42
Nita Solina, 2015 PENERAPAN MODEL TERPADU BENTUK JARING LABA-LABA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS
LAPORAN HASIL OBSERVASI DI KELAS VII SMP NEGERI 15 BANDUNG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
RPP
Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 15 Bandung Kelas
: VII Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia, IPS, IPA Tema
: Lingkungan Hidup Alokasi waktu
: 6 x 40 menit 3x pertemuan
A. Kompetensi Inti
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.
B. Kompetensi Dasar
4.2 Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan. Bahasa Indonesia
4.3 Mengobservasi dan menyajikan bentuk-bentuk dinamika interaksi
manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya dan ekonomi di lingkungan masyarakat sekitar. IPS
4.12 Menyajikan hasil observasi terhadap interaksi makhluk hidup dengan
lingkungan sekitarnya. IPA
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
4.2.1 Menyusun teks laporan hasil observasi sesuai dengan karakteristik teks
laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan. 4.3.1 Mengumpulkan dan menyajikan informasi tentang aktivitas manusia
yang berdampak pada lingkungan alam, sosial, budaya, ekonomi dari berbagai sumber dalam bentuk teks laporan hasil observasi.
4.12.1 Mengumpulkan dan menyajikan informasi tentang kerusakan
ekosistem, pencemaran lingkungan, pemanasan global, dampak serta upaya penanganannya dalam bentuk teks laporan hasil observasi.
D. Tujuan Pembelajaran
4.2.1.1 Setelah mengamati, menanya, dan mengumpulkan informasi tentang
teks laporan hasil observasi, peserta didik dapat menyusun teks laporan hasil observasi secara mandiri sesuai dengan karakteristik teks
laporan hasil observasi, baik secara lisan maupun tulisan.
4.3.1.1 Setelah mengamati, menanya, dan mengumpulkan informasi tentang
aktivitas manusia yang berdampak pada lingkungan alam, sosial, budaya, ekonomi dari berbagai sumber, peserta didik dapat menyusun
43
Nita Solina, 2015 PENERAPAN MODEL TERPADU BENTUK JARING LABA-LABA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS
LAPORAN HASIL OBSERVASI DI KELAS VII SMP NEGERI 15 BANDUNG Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
teks laporan hasil observasi secara mandiri sesuai dengan karakteristik teks laporan hasil observasi, baik secara lisan maupun tulisan.
4.12.1.1 Setelah mengamati, menanya, dan mengumpulkan informasi tentang kerusakan ekosistem, pencemaran lingkungan, pemanasan global,
dampak serta upaya penanganannya, peserta didik dapat menyusun teks laporan hasil observasi secara mandiri sesuai dengan karakteristik
teks laporan hasil observasi, baik secara lisan maupun tulisan.
E. Materi Pembelajaran
