 Agustus 2015
B
1 : 0 2 : 0
3 : 23 4 : 0
1 : 0 2 : 0
3 : 0 4 : 23
1 : 0 2 : 0
3 : 23 4 : 0
1 : 0 2 : 0
3 : 0 4 : 23
1 : 0 2 : 0
3 : 17 4 : 6
2. Jumat,
21 Agustus 2015
A
1 : 2 2 : 3
3 : 9 4 : 15
1 : 1 2 : 1
3 : 0 4 : 27
1 : 0 2 : 2
3 : 7 4 : 20
1 : 0 2 : 0
3 : 17 4 : 12
1 : 0 2 : 0
3 : 2 4 : 25
3. Kamis,
27 Agustus 2015
B
1 : 0 2 : 0
3 : 3 4 : 21
1 : 1 2 : 1
3 : 2 4 : 20
1 : 1 2 : 1
3 : 2 4 : 20
1 : 0 2 : 1
3 : 10 4 : 13
1 : 0 2 : 0
3 : 0 4 : 24
4. Selasa,
1 September
2015 A
1 : 1 2 : 0
3 : 0 4 : 28
1 : 1 2 : 1
3 : 2 4 : 25
1 : 0 2 : 1
3 : 3 4 : 25
1 : 0 2 : 1
3 : 8 4 : 19
1 : 1 2 : 2
3 : 3 4 : 23
Keterangan : NAM : Nilai Agama dan Moral
SE : Sosial Emosional B : Bahasa
K : Kognitif F : Fisik Motorik
Dari rangkuman yang telah dipaparkan diatas, dapat terlihat bahwa kemampuan anak kelompok A dan B dalam mencapai tujuan tiap indicator sudah
cukup baik, dapat dilihat dari banyaknya anak yang mendaptkan 4 dalam
16 pembelajaran yang dilakukan pada hari itu. Namun ada beberapa anak yang belum
mencapai tujuan indicator, hal ini dikarenakan anak belum mau mengikuti pembelajaran dengan baik dan tidak kondusif di dalam kelas.
3. Umpan Balik dari Pembimbing
