PENERAPAN VARIASI PEMBELAJARAN DALAM MEMPERBAIKI PROSES PEMBELAJARAN PASSING DENGAN KAKI BAGIAN DALAM SEPAK BOLA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 6 PERCUT SEI TUAN TAHUN AJARAN 2015/2016.
PENERAPAN VARIASI PEMBELAJARAN DALAM MEMPERBAIKI
PROSES PEMBELAJARAN PASSING DENGAN KAKI BAGIAN
DALAM SEPAK BOLA PADA SISWA KELAS
VII SMP NEGERI 6 PERCUT SEI TUAN
TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh :
MAWARDI NUR MALAU
NIM. 6113112120
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya kecil ini, untuk cahaya hidup, yang senantiasa ada saat
suka maupun duka, selalu setia mendampingi, saat kulemah tak berdaya (Ayah
dan Ibu tercinta) yang selalu memanjatkan doa kepada putra MU tercintah dalam
setiap sujudnya. Terimah kasih untuk semuanya..
Dan seandainya
semua pohon yang ada dibumi dijadikan pena, dan lautan
dijadikan tinta, ditambah lagi tujuh lautan sesudah itu, maka belum habislah
kalimat-kalimat ALLAH yang akan dituliskan, sesungguhnya ALLAH Maha
Perkasa Lagi Maha Bjaksana.(QS. Lukman 27)
Alhamdulillahirrabil’alamin
Sebuah langkah usai sudah
Satu cinta telah ku gapai
Namun ...
Itu bukan akhir dari satu perjuangan
Setulus hatimu ibu, Searif arahanmu Ayah
Doamu hadirkan keindahan untukku, petuahmu tuntunkan jalanku
Pelukmu berkahi hidupku, diantara perjuangan dan tetesan doa malam mu
Dan sebait doa telah merangkul diriku, menuju hari depan yang cerah
Kini diriku telah selesai dalam studi sarjana
Dengan kerendahan hati yang tulus, bersama keridhan-Mu ya ALLAH,
Kupersembahkan skripsi ini untuk yang termulia, Ayah....Ibu....
Mungkin tak dapat selalu terucap, namun hati ini selalu bicara,
Sungguh ku sayang kalian.
Yang terkasih ku
Ayah : Muhammad Ali Malau
Ibu
Adik
: Umi Kalsum
: Nurleli Khasanah Malau
Wassalam
Mawardi Nur Malau,
ABSTRAK
Mawardi Nur Malau :
“Penerapan
Variasi
Pembelajaran
Dalam
Memperbaiki Proses Pembelajaran Passing Dengan Kaki Bagian Dalam
Sepak Bola Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 6 Percut Sei Tuan Tahun
Ajaran 2015/2016 ”
Pembimbing
: Tarsyad Nugraha
Skripsi
: Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2016
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar
passing dalam permainan sepak bola pada siswa kelas VII SMP Negeri 6 Percut
Sei Tuan Tahun Ajaran 2015/2016. lokasi penelitian ini adalah di SMP Negeri 6
Percut Sei Tuan dengan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). jumlah
sampel 38 orang siswa yang diantaranya, 17 siswa putra dan 21 siswa putri.
Melalui penerapan variasi pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan
hasil belajar passing dalam permainan sepak bola, mulai dari observasi,siklus I
hingga pada siklus II. pada observasi awal yang dilakukan terdapat 9 siswa
(23,68%) yang berhasil mencapai tingkat ketuntasan belajar sedangkan 29 siswa
(76,31%) belum mencapai tingkat ketuntasan belajar, dengan nilai rata-rata 59,65.
dari tes hasil belajar siklus I terdapat 20 siswa (52,63%) yang berhasil dalam
mencapai tingkat ketuntasan belajar sedangkan 18 siswa (47,36%) belum
mencapai tingkat ketuntasan belajar,dengan nilai rata-rata 65,67. Pada siklus II
terdapat 31 siswa (81,58%) yang berhasil dalam mencapai tingkat ketuntasan
belajar, sedangkan 7 siswa (18,42%) yang belum mencapai tingkat ketuntasan
belajar, dengan nilai rata-rata 76,75. Jadi dapat disimpulkan bahwa terjadi
peningkatan hasil belajar passing dalam permainan sepak bola melalui penerapan
variasi pembelajaran pada siklus I dan II Sebesar 11,08.
Penelitian
ini
menyimpulkan
bahwa
variasi
pembelajaran
dapat
memberikan konstribusi yang sangat besar dan signifikan terhadap hasil belajar
passing dengan kaki bagian dalam pada siswa kelas VII SMP Negeri 6 Percut Sei
Tuan Kabupaten Deli Serdang Tahun Ajaran 2015/2016.
i
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr Wb, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah
SWT, atas segala rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini. Skripsi yang diperbuat untuk memenuhi syarat memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan dari Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada semua pihak yang telah
banyak membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini yaitu kepada :
1. Bapak Prof. Dr. H. Syawal Gultom, M.Pd, selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd, sebagai Dekan di FIK Univeritas Negeri
Medan.
3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd. sebagai Wakil Dekan I FIK UNIMED
4. Bapak Syamsul Gultom, SKM,M.Kes, sebagai Wakil Dekan II FIK UNIMED
5. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes, sebagai Wakil Dekan III di FIK Universitas
Negeri Medan.
6. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes, sebagai Ketua Jurusan PJKR di FIK
UNIMED
7. Bapak Usman Nasution, S.Pd, M.Pd, sebagai Sekretaris Jurusan PJKR di FIK
UNIMED.
ii
8. Bapak Dr. Tarsyad Nugraha, M.Kes. selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang
begitu banyak meluangkan waktunya kepada penulis sehingga skripsi ini
dapat terselesaikan dengan baik.
9. Para Dosen dan Asisten Dosen, Staf Administrasi dan Perlengkapan di
lingkungan FIK UNIMED.
10. Kepala Sekolah Drs.Zainul Bahri,M.Pd beserta guru mata pelajaran penjas di
SMP Negeri 6 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2015/2016 yang telah begitu
banyak membantu penulis selama melaksanakan penelitian di sekolah ini.
11. Seluruh siswa kelas VIII-1 SMP Negeri 6 Percut Sei Tuan.
12. Teristimewa penulis ucapkan kepada kedua orang tua tercinta, Ayahanda
Muhammad Ali Malau dan Ibunda Umi Kalsum S.Pdi serta Abang, Kakak dan
Adik tersayang yang dengan sepenuh hati telah banyak memberikan kasih
sayang, doa dan dukungan kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini,
kalian adalah Inspirasiku dan Semangatku.
13. Teristimewa Adinda Riski Ariska Amkeb (Akademi Kebidanan Sembiring
Deli Tua) yang telah menjadi Penyemangat yang sangat berarti bagi saya. Dan
juga memberikan bantuan, pengertian dan dukungan selama penyelesain
skripsi.
14. Terima kasih saya ucapkan kepada Ketua Fopi Sergai Abangda Samsudin
Tarigan S.Pd, M.Si yang tidak bosan memberikan saran dan motivasi kepada
penulis.
iii
15. Terima kasih kepada Abangda Searca Agung Nugroho SH, Rilly Fadillah
Harahap, Razu Alwi Munthe, Surya Pratama Hasibuan, Muhammad Ansor
Abdul Malik, Adilson F Simatupang, Jorry Fedinantha K, Santo Nainggolan
Slamet Purwanto, Ahmad Rizky Ramdhani kalian semua inspriasi bagi saya.
16. Juga tak lupa kepada rekan-rekan seperjuangan mahasiswa FIK UNIMED
khususnya PKR B REG 2011 beserta teman-teman lainnya dan semua pihak
yang tak bisa penulis sebutkan satu persatu, yang telah membantu saya dalam
menyelesaikan skripsi ini.
Semoga penulisan skripsi ini dapat berguna bagi semua pembaca,
terutama bagi penulis sendiri.
Medan,
April 2016
Penulis
Mawardi Nur Malau
iv
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK .... ................................................................................................. i
KATA PENGANTAR ... ................................................................................ ii
DAFTAR ISI ..... ............................................................................................. v
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... vii
DAFTAR TABEL .......................................................................................... viii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. ix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ....................................................................... 4
C. Pembatasan Masalah ...................................................................... 5
D. Rumusan Masalah .......................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian ........................................................................... 5
F. Manfaat Penelitian ......................................................................... 6
BAB II LANDASAN TEORITIS
A. Kajian Teoritis ................................................................................. 7
1. Hakikat Pendidikan Jasmani ......................................................... 7
2. Hakikat Permainan Sepak Bola ..................................................... 11
2.1. Sejarah Sepak Bola..... ........................................................... 11
2.2. Aturan Permainan Sepak Bola............... ................................ 14
2.3. Teknik Dasar Sepak Bola ...................................................... 18
2.4. Passing Dalam Permainan Sepak Bola .................................. 20
3. Hakikat Variasi Pembelajaran. ...................................................... 30
3.1. Tujuan Variasi Pembelajaran................................................. 32
3.2. Manfaat Variasi Passing Sepak Bola ..................................... 34
3.3. Jenis-jenis Variasi Passing Sepak Bola ................................. 35
B. Kerangka Berpikir ........................................................................... 38
v
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitian........................................................... 40
1. Lokasi Penelitian ...................................................................... 40
2. Waktu Penelitian ...................................................................... 40
B. Subjek Penelitian............................................................................ 40
1. Subjek....................................................................................... 40
2. Objek ........................................................................................ 40
C. Metode Penelitian........................................................................... 41
D. Desain Penelitian ............................................................................ 42
E. Instrumen Penelitian....................................................................... 46
F. Teknik Analisis Data ...................................................................... 50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Penelitian... ............................................................. 53
B. Hasil Penelitian... ............................................................................. 54
1. Hasil Pelaksanaan Siklus I........................................................ 56
2. Hasil Pelaksanaan Siklus II... ................................................... 62
C. Pembahasan Hasil Penelitian........................................................... 69
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan... .................................................................................. 76
B. Saran... ............................................................................................. 76
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 77
vi
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Lapangan Sepak Bola................................................................................ 15
2.2. Bola... ........................................................................................................ 16
2.3. Sikap Awalan(Persiapan).... ...................................................................... 23
2.4. Sikap Perkenaan(Pelaksanaan).................................................................. 24
2.5. Gerak Lanjutan. ......................................................................................... 25
2.6. Passing Membentuk Segitiga. ................................................................... 35
2.7. Passing Shutle Run.................................................................................... 36
2.8. Berbalik dan Mengoper Bola.. .................................................................. 36
2.9. Menendang Bola ke Gawang.. .................................................................. 37
3.0. Skema Desain PTK ................................................................................... 42
3.1. Tes Passing Sepak Bola ............................................................................ 47
3.2. Diagram Perbaikan Ketuntasan Belajar siklus I........................................ 60
3.3. Diagram Perbaikan Ketuntasan Belajar Siklus II ..................................... 67
3.4. Grafik Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Setiap Siklus ........ 75
vii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 1. Operan Inside Of Foot ....................................................................... 27
Tabel 2. Portopolio Proses Hasil Belajar Passing Kaki Bagian Dalam ........... 48
Tabel 3. Penilaian ............................................................................................. 51
Tabel 4. Deskripsi Hasil Belajar Passing Kaki Bagian Dalam ........................ 53
Tabel 5. Data Hasil Belajar Siswa Kelas VII-6 Siklus I .................................. 59
Tabel 6. Data Hasil Belajar Siswa Kelas VII-6 siklus II ................................. 66
Tabel 7. Data Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Tiap Siklus ...... 75
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ............................................. 79
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ............................................ 84
3. Susunan Personalia Penelitian.................................................................... 89
4. Lembar Observasi Guru Siklus I ................................................................ 90
5. Lembar Obsrvasi Guru Siklus II ................................................................ 93
6. Lembar Observasi Siswa Siklus I .............................................................. 96
7. Lembar Observasi Siswa Siklus II ............................................................. 98
8. Port Penilaian Hasil Belajar Passing Pada Sepak Bola Siklus I ................ 100
9. Port Penilaian Hasil Belajar Passing Pada Sepak Bola Siklus II ............... 101
10. Data Ketuntasan Hasil Belajar Passing Sepak Bola Siklus I ..................... 102
11. Data Ketuntasan Hasil Belajar Passing Sepak Bola Siklus II .................... 104
12. Scan Port Penilaian Hasil Belajar Passing Kaki Bagian Dalam skls I ....... 106
13. Scan Port Penilaian Hasil Belajar Passing Kaki Bagian Dalam skls II...... 109
14. Data Siswa Yang Tidak Tuntas Passing Siklus I ....................................... 112
15. Data Siswa Yang Tidak Tuntas Passing Siklus II ...................................... 113
16. Dokumentasi .............................................................................................. 114
ix
1
BAB 1
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan jasmani memiliki peran yang sangat penting dalam
mengintensifkan penyelenggaraan pendidikan sebagai suatu proses pembinaan
manusia yang berlangsung seumur hidup. Pendidikan jasmani memberikan
kesempatan pada siswa untuk terlibat langsung dalam aneka pengalaman belajar
melalui aktifitas jasmani, bermain dan berolahraga yang dilakukan secara
sistematis, terarah dan terencana.
Dalam dunia pendidikan jasmani olahraga kesehatan, sepak bola
merupakan salah satu cabang olahraga permainan yang diajarkan disekolah yang
terangkum dalam kurikulum. Dalam upaya meningkatkan keterampilan bermain
sepak bola para siswa harus menguasai teknik dasar bermain sepak bola agar
dapat mendukung penampilannya dalam bermain sepak bola baik secara individu
maupun secara kolektif. Tetapi permasalahannya adalah didalam proses
pembelajaran
sepak
bola,
siswa
hanya
sekedar
bermain
bola
tanpa
memperhatikan penguasaan dalam teknik dasar bermain sepak bola. Contohnya,
passing menggunakan kaki bagian dalam. Ini terbukti dalam obsevasi awal yang
dilakukan oleh penulis di SMP NEGERI 6 Percut Sei Tuan. Dari observasi awal
yang dilakukan, terlihat dalam permainan sepak bola masih banyak siswa yang
masih belum menguasai teknik menendang bola, sering sekali bola dioper tidak
1
2
tepat pada sasaran yang diinginkan dan sulit di control oleh teman seregunya.Hal
ini perlu di perbaiki agar kemampuan siswa dapat lebih ditingkatkan.
Berdasarkan hasil observasi peneliti di SMP NEGERI 6 Percut Sei Tuan,
terlihat bahwa nilai kemampuan siswa dalam melakukan passing dengan kaki
bagian dalam masih tergolong rendah. Hal ini bisa dilihat dari 38 siswa kelas VII6 pada tahun ajaran 2015/2016 yang mencapai ketuntasan belajar hanya 9 dan 29
siswa lainnya belum mencapai ketuntasan.Hal ini berarti hanya 23,68% siswa
yang mencapai ketuntasan dan 76,32% siswa yang belum mencapai ketutasan,
secara klasikal dari keseluruhan jumlah siswa. Dimana setelah data dianalisis
diketahui bahwa kriteria ketuntasan minimal (KKM) sebesar 75.Dan ini berarti
persentase ketuntasan secara klasikal tersebut masih kurang dimana kriteria
ketuntasan minimal sekolah untuk mata pelajaran pendidikan jasmani adalah 75
dan persentase ketuntasan klasiskal/PKK) adalah 85%.
Hal ini disebabkan kerena dalam pelaksanaan kegiatan proses belajar
mengajar di sekolah pada umumnya guru pendidikan jasmani cenderung memakai
gaya komando, yaitu guru sepenuhnya mangambil peran dalam kegiatan belajar
mengajar, siswa hanya mengikuti petunjuk dan melaksanakan tugas yang di
berikan oleh guru dan pada tahap penerapannya gaya ini biasanya di tandai
dengan penjelasan, demonstrasi, dan kemudian siswa melakukannya.
Perlunya suatu cara yang tepat dalam meningkatkan hasil belajar siswa
khususnya dalam pembelajaran passing dengan kaki bagian dalam pada
permainan sepak bola, karena pembelajaran ini pelaksanaannya bukan melalui
pengajaran didalam kelas yang bersifat kajian teoritis, namun banyak melibatkan
3
unsur fisik, mental dan intelektual. Aktivitas yang di berikan dalam pengajaran
harus mampu melibatkan siswa secara tepat dengan presentase keterlibatan siswa
yang aktif dari waktu yang tersedia, sehingga yang dilakukan dapat mencapai
tujuan dan memberi hasil yang semakin baik.
Namun dari kenyataan di atas masih banyak guru pendidikan jasmani yang
masih terbatas dalam mengajar pembelajaran praktek pendidikan jasmani karena
berbagai macam keterbatasan dalam menyediakan sarana dan prasarana yang
menunjang dalam mata pelajaran pendidikan jasmani serta penggunaan variasi
dalam kegiatan proses belajar.
Variasi pembelajaran merupakan cara atau teknik yang dilakukan seorang
guru dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah. Variasi pembelajaran itu bisa
berupa variasi dalam gaya mengajar, variasi dalam menggunakan media, variasi
dalam bahan pengajaran dan variasi dalam interaksi antara guru dengan siswa.
Keberhasilan suatu pengajaran bukan semata-mata ditentukan oleh isi atau materi
yang akan disampaikan, tetapi juga bagaimana cara seorang guru menggunakan
variasi pembelajaran yang sesuai dengan tingkat kemampuan siswa yang diajari.
Sehubungan dengan itu maka seorang guru harus peka dan siap dengan beberapa
alternatif variasi pembelajaran apa yang akan diterapkan pada saat pembelajaran
itu berlangsung. Alasan peneliti menggunakan variasi pada pembelajaran passing
dalam sepak bola di SMP NEGERI 6 Percut Sei Tuan adalah untuk perbaikan
proses belajar passing dalam sepak bola, terutama passing menggunakan kaki
bagian dalam.
4
Oleh sebab itu untuk perbaikan hasil belajar passing sepak bola dengan
kaki bagian dalam guru diharapkan lebih kreativitas dalam melaksanakan
pembelajaran yang cocok untuk membantu siswa lebih aktif lagi sehingga hasil
belajarnya dapat meningkat, Dan cara yang digunakan adalah dengan
menggunakan penerapan variasi pembelajaran.
Dari latar belakang di atas peneliti ingin mencoba untuk mengadakan
penelitian mengenai “Perbaikan Proses Pembelajaran Passing Menggunakan Kaki
Bagian Dalam Pada Sepak bola Melalui Variasi Pembelajaran ”
B. Identifikasi Masalah
Beberapa latar belakang yang dikemukan maka dapat diidentifikasikan
beberapa masalah dari pelajaran pendidikan jasmani dengan materi passing
menggunakan kaki bagian dalam pada permainan sepak bola, di antaranya
1. Masih banyak siswa yang belum memahami passing menggunakan
kaki
bagian dalam
2. Hasil passing menggunakan kaki bagian dalam kurang baik
3. Ada yang salah dalam proses pembelajaran
4. Guru kurang memberikan motivasi atau dorongan pada siswa
5.
Tidak
proses
ada
variasi
pembelajaran
atau
bentuk-bentuk
permainan
dalam
5
C. Pembatasan Masalah
Untuk lebih mempertegas sasaran masalah dan mengingat luasnya ruang
lingkup masalah serta keterbatasan waktu, biaya, dan kemampuan penulis, maka
perlu adanya pembatasan masalah. Adapun pembatasan masalah yang dibahas
dalam penelitian ini adalah ‘’variasi pembelajaran passing kaki bagian dalam
sepak bola pada siswa SMP NEGERI 6 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2015/2016.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan dari identifikasi dan batasan masalah di atas, maka rumusan
masalah dari penelitian ini adalah : Bagaimanakah upaya perbaikan proses
pembelajaran passing kaki bagian dalam pada sepak bola melalui variasi
pembelajaran pada siswa SMP NEGERI 6 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran
2015/2016.
E. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah di atas, adapun tujuan penelitian ini
adalah :
1. Untuk perbaikan proses pembelajaran passing dengan kaki bagian dalam
pada sepak bola melalui variasi pembelajaran pada siswa kelas VII SMP
NEGERI 6 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2015/2016.
2. Untuk meningkatkan minat siswa pada sepak bola
3. Untuk menambah pengetahuan dalam menerapkan variasi pembelajaran
khususnya passing menggunakan kaki bagian dalam.
6
F. Manfaat Penelitian
Manfaat penelitian yang diharapkan dalam penelitian ini adalah :
a. Bagi guru berguna untuk menambah bahan masukan agar dapat lebih
memvariasikan
pendekatan
pembelajaran
yang
diberikan
selama
pembelajaran khususnya pada mata pelajaran penjas.
b. Bagi peneliti berguna untuk menambah pengetahuan dalam upaya untuk
meningkatkan kemampuan siswa.
c. Bagi
sekolah
berguna
untuk
menambah
perbendaharaan
strategi
pembelajaran yang dapat diberikan bagi siswa.
d. Bagi siswa sebagai cara untuk meningkatkan hasil belajar serta kemampuan
khususnya pada materi pelajaran pendidikan jasmani.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Dari pembahasan hasil penelitian data dapat disimpulkan bahwa melalui
penerapan variasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar passing dengan
kaki bagian dalam permainan sepakbola pada siswa kelas VII-6 SMP Negeri 6
Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang Tahun Ajaran 2015/2016.
B. Saran
Sebagai saran yang dapat diberikan peneliti adalah sebagai berikut :
1. Bagi guru agar melakukan proses pembelajaran dengan banyak variasi
sehingga siswa tidak jenuh dan pemahaman materinya akan lebih cepat di
mengerti. Keterampilan gerakan yang didapatkan siswa lebih efektif.
2. Bagi pihak sekolah diharapkan hasil penelitian ini menjadi sumbangan
ilmu pengetahuan yang akan bermanfaat bagi semua pihak.
3. Bagi peneliti selanjutnya, diharapkan agar dapat melanjutkan penelitian
dengan cakupan yang lebih luas lagi, mengingat masih banyak kekurangan
dalam penelitian ini oleh karena keterbatasan waktu, tenaga serta biaya.
76
77
DAFTAR PUSTAKA
Ahmad, Rusli. 2008. Filsafat Olahraga. Medan: Diktat Fakultas Ilmu
Keolahragaan Universitas Negeri Medan
Krisyanto, Agus. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Surakarta: UNS Press
Kunandar. 2009. Edl. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai
Pengembangan Profesi. Jakarta: Rajawali Pers.
Koger, Robert. 2007. Sepak Bola Remaja. Klaten: Macanan Jaya Cemerlang
Lutan, Rusli. Dkk. 2000. Strategi Belajar Mengajar Penjaskes. Bandung:
Depdiknas
Luxbacher, Joseph. 1997. Sepak Bola Langkah Langkah Menuju Sukses. Ahli
Bahasa. Agus Wibawa. Jakarta: PT. Raja Grafindo.
Luxbacher, Joseph. 2004. Sepak Bola Langkah Langkah Menuju Sukses. Jakarta:
PT. Raja Grafindo Persada.
Mielke, Danny. 2003. Dasar-dasar Sepak Bola. Bandung: PT Intan Sejati
Muchtar, Remmy. 1992. Olahraga Pilihan Sepakbola. Jakarta: Depdikbud.
Dirjendikti. Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan.
Nasidah. 1992. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Jasmani dan Kesehatan.
Bandung: Depdiknas
Rusli,
Lutan (2000). Strategi Belajar Mengajar Penjaskes.Departemen
Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan
Menengah Bagian Proyek Penataran Penataran Guru SLTP Setara D-III.
Rusli, Lutan (2000).Pengukuran dan Evaluasi Penjaskes.Departemen Pendidikan
dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Bagian Proyek Penataran Penataran Guru SLTP Setara D-III.
Subroto, Toto. 2000. Pemantapan Kemampuan Mengajar. Bandung: Depdiknas
Suharja. Jaya, dan Maryani, Eli. (2010). Pendidikan Jasmani Olahraga dan
Kesehatan. SMA kelas XI. Penerbit Pusat Perbukuan Kementrian
Pendidikan Nasional.
Sukintaka. Dkk. 1979. Permainan dan Metodik Buku I. Bandung: Departement
Pendidikan dan Kebudayaan.
78
Sukintaka. 1992. Teori Bermain Untuk D2 PGSD Penjaskes. Bandung:
Depdiknas.
http://www.gambargratis.co/wpcontent/uploads/2012/03/1015697_football.jpg&w
http://www.kabarsepakbola.info/2012/07/ukuran-lapangan-sepak-bola.html&h
http://www.ahmadzainuddin.com/netbookislam
PROSES PEMBELAJARAN PASSING DENGAN KAKI BAGIAN
DALAM SEPAK BOLA PADA SISWA KELAS
VII SMP NEGERI 6 PERCUT SEI TUAN
TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh :
MAWARDI NUR MALAU
NIM. 6113112120
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya kecil ini, untuk cahaya hidup, yang senantiasa ada saat
suka maupun duka, selalu setia mendampingi, saat kulemah tak berdaya (Ayah
dan Ibu tercinta) yang selalu memanjatkan doa kepada putra MU tercintah dalam
setiap sujudnya. Terimah kasih untuk semuanya..
Dan seandainya
semua pohon yang ada dibumi dijadikan pena, dan lautan
dijadikan tinta, ditambah lagi tujuh lautan sesudah itu, maka belum habislah
kalimat-kalimat ALLAH yang akan dituliskan, sesungguhnya ALLAH Maha
Perkasa Lagi Maha Bjaksana.(QS. Lukman 27)
Alhamdulillahirrabil’alamin
Sebuah langkah usai sudah
Satu cinta telah ku gapai
Namun ...
Itu bukan akhir dari satu perjuangan
Setulus hatimu ibu, Searif arahanmu Ayah
Doamu hadirkan keindahan untukku, petuahmu tuntunkan jalanku
Pelukmu berkahi hidupku, diantara perjuangan dan tetesan doa malam mu
Dan sebait doa telah merangkul diriku, menuju hari depan yang cerah
Kini diriku telah selesai dalam studi sarjana
Dengan kerendahan hati yang tulus, bersama keridhan-Mu ya ALLAH,
Kupersembahkan skripsi ini untuk yang termulia, Ayah....Ibu....
Mungkin tak dapat selalu terucap, namun hati ini selalu bicara,
Sungguh ku sayang kalian.
Yang terkasih ku
Ayah : Muhammad Ali Malau
Ibu
Adik
: Umi Kalsum
: Nurleli Khasanah Malau
Wassalam
Mawardi Nur Malau,
ABSTRAK
Mawardi Nur Malau :
“Penerapan
Variasi
Pembelajaran
Dalam
Memperbaiki Proses Pembelajaran Passing Dengan Kaki Bagian Dalam
Sepak Bola Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 6 Percut Sei Tuan Tahun
Ajaran 2015/2016 ”
Pembimbing
: Tarsyad Nugraha
Skripsi
: Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2016
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar
passing dalam permainan sepak bola pada siswa kelas VII SMP Negeri 6 Percut
Sei Tuan Tahun Ajaran 2015/2016. lokasi penelitian ini adalah di SMP Negeri 6
Percut Sei Tuan dengan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). jumlah
sampel 38 orang siswa yang diantaranya, 17 siswa putra dan 21 siswa putri.
Melalui penerapan variasi pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan
hasil belajar passing dalam permainan sepak bola, mulai dari observasi,siklus I
hingga pada siklus II. pada observasi awal yang dilakukan terdapat 9 siswa
(23,68%) yang berhasil mencapai tingkat ketuntasan belajar sedangkan 29 siswa
(76,31%) belum mencapai tingkat ketuntasan belajar, dengan nilai rata-rata 59,65.
dari tes hasil belajar siklus I terdapat 20 siswa (52,63%) yang berhasil dalam
mencapai tingkat ketuntasan belajar sedangkan 18 siswa (47,36%) belum
mencapai tingkat ketuntasan belajar,dengan nilai rata-rata 65,67. Pada siklus II
terdapat 31 siswa (81,58%) yang berhasil dalam mencapai tingkat ketuntasan
belajar, sedangkan 7 siswa (18,42%) yang belum mencapai tingkat ketuntasan
belajar, dengan nilai rata-rata 76,75. Jadi dapat disimpulkan bahwa terjadi
peningkatan hasil belajar passing dalam permainan sepak bola melalui penerapan
variasi pembelajaran pada siklus I dan II Sebesar 11,08.
Penelitian
ini
menyimpulkan
bahwa
variasi
pembelajaran
dapat
memberikan konstribusi yang sangat besar dan signifikan terhadap hasil belajar
passing dengan kaki bagian dalam pada siswa kelas VII SMP Negeri 6 Percut Sei
Tuan Kabupaten Deli Serdang Tahun Ajaran 2015/2016.
i
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr Wb, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah
SWT, atas segala rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini. Skripsi yang diperbuat untuk memenuhi syarat memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan dari Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.
Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada semua pihak yang telah
banyak membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini yaitu kepada :
1. Bapak Prof. Dr. H. Syawal Gultom, M.Pd, selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd, sebagai Dekan di FIK Univeritas Negeri
Medan.
3. Bapak Drs. Suharjo, M.Pd. sebagai Wakil Dekan I FIK UNIMED
4. Bapak Syamsul Gultom, SKM,M.Kes, sebagai Wakil Dekan II FIK UNIMED
5. Bapak Drs. Mesnan, M.Kes, sebagai Wakil Dekan III di FIK Universitas
Negeri Medan.
6. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes, sebagai Ketua Jurusan PJKR di FIK
UNIMED
7. Bapak Usman Nasution, S.Pd, M.Pd, sebagai Sekretaris Jurusan PJKR di FIK
UNIMED.
ii
8. Bapak Dr. Tarsyad Nugraha, M.Kes. selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang
begitu banyak meluangkan waktunya kepada penulis sehingga skripsi ini
dapat terselesaikan dengan baik.
9. Para Dosen dan Asisten Dosen, Staf Administrasi dan Perlengkapan di
lingkungan FIK UNIMED.
10. Kepala Sekolah Drs.Zainul Bahri,M.Pd beserta guru mata pelajaran penjas di
SMP Negeri 6 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2015/2016 yang telah begitu
banyak membantu penulis selama melaksanakan penelitian di sekolah ini.
11. Seluruh siswa kelas VIII-1 SMP Negeri 6 Percut Sei Tuan.
12. Teristimewa penulis ucapkan kepada kedua orang tua tercinta, Ayahanda
Muhammad Ali Malau dan Ibunda Umi Kalsum S.Pdi serta Abang, Kakak dan
Adik tersayang yang dengan sepenuh hati telah banyak memberikan kasih
sayang, doa dan dukungan kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini,
kalian adalah Inspirasiku dan Semangatku.
13. Teristimewa Adinda Riski Ariska Amkeb (Akademi Kebidanan Sembiring
Deli Tua) yang telah menjadi Penyemangat yang sangat berarti bagi saya. Dan
juga memberikan bantuan, pengertian dan dukungan selama penyelesain
skripsi.
14. Terima kasih saya ucapkan kepada Ketua Fopi Sergai Abangda Samsudin
Tarigan S.Pd, M.Si yang tidak bosan memberikan saran dan motivasi kepada
penulis.
iii
15. Terima kasih kepada Abangda Searca Agung Nugroho SH, Rilly Fadillah
Harahap, Razu Alwi Munthe, Surya Pratama Hasibuan, Muhammad Ansor
Abdul Malik, Adilson F Simatupang, Jorry Fedinantha K, Santo Nainggolan
Slamet Purwanto, Ahmad Rizky Ramdhani kalian semua inspriasi bagi saya.
16. Juga tak lupa kepada rekan-rekan seperjuangan mahasiswa FIK UNIMED
khususnya PKR B REG 2011 beserta teman-teman lainnya dan semua pihak
yang tak bisa penulis sebutkan satu persatu, yang telah membantu saya dalam
menyelesaikan skripsi ini.
Semoga penulisan skripsi ini dapat berguna bagi semua pembaca,
terutama bagi penulis sendiri.
Medan,
April 2016
Penulis
Mawardi Nur Malau
iv
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK .... ................................................................................................. i
KATA PENGANTAR ... ................................................................................ ii
DAFTAR ISI ..... ............................................................................................. v
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... vii
DAFTAR TABEL .......................................................................................... viii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. ix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ....................................................................... 4
C. Pembatasan Masalah ...................................................................... 5
D. Rumusan Masalah .......................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian ........................................................................... 5
F. Manfaat Penelitian ......................................................................... 6
BAB II LANDASAN TEORITIS
A. Kajian Teoritis ................................................................................. 7
1. Hakikat Pendidikan Jasmani ......................................................... 7
2. Hakikat Permainan Sepak Bola ..................................................... 11
2.1. Sejarah Sepak Bola..... ........................................................... 11
2.2. Aturan Permainan Sepak Bola............... ................................ 14
2.3. Teknik Dasar Sepak Bola ...................................................... 18
2.4. Passing Dalam Permainan Sepak Bola .................................. 20
3. Hakikat Variasi Pembelajaran. ...................................................... 30
3.1. Tujuan Variasi Pembelajaran................................................. 32
3.2. Manfaat Variasi Passing Sepak Bola ..................................... 34
3.3. Jenis-jenis Variasi Passing Sepak Bola ................................. 35
B. Kerangka Berpikir ........................................................................... 38
v
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitian........................................................... 40
1. Lokasi Penelitian ...................................................................... 40
2. Waktu Penelitian ...................................................................... 40
B. Subjek Penelitian............................................................................ 40
1. Subjek....................................................................................... 40
2. Objek ........................................................................................ 40
C. Metode Penelitian........................................................................... 41
D. Desain Penelitian ............................................................................ 42
E. Instrumen Penelitian....................................................................... 46
F. Teknik Analisis Data ...................................................................... 50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Penelitian... ............................................................. 53
B. Hasil Penelitian... ............................................................................. 54
1. Hasil Pelaksanaan Siklus I........................................................ 56
2. Hasil Pelaksanaan Siklus II... ................................................... 62
C. Pembahasan Hasil Penelitian........................................................... 69
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan... .................................................................................. 76
B. Saran... ............................................................................................. 76
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 77
vi
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Lapangan Sepak Bola................................................................................ 15
2.2. Bola... ........................................................................................................ 16
2.3. Sikap Awalan(Persiapan).... ...................................................................... 23
2.4. Sikap Perkenaan(Pelaksanaan).................................................................. 24
2.5. Gerak Lanjutan. ......................................................................................... 25
2.6. Passing Membentuk Segitiga. ................................................................... 35
2.7. Passing Shutle Run.................................................................................... 36
2.8. Berbalik dan Mengoper Bola.. .................................................................. 36
2.9. Menendang Bola ke Gawang.. .................................................................. 37
3.0. Skema Desain PTK ................................................................................... 42
3.1. Tes Passing Sepak Bola ............................................................................ 47
3.2. Diagram Perbaikan Ketuntasan Belajar siklus I........................................ 60
3.3. Diagram Perbaikan Ketuntasan Belajar Siklus II ..................................... 67
3.4. Grafik Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Setiap Siklus ........ 75
vii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 1. Operan Inside Of Foot ....................................................................... 27
Tabel 2. Portopolio Proses Hasil Belajar Passing Kaki Bagian Dalam ........... 48
Tabel 3. Penilaian ............................................................................................. 51
Tabel 4. Deskripsi Hasil Belajar Passing Kaki Bagian Dalam ........................ 53
Tabel 5. Data Hasil Belajar Siswa Kelas VII-6 Siklus I .................................. 59
Tabel 6. Data Hasil Belajar Siswa Kelas VII-6 siklus II ................................. 66
Tabel 7. Data Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Tiap Siklus ...... 75
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ............................................. 79
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ............................................ 84
3. Susunan Personalia Penelitian.................................................................... 89
4. Lembar Observasi Guru Siklus I ................................................................ 90
5. Lembar Obsrvasi Guru Siklus II ................................................................ 93
6. Lembar Observasi Siswa Siklus I .............................................................. 96
7. Lembar Observasi Siswa Siklus II ............................................................. 98
8. Port Penilaian Hasil Belajar Passing Pada Sepak Bola Siklus I ................ 100
9. Port Penilaian Hasil Belajar Passing Pada Sepak Bola Siklus II ............... 101
10. Data Ketuntasan Hasil Belajar Passing Sepak Bola Siklus I ..................... 102
11. Data Ketuntasan Hasil Belajar Passing Sepak Bola Siklus II .................... 104
12. Scan Port Penilaian Hasil Belajar Passing Kaki Bagian Dalam skls I ....... 106
13. Scan Port Penilaian Hasil Belajar Passing Kaki Bagian Dalam skls II...... 109
14. Data Siswa Yang Tidak Tuntas Passing Siklus I ....................................... 112
15. Data Siswa Yang Tidak Tuntas Passing Siklus II ...................................... 113
16. Dokumentasi .............................................................................................. 114
ix
1
BAB 1
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan jasmani memiliki peran yang sangat penting dalam
mengintensifkan penyelenggaraan pendidikan sebagai suatu proses pembinaan
manusia yang berlangsung seumur hidup. Pendidikan jasmani memberikan
kesempatan pada siswa untuk terlibat langsung dalam aneka pengalaman belajar
melalui aktifitas jasmani, bermain dan berolahraga yang dilakukan secara
sistematis, terarah dan terencana.
Dalam dunia pendidikan jasmani olahraga kesehatan, sepak bola
merupakan salah satu cabang olahraga permainan yang diajarkan disekolah yang
terangkum dalam kurikulum. Dalam upaya meningkatkan keterampilan bermain
sepak bola para siswa harus menguasai teknik dasar bermain sepak bola agar
dapat mendukung penampilannya dalam bermain sepak bola baik secara individu
maupun secara kolektif. Tetapi permasalahannya adalah didalam proses
pembelajaran
sepak
bola,
siswa
hanya
sekedar
bermain
bola
tanpa
memperhatikan penguasaan dalam teknik dasar bermain sepak bola. Contohnya,
passing menggunakan kaki bagian dalam. Ini terbukti dalam obsevasi awal yang
dilakukan oleh penulis di SMP NEGERI 6 Percut Sei Tuan. Dari observasi awal
yang dilakukan, terlihat dalam permainan sepak bola masih banyak siswa yang
masih belum menguasai teknik menendang bola, sering sekali bola dioper tidak
1
2
tepat pada sasaran yang diinginkan dan sulit di control oleh teman seregunya.Hal
ini perlu di perbaiki agar kemampuan siswa dapat lebih ditingkatkan.
Berdasarkan hasil observasi peneliti di SMP NEGERI 6 Percut Sei Tuan,
terlihat bahwa nilai kemampuan siswa dalam melakukan passing dengan kaki
bagian dalam masih tergolong rendah. Hal ini bisa dilihat dari 38 siswa kelas VII6 pada tahun ajaran 2015/2016 yang mencapai ketuntasan belajar hanya 9 dan 29
siswa lainnya belum mencapai ketuntasan.Hal ini berarti hanya 23,68% siswa
yang mencapai ketuntasan dan 76,32% siswa yang belum mencapai ketutasan,
secara klasikal dari keseluruhan jumlah siswa. Dimana setelah data dianalisis
diketahui bahwa kriteria ketuntasan minimal (KKM) sebesar 75.Dan ini berarti
persentase ketuntasan secara klasikal tersebut masih kurang dimana kriteria
ketuntasan minimal sekolah untuk mata pelajaran pendidikan jasmani adalah 75
dan persentase ketuntasan klasiskal/PKK) adalah 85%.
Hal ini disebabkan kerena dalam pelaksanaan kegiatan proses belajar
mengajar di sekolah pada umumnya guru pendidikan jasmani cenderung memakai
gaya komando, yaitu guru sepenuhnya mangambil peran dalam kegiatan belajar
mengajar, siswa hanya mengikuti petunjuk dan melaksanakan tugas yang di
berikan oleh guru dan pada tahap penerapannya gaya ini biasanya di tandai
dengan penjelasan, demonstrasi, dan kemudian siswa melakukannya.
Perlunya suatu cara yang tepat dalam meningkatkan hasil belajar siswa
khususnya dalam pembelajaran passing dengan kaki bagian dalam pada
permainan sepak bola, karena pembelajaran ini pelaksanaannya bukan melalui
pengajaran didalam kelas yang bersifat kajian teoritis, namun banyak melibatkan
3
unsur fisik, mental dan intelektual. Aktivitas yang di berikan dalam pengajaran
harus mampu melibatkan siswa secara tepat dengan presentase keterlibatan siswa
yang aktif dari waktu yang tersedia, sehingga yang dilakukan dapat mencapai
tujuan dan memberi hasil yang semakin baik.
Namun dari kenyataan di atas masih banyak guru pendidikan jasmani yang
masih terbatas dalam mengajar pembelajaran praktek pendidikan jasmani karena
berbagai macam keterbatasan dalam menyediakan sarana dan prasarana yang
menunjang dalam mata pelajaran pendidikan jasmani serta penggunaan variasi
dalam kegiatan proses belajar.
Variasi pembelajaran merupakan cara atau teknik yang dilakukan seorang
guru dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah. Variasi pembelajaran itu bisa
berupa variasi dalam gaya mengajar, variasi dalam menggunakan media, variasi
dalam bahan pengajaran dan variasi dalam interaksi antara guru dengan siswa.
Keberhasilan suatu pengajaran bukan semata-mata ditentukan oleh isi atau materi
yang akan disampaikan, tetapi juga bagaimana cara seorang guru menggunakan
variasi pembelajaran yang sesuai dengan tingkat kemampuan siswa yang diajari.
Sehubungan dengan itu maka seorang guru harus peka dan siap dengan beberapa
alternatif variasi pembelajaran apa yang akan diterapkan pada saat pembelajaran
itu berlangsung. Alasan peneliti menggunakan variasi pada pembelajaran passing
dalam sepak bola di SMP NEGERI 6 Percut Sei Tuan adalah untuk perbaikan
proses belajar passing dalam sepak bola, terutama passing menggunakan kaki
bagian dalam.
4
Oleh sebab itu untuk perbaikan hasil belajar passing sepak bola dengan
kaki bagian dalam guru diharapkan lebih kreativitas dalam melaksanakan
pembelajaran yang cocok untuk membantu siswa lebih aktif lagi sehingga hasil
belajarnya dapat meningkat, Dan cara yang digunakan adalah dengan
menggunakan penerapan variasi pembelajaran.
Dari latar belakang di atas peneliti ingin mencoba untuk mengadakan
penelitian mengenai “Perbaikan Proses Pembelajaran Passing Menggunakan Kaki
Bagian Dalam Pada Sepak bola Melalui Variasi Pembelajaran ”
B. Identifikasi Masalah
Beberapa latar belakang yang dikemukan maka dapat diidentifikasikan
beberapa masalah dari pelajaran pendidikan jasmani dengan materi passing
menggunakan kaki bagian dalam pada permainan sepak bola, di antaranya
1. Masih banyak siswa yang belum memahami passing menggunakan
kaki
bagian dalam
2. Hasil passing menggunakan kaki bagian dalam kurang baik
3. Ada yang salah dalam proses pembelajaran
4. Guru kurang memberikan motivasi atau dorongan pada siswa
5.
Tidak
proses
ada
variasi
pembelajaran
atau
bentuk-bentuk
permainan
dalam
5
C. Pembatasan Masalah
Untuk lebih mempertegas sasaran masalah dan mengingat luasnya ruang
lingkup masalah serta keterbatasan waktu, biaya, dan kemampuan penulis, maka
perlu adanya pembatasan masalah. Adapun pembatasan masalah yang dibahas
dalam penelitian ini adalah ‘’variasi pembelajaran passing kaki bagian dalam
sepak bola pada siswa SMP NEGERI 6 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2015/2016.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan dari identifikasi dan batasan masalah di atas, maka rumusan
masalah dari penelitian ini adalah : Bagaimanakah upaya perbaikan proses
pembelajaran passing kaki bagian dalam pada sepak bola melalui variasi
pembelajaran pada siswa SMP NEGERI 6 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran
2015/2016.
E. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah di atas, adapun tujuan penelitian ini
adalah :
1. Untuk perbaikan proses pembelajaran passing dengan kaki bagian dalam
pada sepak bola melalui variasi pembelajaran pada siswa kelas VII SMP
NEGERI 6 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2015/2016.
2. Untuk meningkatkan minat siswa pada sepak bola
3. Untuk menambah pengetahuan dalam menerapkan variasi pembelajaran
khususnya passing menggunakan kaki bagian dalam.
6
F. Manfaat Penelitian
Manfaat penelitian yang diharapkan dalam penelitian ini adalah :
a. Bagi guru berguna untuk menambah bahan masukan agar dapat lebih
memvariasikan
pendekatan
pembelajaran
yang
diberikan
selama
pembelajaran khususnya pada mata pelajaran penjas.
b. Bagi peneliti berguna untuk menambah pengetahuan dalam upaya untuk
meningkatkan kemampuan siswa.
c. Bagi
sekolah
berguna
untuk
menambah
perbendaharaan
strategi
pembelajaran yang dapat diberikan bagi siswa.
d. Bagi siswa sebagai cara untuk meningkatkan hasil belajar serta kemampuan
khususnya pada materi pelajaran pendidikan jasmani.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Dari pembahasan hasil penelitian data dapat disimpulkan bahwa melalui
penerapan variasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar passing dengan
kaki bagian dalam permainan sepakbola pada siswa kelas VII-6 SMP Negeri 6
Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang Tahun Ajaran 2015/2016.
B. Saran
Sebagai saran yang dapat diberikan peneliti adalah sebagai berikut :
1. Bagi guru agar melakukan proses pembelajaran dengan banyak variasi
sehingga siswa tidak jenuh dan pemahaman materinya akan lebih cepat di
mengerti. Keterampilan gerakan yang didapatkan siswa lebih efektif.
2. Bagi pihak sekolah diharapkan hasil penelitian ini menjadi sumbangan
ilmu pengetahuan yang akan bermanfaat bagi semua pihak.
3. Bagi peneliti selanjutnya, diharapkan agar dapat melanjutkan penelitian
dengan cakupan yang lebih luas lagi, mengingat masih banyak kekurangan
dalam penelitian ini oleh karena keterbatasan waktu, tenaga serta biaya.
76
77
DAFTAR PUSTAKA
Ahmad, Rusli. 2008. Filsafat Olahraga. Medan: Diktat Fakultas Ilmu
Keolahragaan Universitas Negeri Medan
Krisyanto, Agus. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Surakarta: UNS Press
Kunandar. 2009. Edl. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai
Pengembangan Profesi. Jakarta: Rajawali Pers.
Koger, Robert. 2007. Sepak Bola Remaja. Klaten: Macanan Jaya Cemerlang
Lutan, Rusli. Dkk. 2000. Strategi Belajar Mengajar Penjaskes. Bandung:
Depdiknas
Luxbacher, Joseph. 1997. Sepak Bola Langkah Langkah Menuju Sukses. Ahli
Bahasa. Agus Wibawa. Jakarta: PT. Raja Grafindo.
Luxbacher, Joseph. 2004. Sepak Bola Langkah Langkah Menuju Sukses. Jakarta:
PT. Raja Grafindo Persada.
Mielke, Danny. 2003. Dasar-dasar Sepak Bola. Bandung: PT Intan Sejati
Muchtar, Remmy. 1992. Olahraga Pilihan Sepakbola. Jakarta: Depdikbud.
Dirjendikti. Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan.
Nasidah. 1992. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Jasmani dan Kesehatan.
Bandung: Depdiknas
Rusli,
Lutan (2000). Strategi Belajar Mengajar Penjaskes.Departemen
Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan
Menengah Bagian Proyek Penataran Penataran Guru SLTP Setara D-III.
Rusli, Lutan (2000).Pengukuran dan Evaluasi Penjaskes.Departemen Pendidikan
dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Bagian Proyek Penataran Penataran Guru SLTP Setara D-III.
Subroto, Toto. 2000. Pemantapan Kemampuan Mengajar. Bandung: Depdiknas
Suharja. Jaya, dan Maryani, Eli. (2010). Pendidikan Jasmani Olahraga dan
Kesehatan. SMA kelas XI. Penerbit Pusat Perbukuan Kementrian
Pendidikan Nasional.
Sukintaka. Dkk. 1979. Permainan dan Metodik Buku I. Bandung: Departement
Pendidikan dan Kebudayaan.
78
Sukintaka. 1992. Teori Bermain Untuk D2 PGSD Penjaskes. Bandung:
Depdiknas.
http://www.gambargratis.co/wpcontent/uploads/2012/03/1015697_football.jpg&w
http://www.kabarsepakbola.info/2012/07/ukuran-lapangan-sepak-bola.html&h
http://www.ahmadzainuddin.com/netbookislam