Dwi Rahayu Purwanti, 2016 PELAKSANAAN
AKOMODASI KURIKULUM
BAHASA INDONESIA
BAGI PESERTA
DIDIK TUNAGRAHITA OLEH GURU DI SD NEGERI CIBAREGBEG KABUPATEN SUKABUMI
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Pada studi pendahuluan yang dilakukan oleh penulis, penulis menemukan sebuah sekolah yang sudah melaksanakan layanan pendidikan inklusif sejak tahun
2007 berdasarkan surat keterangan yang ditunjukkan oleh kepala sekolah. Sekolah tersebut adalah SD Negeri Cibaregbeg yang berlokasi di Kecamatan Cicurug. Di
SD Negeri Cibaregbeg terdapat sekitar 25 peserta didik berkebutuhan khusus, dan 5 diantaranya merupakan peserta didik tunagrahita.
Berdasarkan fakta mengenai SD Negeri Cibaregbeg sebagai sekolah penyelenggaran pendidikan inklusif tersebut, penulis ingin mengetahui apakah
proses pelaksanaan akomodasi kurikulum bagi peserta didik berkebutuhan khusus sudah dilaksanakan dengan baik atau belum. Dari sekian banyak mata pelajaran
yang terdapat di Sekolah Dasar, mata pelajaran bahasa indonesia merupakan yang paling sering dijumpai, serta bahasa digunakan dalam setiap kegiatan baik di
dalam kelas maupun di luar jam pelajaran. Oleh karena itu, pelaksanaan akomodasi kurikulum terutama pada mata pelajaran bahasa indonesia dirasa
memiliki peranan penting terhadap perkembangan peserta didik berkebutuhan khusus terutama tunagrahita.
Melihat berbagai hal tersebut, terutama sekolah yang telah memberikan layanan pendidikan bagi peserta didik berkebutuhan khusus kurang lebih 8 tahun,
penulis tertarik untuk mendalami bagaimana guru di SD Negeri Cibaregbeg melaksanaan akomodasi kurikulum Bahasa Indonesia untuk peserta didik
tunagrahita. Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, maka peneliti tertarik untuk
melakukan penelitian terkait dengan
“Pelaksanaan Akomodasi Kurikulum Bahasa Indonesia untuk Peserta Didik Tunagrahita oleh Guru di SD Negeri
Cibaregbeg.”
B. Fokus Masalah
Fokus pada penelitian ini adalah pelaksanaan akomodasi kurikulum bahasa Indonesia bagi peserta didik tunagrahita oleh guru di SD Negeri Cibaregbeg
Kabupaten Sukabumi. Fokus Penelitian ini diarahkan pada bagaimana cara atau langkah
– langkah guru melaksanakan akomodasi, cara guru melakukan akomodasi isi,
Dwi Rahayu Purwanti, 2016 PELAKSANAAN
AKOMODASI KURIKULUM
BAHASA INDONESIA
BAGI PESERTA
DIDIK TUNAGRAHITA OLEH GURU DI SD NEGERI CIBAREGBEG KABUPATEN SUKABUMI
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
akomodasi waktu, serta akomodasi penilaian kurikulum bahasa Indonesia. Alasan peneliti memilih fokus masalah tersebut didasarkan pada pemikiran bahwa anak
tunagrahita memiliki hambatan di dalam kecerdasan, mengalami keterlambatan dalam berbagai aspek perkembangan seperti bahasa, kognitif dan sulit
menyesuaikan diri sehingga membutuhkan beberapa penyesuaian agar dapat mengikuti pembelajaran secara optimal sesuai dengan kemampuan dan
kebutuhannya, dalam hal ini dilakukan oleh guru agar peserta didik tunagrahita bisa menerima hak belajar yang sama dengan peserta didik lainnya dalam seting
sekolah inklusi, yang secara rinci dijabarkan dalam bentuk pertanyaan sebagai berikut:
1. Bagaimana cara atau langkah – langkah guru di SD Negeri Cibaregbeg
melaksanakan akomodasi kurikulum bahasa Indonesia bagi peserta didik tunagrahita?
2. Bagaimana guru di SD Negeri Cibaregbeg melaksanakan akomodasi isi
dalam kurikulum bahasa Indonesia bagi peserta didik tunagrahita? 3.
Bagaimana guru di SD Negeri Cibaregbeg melaksanakan akomodasi waktu dalam kurikulum bahasa Indonesia bagi peserta didik tunagrahita?
4. Bagaimana guru di SD Negeri Cibaregbeg melaksanakan akomodasi
penilaian dalam kurikulum bahasa indonesia bagi peserta didik tunagrahita?
C. Tujuan dan Kegunaan Penelitian
1. Tujuan Penelitian
a. Tujuan Umum
Setiap aktivitas tidak lepas dari tujuan yang ingin dicapai, begitu pula pada penelitian ini. Secara umum, penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui tentang pelaksanaan akomodasi kurikulum bahasa Indonesia untuk peserta didik tunagrahita oleh guru di SD Negeri Cibaregbeg
Kabupaten Sukabumi.
b. Tujuan Khusus
Selain tujuan umum, penelitian ini memiliki tujuan khusus. Adapun tujuan penelitian ini secara khusus adalah sebagai berikut :
Dwi Rahayu Purwanti, 2016 PELAKSANAAN
AKOMODASI KURIKULUM
BAHASA INDONESIA
BAGI PESERTA
DIDIK TUNAGRAHITA OLEH GURU DI SD NEGERI CIBAREGBEG KABUPATEN SUKABUMI
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
1 Untuk mengetahui bagaimana langkah – langkah yang dilakukan oleh
Guru di SD Negeri Cibaregbeg dalam melaksanakan akomodasi kurikulum Bahasa Indonesia.
2 Untuk mengetahui bagaimana guru di SD Negeri Cibaregbeg
melaksanakan akomodasi isi dalam kurikulum bahasa Indonesia bagi peserta didik tunagrahita.
3 Untuk mengetahui bagaimana guru di SD Negeri Cibaregbeg
melaksanakan akomodasi waktu dalam kurikulum bahasa Indonesia bagi peserta didik tunagrahita.
4 Untuk mengetahui bagaimana guru di SD Negeri Cibaregbeg
melaksanakan akomodasi penilaian dalam kurikulum bahasa Indonesia bagi peserta didik tunagrahita
2. Kegunaan Penelitian
Kegunaan yang di harapkan dari hasil penelitian ini adalah sebagai berikut : a.
Bagi Institusi
Dapat dijadikan sebagai data dasar dan referensi bagi penelitian terkait dengan pelaksanaan akomodasi kurikulum bahasa Indonesia bagi
peserta didik tunagrahita.
b. Bagi Guru di Sekolah
Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai informasi tambahan bagi guru untuk mengetahui bagaimana proses pelaksanaan akomodasi
kurikulum bahasa Indonesia bagi peserta didik tunagrahita yang dilakukannya, mengetahui hal
– hal apa saja yang harus dikembangkan, sehingga akhirnya dapat melaksanakan pelayanan akomodasi yang
lebih baik bagi peserta didik.
D. Struktur Organisasi Skripsi
Berikut ini merupakan gambaran mengenai struktur organisasi yang terdapat di dalam skripsi ini :
Dwi Rahayu Purwanti, 2016 PELAKSANAAN
AKOMODASI KURIKULUM
BAHASA INDONESIA
BAGI PESERTA
DIDIK TUNAGRAHITA OLEH GURU DI SD NEGERI CIBAREGBEG KABUPATEN SUKABUMI
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB I PENDAHULUAN A.
Latar Belakang
Latar belakang masalah berisi tentang alasan mengapa peneliti melakukan penelitian terkait pelaksanaan akomodasi kurikulum
bagi peserta didik tunagrahita di SD Negeri Cibaregbeg.
B. Fokus Masalah
