PENGARUH SIKAP RELIGIUSITAS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V DI SDN TALANGAGUNG 02 KECAMATAN KEPANJEN KABUPATEN MALANG

(1)

PENGARUH SIKAP RELIGIUSITAS_TERHADAPPRESTASI BELAJAR_{SISWA KELAS V DI SDN TALANGAGUNG 02}

KECAMATAN KEPANJEN KABUPATEN MALANG

SKRIPSI

OLEH:

MENTARI RATRI SUKMARANI NIM:201210430311149

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG APRIL 2016

(2)

PENGARUH SIKAP RELIGIUSITAS_TERHADAPPRESTASI BELAJAR _{SISWA KELAS V DI SDNTALANGAGUNG 02}

KECAMATAN KEPANJEN KABUPATEN MALANG

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:

MENTARI RATRI SUKMARANI NIM: 201210430311149

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG APRIL 2016

(3)

(4)

(5)

LEMBAR PENGESAHAN SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Mentari Ratri Sukmarani Tempat tanggal lahir : Malang 7 September 1993

Nim : 201210430311149

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini saya menyatakan sebenar-benarnya bahwa :

1. Skripsi dengan judul “Pengaruh Sikap Religiusitas Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di SDN Talangagung 02 Kecamatan Kepanjen Kabupaten Malang” adalah hasil karya saya,dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi,dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain,sebagian atau keseluruhan,kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi,saya bersedia skripsi ini di gugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh di batalkan,serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

Malang, 02-05-2016 Yang Menyatakan,

(6)

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-Nya dan hidayah-nikmat-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

a. Bapak dan Ibu ku tercinta yang selalu menyayangi serta memberikan nasehat dan kasih sayang tiada henti mereka adalah sumber kekuatan terbesar dalam hidupku.Air mata dan keringatnya lah yang membuatku bertahan dari segala lika-liku kehidupan ini.

b. Nur Sejati calon imamku, Bapak Edi dan Bu Sutikah dan Adik Yogi terimakasih atas motivasinya selama ini.

c. Bapak Ichsan Anshory dan Bu Delora mohon maaf dan terimakasih atas bimbingan kalian, tanpa kalian Mentari bukan apa-apa mohon maaf selama ini jika Mentari sering buat kesalahan.

d. Kakak-kakak ku tercinta Andhika Dwi Prasetya,Vanny Happy Prahardian dan Meilia Suhartini, yang banyak waktu dan selalu mendukung adikmu ini, maafkan aku yang selalu merepotkan kalian keponakanku yang lucu-lucu Marvel Syahru Azka dan Kanzia Sabiya Meka jangan nakal ya.

e. Teman-temanku Pendidikan Guru Sekolah Dasar Khususnya Anak Kelas B angkatan 2012 terimakasih atas kekompakan kalian selama 4 tahun ini.

f. Pokoknya Semua yang gak bisa Mentari sebutkan di sini terimakasih atas bantuanya.

(7)

vi ABSTRAK

Sukmarani, Ratri. Mentari 2012. Pengaruh Sikap Religiusitas Terhadap PrestasiBelajar Siswa Di SDN Talang Agung 02 Kec.Kepanjen Kab.Malang. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar,FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing (I) Dr.Ichsan Anshory. AM, M.Pd (II) Delora Jantung Amelia,M.Pd

Kata kunci : Sikap Religiusitas, Prestasi Belajar, Siswa Sekolah Dasar

Salah satu kenyataan yang terjadi dalam sepanjang perjalanan sejarah umat manusia adalah fenomena keberagaman atau religiusitas. Berbicara mengenai religiusitas berkaitan dengan adanya kenyataan kualitas penghayatan orang dalam beragama atau berkaitan dengan dimensi kedalaman dan hakikat dasar yang universal dari religi,yang merupakan kualitas keberagamaan seseorang. Hal ini berdampak pada berbagai dimensi kehidupan seseorang, termasuk pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh secara simultan, perisal dan dominan sikap religiusitas dengan prestasi belajar siswa kelas V SDN 02 Talangagung Kepanjen Kabupaten Malang.

Penelitian ini menggunakan jenis Causal-Comparative Research yaitu mengukur hubungan sebab-akibat antara dua variable atau lebih. Variable sikap religiusitas terdiri dari: aspek iman, keyakinan praktik agama dan aspek ilmu.Sampel penelitian ini sebanyak 63 orang siswa kelasV. Pengumpulan data primer menggunakan data kuesioner,dan data primer brupa dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji instrumen terdiri dari uji validitas, uji reliabilitas, selanjutnya untuk mengukur pengaruh sikap religiusitas terhadap prestasi belajar dilakukan dengan analisis regresi linier berganda, uji hipotesis (uji F dan t)serta uji dominan menggunakan SPSS versi 20.

Penelitian ini mendapatkan hasil: pengaruh sikap religiusitas yang terdiridari aspek iman, keyakinan, praktik agama dan aspek ilmu terhadap prestasi belajar siswa sebesar 94,7%. Uji hipotesis membuktikan Fhitung sebesar 260,955 >

Ftabel3,145 sehingga hipotesis pertama diterima, hasil uji hipotesis membuktikan

thitung > nilai ttabelmaka hipotesis kedua diterima, terakhir hipotesis membuktikan

aspek ilmu ini berpengaruh dominan pengaruh terhadap presasi belajar. Berdasarkan hasil penelitian disarankan: a). Siswa seharusnya dapat melaksanakan dan menjalankan sikap religiusitas dengan sebaik-baiknya. b). Sekolah perlu memberikan pengetahuan dan pemahaman kepada siswa untuk melaksanakan sikap religiusitas, sebab memberikan kontribusi dalam meningkatkan prestasi belajar siswa.

(8)

vii ABSTRACT

Sukmarini, Ratri. Mentari 2012. The Effect of Religiosity Attitude on Learning Achievement of the Students at Elementary School of Talang Agung

02, Subdistrict of Kepanjen, Malang Regency. Minithesis,

Department of Education For Teacher of Elementary School, FKIP University of Muhammadiyah Malang. Supervisor: Dr. Ichsan Anshory, AM., M.Pd and Co-Supervisor: Delora Jantung Amelia, M.Pd.

Key words: Religiosity Attitude, Learning Achievement, Student of Elementary School

One of facts that occur along the history of human beings is the phenomena of religiosity. Religiosity relates to quality of full religious experience or relates to the dimension of depth and the universal basic essence of religion as

quality of one’s religiosity. It affects on diverse dimensions of one’s life,

including the students of elementary school. Objectives of the research were to study and analyze the simultaneous, partial, and dominant effects of religious attitudes on learning achievement of the fifth-grade students at SDN 02 Talang Agung Kepanjen of Malang Regency.

This research applied Causal-Comparative Research by measuring causal correlation between two variables or more. Variables of the religious attitudes include faith, religious practical beliefs, and knowledge aspects. Samples of the research were 63 fifth-grade students. Primary data collection used questionnaires data and primary data was documentation. Data was analyzed using instrument test, which comprised of validity test, reliability test, and then measured the effect of religious attitudes on learning achievement by using multi-linear regression analysis, hypothesis test (F-test and t-test), and dominant test using SPSS version 20.

Results of the research showed the effects of religious attitude, which include faith, religious practical beliefs, and knowledge aspects, on learning achievement of the students for about 94.7%. The hypothesis test proved that Fcount was 260,955 > Ftable 3,145, so that the first hypothesis was accepted, result

of the hypothesis test proved that tcount> ttable, so that the second hypothesis was

accepted, and final hypothesis proved that the knowledge aspect has dominant effect on learning achievement. Based on result of the research, it is suggested that a) students should be able to perform and conduct such religious attitudes as better as possible, and b) the school should offer knowledge and comprehension to the students in performing such religious attitudes because they bring about contribution to improve learning achievement of the students.

(9)

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat ,hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul “Pengaruh

Sikap Religiusitas Terhadap Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar Negeri Talang Agung 02 Kec.Kepanjen Kab.Malang” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita,Nabiyullah Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat di selesaiakn berkat bimbingan,bantuan dan dorongan dari berbagai pihak.Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:

1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilm Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian. 2. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku ketua jurusan Pendidikan Guru

Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi,dan selaku dosen pembimbing I saya yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.

3. Delora Jantung Amelia, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.

4. Ibu Nanik Iriyanti, S.Pd, M.Si, selaku kepala sekolah SDN Talangagung 02 Kec. Kepanjen Kab. Malang yang berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

(10)

5. Ibu Ninik Sri Lestari, Bapak Mustofa Sahid, kedua kakaku Vanny Happy Prahardian, Andhika Dwi Prasetya dan Calon Imamku Nur Sejati tercinta yang senantiasa mendoakan penulis dalam menuntut ilmu.

6. Mahasiswa Angkatan 2012 yang selalu memberikan semangat dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

7. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu persatu.

Semoga apa yang telah berikan kepada peneliti,senantiasa mendapatkan balasan Yang setimpal dari Allah SWT.Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun dikemudian hari.

Malang,02 Mei 2016 Penulis

(11)

x DAFTAR ISI

Halaman

Halaman Judul ... i

Lembar Persetujuan ... ii

Lembar Pengesahan ... iii

Surat Pernyataan Keaslian... iv

Halaman Persembahan ... v

Abstrak ... vi

Abstrak Bahasa Inggris ... vii

Kata Pengantar ... viii

Daftar Isi... x

Daftar Tabel ... xii

Daftar Gambar ... xiii

Daftar Lampiran ... xiv

BAB I. PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 3

C. Tujuan Penelitian ... 4

D. Hipotesis Penelitian ... 4

E. Manfaat Penelitian ... 5

BAB II. LANDASAN TEORI ... 6

A. Kajian Teori... 6

1. Perkembangan Jiwa Beragama Pada Anak dan Remaja ... 6

2. Pengertian Sikap Religiusitas ... 8

3. Dimensi-dimensi Religiusitas ...11

4. Faktor-faktor Religiusitas ...14

5. Model-model Religiusitas ...16

6. Pengertian Prestasi Belajar ...20

7. Aspek Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ...22

8. FaktorYang Mempengaruhi Prestasi Belajar ...24

9. Pengaruh Sikap Religius Terhadap Prestasi Belajar...28

B. Kajian Penelitian Yang Relevan ...31

C. Kerangka Pikir ...33

BAB III. METODE PENELITIAN...34

A.Jenis Dan Desain Penelitian ...34

B. Tempat dan Waktu Penelitian ...34

1. Lokasi Penelitian ...34

2. Waktu Penelitian...35

C. Populasi dan Sampel ...35

D. Variabel Penelitian ...38

E. Definisi Oprasional ...38

FTeknikdan Instrumen Pengumpulan Data. ...40

G.Validitas Dan Reliabilitas Instrumen ...41

1. Uji Validitas ...41

2. Uji Reliabilitas ...41

H.Teknik Analisis Data ...42

(12)

J. Teknik Analisis Data ...42

K. Pengujian Hipotesis ...42

1. Uji F (Simultan) ...42

2. Uji t (Parsial) ...43

3.Uji Dominan ...43

BAB IV. HASIL PENELITIAN ...45

A. Hasil Penelitian ...45

1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ...48

B.Uji Validitas dan Reliabilitas...48

1. Uji Validitas ...48

2. Uji Reliabilitas ...49

C. Deskripsi Jawaban Kuesioner ...51

1. Aspek Iman (X1) ...51

2. Aspek Keyakinan (X2) ...53

3. Aspek Praktik Agama (X3)...55

4. Aspek Ilmu (X4) ...57

5.Prestasi Belajar(Y) ...59

D. Analisis Data dan Pembahasan ...60

1. Analisis Regresi ...60

2. Pengujian Hipotesis ...62

3. Pembahasan ...64

BAB V. PENUTUP ...70

A.Kesimpulan ...70

B.Implikasi Teori ...71

C.Saran-Saran...71

DaftarPustaka ...73

(13)

xii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1. Populasi Penelitian ...36

3.2.Penetapan Sampel Penelitian... ...37

3.3.Definisi Operasional Variabel Penelitian ...39

3.4.Pengukuran Skor Jawaban Melalui Skala Likert... ...39

3.5.Blue Print Penelitian... ...40

4.1.Bagan Struktur Organisasi SDN 02 Talangagung Kepanjen... ...46

4.2.Hasil Uji Validitas Kuesioner Penelitian... ...48

4.3.Hasil Uji Reliabilitas Kuesioner Penelitian... ...49

4.4.Jawaban Kuesioner Penelitian Untuk Aspek Iman (X1)... ... 51

4.5.Jawaban Kuesioner Penelitian Untuk Aspek Keyakinan (X2).. ... 53

4.6.Jawaban Kuesioner Penelitian Untuk Aspek Praktik Agama (X3) ... 55

4.7.Jawaban Kuesioner Penelitian Untuk Aspek Ilmu (X4) ... 57

4.8.Jawaban Kuesioner Penelitian Untuk Prestasi Bealjar (Y) ... 59

4.9.Analisis Regresi Pengaruh Variabel Religiusitas Terhadap Prestasi Belajar ...61

4.10.Pengujian Hipotesis Pertama... ...63

4.11.Pengujian Hipotesis Kedua... ...63

(14)

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1.Gambaran Dimensi – dimensi Religiusitas ...14

2.2.Gambaran Faktor-faktor Religiusitas... ...16

2.3.Gambaran Model – model Religiusitas... ...18

2.4.Gambaran Aspek – aspek Prestasi Belajar... ...22

(15)

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Kisi-kisi kuesioner penelitian... ...76

2. Kuesioner Penelitian... ...78

3. Rekap Jawaban Kuesioner Penelitian... ...83

4. Uji Validitas Dan Reliabilitas... ...86

5. Dokumentasi Penelitian ... 102

(16)

DAFTAR PUSTAKA

Afifuddin. Moch. 2008. Dasar-dasar Pokok Pendidikan. Penerbit, Bulan Bintang. Jakarta.

Arikunto, Suharsimi. 2003. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi II. Ghalia Indonesia. Jakarta.

Faisal, Sanafiah. 2001. Penelitian Kualitatif. Dasar-dasar dan Aplikasi. YA3. Malang.

Ferdinand, F. 2002. Metode Penelitian. Analisis Kualitatif dan Kuantitatif. University Gadjah Mada Press, Yogyakarta

Gunarso, S. 2009. Sikap Religiusitas dan Kenakalan Remaja. PT. BPK. Gunung Mulia. Jakarta.

Hadari, Nawawi.2005. Metode Penelitian Bidang Sosial. Gadjah Mada Press, Yogyakarta.

Indah,E. 2008. Masalah Kondisi Religiusitas Remaja. http://www.Google.com. Religiusitas.htm.

Kerlinger. F. 2003. Korelasi dan Analisis Regresi Ganda. Diterjemahkan A Taufik. NurCahaya. Yogyakarta.

Koentjoroningrat. 2001. Manusia dan Kebudayaan di Indonesia. Cetakan ke Empat Belas. Penerbit. Djambatan. Jakarta.

Mardani. 2001. Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Edisi Kedua, Salemba Empat. Jakarta.

Manulang. 2001. Manajemen Personalia. Edisi Kedua. Penerbit, Balai Pustaka. Jakarta.

Marimba, D. Ahmad. 2001. Pengantar Filsafat Pendidikan. Penerbit, Alma’arif. Bandung.

Nasution, Mulia. 2001. Pengantar Manajemen Sumber Daya Manusia. Edisi Kelima. Penerbit. BPFE. Yogyakarta

Nazir. Mochammad. 2005. Metodologi Penelitian. Edisi Pertama Cetakan ketiga, Penerbit Ghalia, Jakarta.

Nurcholis, M. 2011. Kedewasaan Beragama dan Bermasyarakat. Cakrawala Pendidikan, Mei 2011,Th.XXIX,Edisi Khusus Dies Natalies UNY

Nurullah. 2013. Pembentukan Karakter Melalui Pendidikan Agama Islam Bagi Siswa Sekolah Dasar. Penerbit, Alma’arif. Bandung.

(17)

Nur Indriantoro. 2000. Metode Penelitian Sosial. Pedoman dan Pelaksanaan Penelitian. Rineka Cipta. Bandung

Purwanto. 2006. Kualitas Manusia Indonesia Pada Era Persaingan Global. Bagian Penerbit Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra, IKIP. Yogyakarta.

Semiawan, C.R. 2005. Perkembangan Prestasi Belajar Peserta Didik. Dirjen Depdikbud. Jakarta.

Siswanto, Bedjo. 2001. Manajemen Tenaga Kerja. Edisi Revisi. Cetakan Kedua. Balai Pustaka. Jakarta

Singarimbun dan Effendi, S. 2002. Metode Penelitian Survai. Lembaga Penelitian dan Penerangan Ekonomi dan Sosial (LP3S). Jakarta.

Sudarmo, Indriyo, GS. 2000. Perilaku Keorganisasian. Edisi Kesatu. BPFE. Yogyakarta.

Sugiyono. 2006. Metode Penelitian Bisnis. Edisi Revisi Penerbit CV Alfabeta, Bandung.

Supomo. 2003. Prinsip-Prinsip Metode Penelitian Statistik. Penerbit AMUS, UST dan Mahenoko Total Design, Yogyakarta. Dalam melalui Error! Hyperlink reference not valid.

Sujak, Abdurrahman. 2000. Kepemimpinan Manajerial. Penerbita. Rajawali Press. Jakarta.

Sujoko. 201. Hubungan antara Keluarga Broken Home, Pola Asuh Orang Tuadan Interaksi Teman Sebaya dengan Kenakalan Remaja. Universitas Setia Budi Surakarta.

Suprayogo&Tabroni. 2011. Metode Penelitian Sosial Keagamaan. Rosda Karya. Bandung.

Sutari, Imam Barnadi. 2004. Pengantar Ilmu Pendidikan Sistematis. Penerbit, FIP. IKIP. Yogyakarta

Tadjab. W.N. 2000. Evaluasi, Pengukuran dan Penilaian Pendidikan. Penerbit, Usaha Nasional Surabaya.

Triguno, Wiyono. 2004. Pengembangan Sumber Daya Manusia. Alfabeta. Bandung

Umar, Husein. 2000. Metode Riset Ilmu Administrasi. Penerbit PT Gramedia Pustaka Utama, Jakarta.

(18)

1 BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Koentjoroningrat (2001:42) menyebutkan manusia adalah makhluk sosial yang hidup dalam suatu lingkungan masyarakat. Sejak kecil sampai dengan kematiannya, dia tidak pernah hidup "sendiri" tetapi selalu berada dalam suatu lingkungan sosial budaya yang berbeda antara satu sama lainnya. Lingkungan sosial budaya adalah suatu bagian dari suatu lingkungan hidup atas hubungan individu dan kelompok dan pola-pola organisasi serta segala aspek yang ada didalam masyarakat yang lebih luas.

Keluarga merupakan institusi utama yang memiliki peran penting dalam proses tumbuh kembang anak. Lingkungan fisik dan psikis yang diciptakan oleh orang tua dibutuhkan sebagai pendukung keberhasilan belajar siswa. Di sekolah, proses pembelajaran perlu memperhatikan segala sesuatu yang berada dari dalam diri siswa (internal) maupun yang berada di luar diri siswa (eksternal). Faktor internal siswa, baik fisik maupun psikis merupakan faktor utama, sedangkan faktor eksternal yang sangat urgen dalam aktivitas pembelajaran seperti metode dan media yang relevan serta fasilitas yang memadai perlu diperhatikan.

Siswa pada suatu sekolah tentunya datang dari berbagai latar belakang, baik sosial, budaya, ekonomi, agama dan sebagainya. Kondisi latar belakang siswa tersebut tentu memberikan dampak terhadap hasil yang dicapainya didalam menimba ilmu pengetahuan yaitu dalam wujud prestasi belajar. Diantara latar belakang siswa yang beraneka ragam tersebut yang perlu diketahui adalah latar belakang kehidupan religiusitas siswa.

(19)

Salah satu kenyataan yang terjadi dalam sepanjang perjalanan sejarah umat manusia adalah fenomena keberagaman (religiosity). Berbicara mengenai religiusitas berkaitan dengan adanya kenyataan kualitas penghayatan orang dalam beragama atau berkaitan dengan dimensi kedalaman dan hakikat dasar yang universal dari religi, yang merupakan kualitas keberagamaan seseorang.

Nurcholis (2011:41) menyebutkan keberagaman atau religiusitas lebih melihat aspek pada hati nurani pribadi, karena menapaskan intimasi jiwa, cita rasa yang mencakup totalitas ke dalam pribadi manusia. Oleh karena itu, pada dasarnya religiusitas mengatasi atau lebih dalam dari agama yang tampak formal atau resmi. Sikap agamis seseorang dapat diperoleh dari kebiasaan (tradisi) dan lembaga (institution), anjuran, imajinasi, pergerakan aktifitas, ide motorik melalui cara meniru (imitation). Namun sikap agamis tersebut pada hakikatnya adalah salah satu keinginan alami untuk mengetahui arti dan pentingnya praktek-praktek ibadah.

Beberapa penelitian lain yang terkait dengan sikap religiusitas ini adalah penelitian yang dilakukan oleh Indra (2013) yang menyebutkan pada siswa kelas VI Sekolah Dasar (SD) Tlogomas 02 Malang yang mempunyai sikap religiusitas yang bagus, yaitu rajin melaksanakan ibadah (sholat lima waktu), tekun melaksanakan ibadah puasa mempunyai kebiasaan yang baik pula. Hal ini memberikan dampak pada kegiatan belajar, yaitu rajin belajar dirumah, selalu mengerjakan Pekerjaan Sekolah (PR), sehingga mempunyai prestasi yang bagus.

Berdasarkan hasil observasi awal dan wawancara penulis dengan salah seorang guru di Sekolah Dasar Negeri (SDN) Talangagung 02 Kecamatan Kepanjen Kabupaten Malang (tanggal 10/01/2016) diperoleh informasi bahwa

(20)

siswa kelas V SDN Talangagung 02 Kecamatan Kepanjen Kabupaten Malang sampai tahun ajaran 2015-2016 berjumlah 63 orang, terdiri dari 26 siswa laki-laki dan 37 siswi perempuan, yang mempunyai latar belakang berbeda-beda.

Sikap keberagaman (religiosity) memberikan dampak pada berbagai hal, salah satunya adalah terhadap prestasi belajar siswa. Beberapa orang siswa kelas V yang mempunyai sikap religiusitas yang baik, mempunyai prestasi belajar yang baik pula. Sebagai contoh, siswa yang beragama Islam dan rajin melaksanakan ibadah sholat lima waktu mempunyai dampak pada kegiatan disekolah, mempunyai perilaku yang baik, rajin, sopan, tertib dan mempunyai kecenderungan prestasi yang baik pula. Oleh karena itu penelitian tertarik untuk

memilih judul : “ Pengaruh Sikap Religiusitas Terhadap Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar Negeri (SDN) Talangagung 02 Kecamatan Kepanjen Kabupaten

Malang”

B. Rumusan Masalah

Berdasar uraian latar belakang yang telah peneliti paparkan di atas maka perumusan masalahnya adalah sebagai berikut:

1. Apakah terdapat pengaruh secara simultan sikap religiusitas dengan prestasi belajar siswa kelas V SDN Talangagung 02 Kec. Kepanjen Kab.Malang? 2. Apakah terdapat pengaruh secara parsial sikap religiusitas dengan prestasi

belajar siswa kelas V SDN Talangagung 02 Kec. Kepanjen Kab.Malang? 3. Manakah pengaruh dominan aspek sikap religiusitas terhadap prestasi belajar

(21)

C. Tujuan Penelitian

Berdasarkan latar belakang dan rumusan masalah yang telah dipaparkan maka tujuan penelitian ini adalah :

1. Untuk menganalisis pengaruh secara simultan sikap religiusitas terhadap prestasi belajar siswa kelas V SDN Talangagung 02 Kec.Kepanjen Kab. Malang.

2. Untuk menganalisis pengaruh secara parsial sikap religiusitas terhadap prestasi belajar siswa kelas V SDN Talangagung 02 Kec. Kepanjen Kab. Malang.

3. Untuk menganalisis pengaruh dominan aspek sikap religiusitas terhadap prestasi belajar siswa kelas V SDN Talangagung 02 Kec.Kepanjen Kab. Malang.

D. Hipotesis Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah dan tujuan penelitian maka untuk hipotesis penelitian ini adalah :

H1. Terdapat pengaruh simultan sikap religiusitas terhadap prestasi belajar siswa

kelas V SDN Talangagung Kec. Kepanjen Kab. Malang.

H2. Terdapat pengaruh parsial sikap religiusitas terhadap prestasi belajar siswa

kelas V SDN Talangagung 02 Kec. Kepanjen Kab. Malang.

H3. Terdapat pengaruh dominan aspek iman terhadap prestasi belajar siswa kelas

(22)

E. Manfaat Penelitian 1. Manfaat Teoritis

Penelitian ini merupakan upaya untuk memperdalam serta mengembangkan konsep ilmu pengetahuan tentang faktor-faktor yang dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa dipandang dari aspek religiusitas. Secara teori diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam ilmu pengetahuan manajemen pendidikan khususnya pendidikan guru sekolah dasar.

2. Manfaat Praktis

a. Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan masukan bagi sekolah yaitu SDN Talangagung 02 Kec. Kepanjen Kab. Malang untuk mengetahui dan menganalisis faktor-faktor yang dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa khususnya dari aspek religiusitas. Sehingga sekolah dapat mengambil kebijakan yang dipandang perlu atau tepat sebagai upaya meningkatkan prestasi belajar siswa.

b. Sebagai bahan informasi dan dapat dijadikan bahan perbandingan dalam kegiatan penelitian lebih lanjut guna memperoleh hasil yang lebih baik sehubungan dengan faktor-faktor yang dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa terutama dipandang dari aspek religiusitas.