Hubungan antara pengetahuan tentang konsep ekosistem dengan sikap siswa dalam konservasi sumber daya alam
HUBUNGAN ANTARA PENGETAHUAN TENTANG
KONSEPEKOSISTEM DENGAN SIKAPSISWA
DALAM KONSERVASI SUMBER DAYA ALAM
(Studi Survei di Madrasah Tsanawiyah Darul Muqimien Buara:l Jati Tangerang)
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tal'biyah dan Keguruan
Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar
Sal'jana Pendidikan
Oleh:
HA.JI BARKATULLAH
9916015871
RPUSTAI{A/U\!
l'iUllFNliJAYATlJLL4f-1
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAHDAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN)
SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
1427 H12006 M
LEMBARPENGESAHAN
HUBUNGAN ANTARA PENGETAHUAN TENTANG
KONSEP EKOSISTEM DENGAN SIKAP SlSWA
DALAM KONSERVASI SUMBER ))AV A ALAM
(Studi Survei di Madrasah Tsanawiyah Dantllvfuqimien Huaran Jali Tangerang)
SKRIPSI
Oiajukan K"pada Fakllltas Hnm Tarbiynh dan Kegurllan
Untllk Memenuhi Syaral-syarat Mencapai (lelm
Smjana Ptmdidikan
Oleh:
HAJJ BARKATULLAH
NIM.9916015871
Oi bawah Bimbingan :
Drs. J asian Pohan, S.Pd, M.Si
NIP: 150805861
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN B 10LOG 1
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS ILMUTARBIYAHnANKEGURlJAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERJ (DIN)
SYARIF HIDA YATULLAH .JAKARTA
1427 H12006 M
ABSTRAK
lIAJI BARKATULLAlI, Hubungan Antam Pengetahuan Tentang Konseu
Ekosistem Dengan SikaU Siswa Terhadap Konservasi Smnber Daya Alanl (Studi
Survei di Madrasah Ts.anawiyah Darnl Mugimien Buaran Jati Tangerang), Program
Studi Pendidikan Biologi, Jurusan Pendidikan IImu Pengetahuan Alam, fakultas IIwu
Tarbiyah dan Keguruan, Juti 2006.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungn antara
pengetahuan siswa tentang konsep ekosistem dengan sikap siswa terhadap konservasi
smnber daya alam dengan jumlah responden 30 siswa. Peng-.:tahuan siswa tcntang
konscp ckosistcm bcrdasarkan ranah kognitif, afektif dan konatif tcrdidri atas empat
indikator yaitu pengertian ekosistem, satuan-satuan dalam ekosistem, komponenkomponen ekosistem dan hublmgan antal'll komponen ekosistem. Sedangkan sikap
siswa terhadap konservasi smnber daya alam berdasarkan komponcn kognitif, afektif
dan konatif terdiri dari tiga tiga aspek yaitu pcmeliharaan dan perlindungan
(preservasi), perbaikan (restorosi) dan pcmanfaatan dan pengelolaan yzng
berkelanjutan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah mctode survei
dengan teknik korelasional. Data kecenderungan pengctahuan tentang konsep
ekosistem (variabel X) diperoleh melalui tes kuisiuner yang terdiri dari 30 soal dan
terdapat 25 soal yang valid, sedangkan sikap siswa terhadap konservasi sumber daya
alam (variabel Y) diperoleh dari koisisuner yang terdiri dari 30 soal dan terdapat 25
soal yang valid. HasH pcnelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif
antara pengetahuan siswa tentang konsep ekosistem (X) dengan sikap siswa terhadap
konservasi sumber daya alam (Y), dengan korelasi sebesar 0;142 yang memenuhi
perSanlaall regresi Y = 22,45 + 0,983 X, perubahan Y atas X sebesar 0,983 paja
konstanta 22,45, dengan perhitungan koefisien detenninan 55,1 %. Hal ini
menunjukkan bahwa pcngetahuan siswa tentang kousep ekosistem memberikan
kontribusi sebesar 55,1 % terhadap sikap siswa, sementara44,9 % dipcngaruhi oleh
faktor lain, sepcrti pengalaman, kebiasaan, tempat tiuggal maupun keluarga.
DAFTARISI
Kata Pengantar
.
Abstrak...................................................................................................................
III
Daftar lsi
iv
Daftar Tabel
VII
Daftar Gambar...........
;x
BAB I PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang
B.
Identilikasi Masalah........................................................................
6
C.
Pembatasan Masalah.........................
6
D.
Perumusan Masalah
6
E.
Sistematika PenuJisan
BAB II
..
:...................................................................
7
DESKRll)SI TEORI, HASIL PENELlTlAN YANG RELEVAN,
KERANGKA PIKlR DAN PENGAJUAN HlPOTESIS
A.
Deskripsi Teori
fl
I. Pengetahuan Tentang Konsep Ekosistem............
8
2. Hakikat Sikap
15
a. Pengerlian dan Ciri-ciri Sikap
15
b. Beberapa Faktor yang Mempengaruhi Sikap.........................
17
BAB IV HASIL PENELlTlAN DAN PEMBAHASAN
A.
B.
Deskripsi Data
46
1. Deskripsi Data dan Skor Variabel (X)
415
2. Deskripsi Data dan Skor Variabel (Y)
49
Pengluian Persyaratan Analisis Data
52
1. Uji Keeakapan
52
2. Uji Normalitas............................................................................
52
3. Uji Homogenitas
53
C.
Pengujian Hipotesis........................................................................
54
D.
Pembahasan...................................................................................
57
E.
Keterbatasan Penciitian
58
BAB V I'ENUTUP
A.
Kesimpulan...........
59
B.
Saran-saran
60
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIHAN-LAMPIHAN
62
3. Hakikat Konservasi Sumber Daya Alam.................
22
a. Pengertian Sumber Daya Alam
22
b. Tujuan Konservasi Sumber Daya Alam.................................
24
13.
Hasil Penelitian yang Relevan
..
29
c.
Kerangka Pikir
..
30
D.
.
II'
.
PengaJuan
. Ipotesis
.
33
BAB III METODOLOGI flENELITlAN
A.
Manf'aat Penelitian...............................
36
B.
Tempat dan Waktu Penelitian........................................................
36
C.
Metode Penel itian
36
D.
Populasi dan Sampel
37
E.
Varia bel (Instrumen) Penelitian
38
I. Variabel Pengetahuan (X)
38
2. Variabel Sikap (Y)......................................................................
39
F.
Teknik Pengumpulan Data
41
G.
Teknik Analisis Data
43
a. Uji Validitas Instrumen.............................................................
43
b. Uji Reliabilitas Instrumen
44
c. Analisis Data Hasi I....................................................................
45
DAFTAR TABEL
I, Kisi-kisi Inslrul11cn Variabcl (X)
2, Kisi-kisi Inslrul11cn Variabcl (Y)
40
3, Dislribusi Frckucnsi Variabcl (X) ",,,,,,,,,,,,,.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
47
4. Uislribusi Frckucnsi V
KONSEPEKOSISTEM DENGAN SIKAPSISWA
DALAM KONSERVASI SUMBER DAYA ALAM
(Studi Survei di Madrasah Tsanawiyah Darul Muqimien Buara:l Jati Tangerang)
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tal'biyah dan Keguruan
Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar
Sal'jana Pendidikan
Oleh:
HA.JI BARKATULLAH
9916015871
RPUSTAI{A/U\!
l'iUllFNliJAYATlJLL4f-1
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAHDAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN)
SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
1427 H12006 M
LEMBARPENGESAHAN
HUBUNGAN ANTARA PENGETAHUAN TENTANG
KONSEP EKOSISTEM DENGAN SIKAP SlSWA
DALAM KONSERVASI SUMBER ))AV A ALAM
(Studi Survei di Madrasah Tsanawiyah Dantllvfuqimien Huaran Jali Tangerang)
SKRIPSI
Oiajukan K"pada Fakllltas Hnm Tarbiynh dan Kegurllan
Untllk Memenuhi Syaral-syarat Mencapai (lelm
Smjana Ptmdidikan
Oleh:
HAJJ BARKATULLAH
NIM.9916015871
Oi bawah Bimbingan :
Drs. J asian Pohan, S.Pd, M.Si
NIP: 150805861
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN B 10LOG 1
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS ILMUTARBIYAHnANKEGURlJAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERJ (DIN)
SYARIF HIDA YATULLAH .JAKARTA
1427 H12006 M
ABSTRAK
lIAJI BARKATULLAlI, Hubungan Antam Pengetahuan Tentang Konseu
Ekosistem Dengan SikaU Siswa Terhadap Konservasi Smnber Daya Alanl (Studi
Survei di Madrasah Ts.anawiyah Darnl Mugimien Buaran Jati Tangerang), Program
Studi Pendidikan Biologi, Jurusan Pendidikan IImu Pengetahuan Alam, fakultas IIwu
Tarbiyah dan Keguruan, Juti 2006.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungn antara
pengetahuan siswa tentang konsep ekosistem dengan sikap siswa terhadap konservasi
smnber daya alam dengan jumlah responden 30 siswa. Peng-.:tahuan siswa tcntang
konscp ckosistcm bcrdasarkan ranah kognitif, afektif dan konatif tcrdidri atas empat
indikator yaitu pengertian ekosistem, satuan-satuan dalam ekosistem, komponenkomponen ekosistem dan hublmgan antal'll komponen ekosistem. Sedangkan sikap
siswa terhadap konservasi smnber daya alam berdasarkan komponcn kognitif, afektif
dan konatif terdiri dari tiga tiga aspek yaitu pcmeliharaan dan perlindungan
(preservasi), perbaikan (restorosi) dan pcmanfaatan dan pengelolaan yzng
berkelanjutan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah mctode survei
dengan teknik korelasional. Data kecenderungan pengctahuan tentang konsep
ekosistem (variabel X) diperoleh melalui tes kuisiuner yang terdiri dari 30 soal dan
terdapat 25 soal yang valid, sedangkan sikap siswa terhadap konservasi sumber daya
alam (variabel Y) diperoleh dari koisisuner yang terdiri dari 30 soal dan terdapat 25
soal yang valid. HasH pcnelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif
antara pengetahuan siswa tentang konsep ekosistem (X) dengan sikap siswa terhadap
konservasi sumber daya alam (Y), dengan korelasi sebesar 0;142 yang memenuhi
perSanlaall regresi Y = 22,45 + 0,983 X, perubahan Y atas X sebesar 0,983 paja
konstanta 22,45, dengan perhitungan koefisien detenninan 55,1 %. Hal ini
menunjukkan bahwa pcngetahuan siswa tentang kousep ekosistem memberikan
kontribusi sebesar 55,1 % terhadap sikap siswa, sementara44,9 % dipcngaruhi oleh
faktor lain, sepcrti pengalaman, kebiasaan, tempat tiuggal maupun keluarga.
DAFTARISI
Kata Pengantar
.
Abstrak...................................................................................................................
III
Daftar lsi
iv
Daftar Tabel
VII
Daftar Gambar...........
;x
BAB I PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang
B.
Identilikasi Masalah........................................................................
6
C.
Pembatasan Masalah.........................
6
D.
Perumusan Masalah
6
E.
Sistematika PenuJisan
BAB II
..
:...................................................................
7
DESKRll)SI TEORI, HASIL PENELlTlAN YANG RELEVAN,
KERANGKA PIKlR DAN PENGAJUAN HlPOTESIS
A.
Deskripsi Teori
fl
I. Pengetahuan Tentang Konsep Ekosistem............
8
2. Hakikat Sikap
15
a. Pengerlian dan Ciri-ciri Sikap
15
b. Beberapa Faktor yang Mempengaruhi Sikap.........................
17
BAB IV HASIL PENELlTlAN DAN PEMBAHASAN
A.
B.
Deskripsi Data
46
1. Deskripsi Data dan Skor Variabel (X)
415
2. Deskripsi Data dan Skor Variabel (Y)
49
Pengluian Persyaratan Analisis Data
52
1. Uji Keeakapan
52
2. Uji Normalitas............................................................................
52
3. Uji Homogenitas
53
C.
Pengujian Hipotesis........................................................................
54
D.
Pembahasan...................................................................................
57
E.
Keterbatasan Penciitian
58
BAB V I'ENUTUP
A.
Kesimpulan...........
59
B.
Saran-saran
60
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIHAN-LAMPIHAN
62
3. Hakikat Konservasi Sumber Daya Alam.................
22
a. Pengertian Sumber Daya Alam
22
b. Tujuan Konservasi Sumber Daya Alam.................................
24
13.
Hasil Penelitian yang Relevan
..
29
c.
Kerangka Pikir
..
30
D.
.
II'
.
PengaJuan
. Ipotesis
.
33
BAB III METODOLOGI flENELITlAN
A.
Manf'aat Penelitian...............................
36
B.
Tempat dan Waktu Penelitian........................................................
36
C.
Metode Penel itian
36
D.
Populasi dan Sampel
37
E.
Varia bel (Instrumen) Penelitian
38
I. Variabel Pengetahuan (X)
38
2. Variabel Sikap (Y)......................................................................
39
F.
Teknik Pengumpulan Data
41
G.
Teknik Analisis Data
43
a. Uji Validitas Instrumen.............................................................
43
b. Uji Reliabilitas Instrumen
44
c. Analisis Data Hasi I....................................................................
45
DAFTAR TABEL
I, Kisi-kisi Inslrul11cn Variabcl (X)
2, Kisi-kisi Inslrul11cn Variabcl (Y)
40
3, Dislribusi Frckucnsi Variabcl (X) ",,,,,,,,,,,,,.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
47
4. Uislribusi Frckucnsi V