Pada model pembelajaran Probing Prompting guru menyajikam pelajaran dengan memberikan serangkaian pertanyaan yang sifatnya menuntun dan menggali pengetahuan siswa,
sehingga terjadi proses berfikir yang mengaitkan pengetahuan tiap siswa dan pengalaman dengan pengetahuan baru yang sedang di pelajari. Dengan model pembelajaran ini proses tanya jawab
dilakukan dengan menunjuk siswa secara acak sehingga setiap siswa mau tidak mau harus berpatisipasi aktif, siswa tidak bisa menghindar dari proses pembelajaran, setiap saat ia bisa
dilibatkan dalam proses tanya jawab. Berdasarkan latar belakang di atas penulis merasa tertarik untuk mengadakan penelitian
dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Learning Starts With A Question dan Probing Prompting
Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS MAN 2 MODEL Medan Tahun Pembelajaran 20142015
”.
1.2. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dikemukakan di atas, dapat diidentifikasi permasalahan penelitian sebagai berikut :
1. Bagaimana meningkatkan hasil belajar akuntansi pada siswa kelas XI IPS MAN 2 MODEL
medan Tahun Pembelajaran 20142015? 2.
Apakah ada pengaruh modelpembelajaran Learning Starts With A Question dan model pembelajaran Probing Prompting pada siswa kelas XI IPS MAN 2 MODEL medan Tahun
Pembelajaran 20142015? 3.
Apakah hasil belajar akuntansi yang diajarkan dengan model pembelajaran Learning Starts With A Question
lebih tinggi dibandingkan hasil belajar akuntansi yang diajarkan dengan
model pembelajaran Probing Prompting terhadap hasil belajar akuntansi siswa kelas XI IPS MAN 2 MODEL medan Tahun Pembelajaran 20142015?
1.3. Pembatasan Masalah
Berdasarkan Identifikasi masalah diatas, maka yang menjadi batasan masalah dalam penelitian ini adalah :
1. Model pembelajaran yang diteliti adalah model pembelajaran Learning Starts With A
Question dan model pembelajaran Probing Prompting sebagai perbandingannya.
2. Hasil belajar yang diteliti adalah hasil belajar akuntansi pada materi jurnal penyesuaian pada
siswa Kelas XI IPS 1 dan IPS 2 MAN 2 MODEL Medan.
1.4. Rumusan Masalah
Berdasarkan pada latar belakang yang telah diuraikan di atas, maka permasalahan yang akan diteliti adalah sebagai berikut :
“Apakah hasil belajar akuntansi yang diajarkan dengan model pembelajaran Learning Starts With A Question lebih tinggi dibandingkan hasil belajar
akuntansi yang diajarkan dengan model pembelajaran Probing Prompting pada materi jurnal penyesuaian pada siswa kelas XI IPS MAN 2 MODEL medan Tahun Pembelajaran 20142015
”?
1.5. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah tersebut maka tujuan penelitian ini adalah: Untuk mengetahui hasil belajar akuntansi yang diajarkan dengan model pembelajaran Learning Starts
With A Question lebih tinggi dibandingkan hasil belajar akuntansi yang diajarkan dengan model
pembelajaran Probing Prompting pada materi jurnal penyesuaian pada siswa kelas XI IPS MAN 2 MODEL medan Tahun Pembelajaran 20142015.
1.6. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat dari penelitian ini adalah: 1.
Untuk menambah wawasan dan pengetahuan penulis tentang pengaruh model pembelajaran Learning Starts With A Question
dan model pembelajaran Probing Prompting Terhadap Hasil Belajar Akuntansi.
2. Sebagai bahan masukan bagi MAN 2 MODEL Medan khususnya guru bidang studi akuntansi
sebagai alternative model pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar akuntansi dengan menggunakan model pembelajaran Learning Starts With A Question dan model pembelajaran
Probing Prompting .
3. Sebagai bahan referensi bagi Civitas akademis UNIMED khususnya Fakultas Ekonomi dan
pihak lain dalam melakukan penelitian sejenis.
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Bedasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka disimpulkan hasil belajar akuntansi pada materi jurnal penyesuaian yang diajarkan dengan model
pembelajaran Learning Starts With A Question lebih tinggi secara signifikan dibandingkan hasil belajar akuntansi yang diajarkan dengan model pembelajaran
Probing Prompting pada siswa kelas XI IPS MAN 2 MODEL Medan Tahun
Pembelajaran 20142015. Hal ini dapat dilihat dari perhitungan uji t diperoleh bahwa t
hitung
sebesar 3.576 dan t
tabel
sebesar 1.669 pada taraf α = 0.05. t
hitung
t
tabel
atau 3.576 1.669.
5.2. Saran
Berdasarkan kesimpulan yang telah dikemukakan, maka disarankan: 1.
Kepada guru akuntansi agar dapat menjadikan model pembelajaran Learning Starts With A Question
dan Probing Prompting sebagai salah satu alternative dalam memilih model pembelajaran yang diharapkan dapat
meningkatkan hasil belajar siswa dan sebaiknya menggunakan tambahan
waktu agar langkah-langkah dapat terlaksana dengan baik..
2. Kepada peneliti lain yang ingin melakukan penelitian yang sejenis
diharapkan agar lebih memahami model pembelajaran Learning Starts With
