ANAK YANG BERHADAPAN DENGAN HUKUM DALAM KASUS TINDAKAN KEKERASAN DI LEMBAGA PEMASYARAKATAN ANAK KELAS IIA BLITAR

i

ANAK YANG BERHADAPAN DENGAN HUKUM DALAM KASUS TINDAKAN KEKERASAN

DI LEMBAGA PEMASYARAKATAN ANAK KELAS IIA BLITAR

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (FISIP) Untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Ilmu Kesejahteraaan Sosial (S.Sos)

Oleh:

Siti Imroatus Solekhah 201010030311006

PROGRAM STUDI ILMU KESEJAHTERAAN SOSIAL

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2014

vi

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirabbil ‘alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, hidayah, dan karunia-Nya kepada hambanya selalu. Sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi sebagai pra-syarat akademis untuk lulus di Universitas Muhammadiyah Malang. Dan tak lupa kepada junjungan kita Nabi Agung Muhammad SAW, yang dengan segala kerelaan dan keikhlasannya menyebarkan agama islam sehingga dapat mengubah peradapan dunia yang sebelumnya di huni kaum jahiliyah kini menjadi kaum yang lebih bermoral.

Peneliti mencoba mengangkat judul penelitian skripsi tentang “Anak Yang Berhadapan Dengan Hukum Khususnya Kasus Kekerasan Di Lembaga Pemasyarakatan Anak Klas IIA Blitar” dalam skripsi ini peneliti ingin mengupas tentang latar belakang anak melakukan tindak pidana kekerasan dengan menggunakan jenis penelitian studi kasus, yaitu kajian rinci atas suatu latar atau peristiwa yang melatarbelakangi anak melakukan tindak pidana kekerasan. Karena peran Anak disini merupakan generasi penerus perjuangan bangsa yang nantinya dipersiapkan untuk masa depan negara yang lebih maju, makmur, sejahtera dan berkeadilan.

Dengan terselesainya skripsi ini, yang merupakan jerih payah Peneliti secara maksimal, tentunya melibatkan peran serta dan partisipasi dari segala pihak. Maka dari itu, Peneliti ucapkan rasa terimakasih yang tak terhingga kepada pihak-pihak yang dengan segala keikhlasnnya turut serta dalam penyelesaian skripsi ini sebagai berikut:

vii

1. Kepada pimpinan Universitas Muhammadiyah Malang Rektor, Dr. Muhadjir Effendy, MAP; Pembantu Rektor I, Prof. Dr. H. Bambang Widagdo, M.M; Pembantu Rektor II Drs. H Fauzan; dan Pembantu Rektor III Dr. Hj. Diah Karmiyati, M.Si. Terimakasih yang sebesar-besarnya atas dedikasinya yang tinggi telah bekerja dengan keras sebagai pemangku kebijakan di Universitas.

2. Kepada Dosen Pembimbing I, Drs. Rinikso Kartono, M.Si dan Dosen Pembimbing II, Dra. Juli Astutik, M.Si, saya ucapkan beribu terima kasih atas segala kesabaran, pengertian dan kesediaanya dalam memberikan bimbingan hingga terselesainnya skripsi ini.

3. Kepada Kedua Orang tua, Ayahanda tercinta Maryono yang telah menjadi uswatun hasanah bagi kehidupan keluarganya, menjadi imam keluarga yang baik, sabar dan penuh kasih sayang. Ibunda tercinta, Sulastri yang telah menjadi embun kedamaian jiwa keluarganya, menjadi pelindung dan penanam bibit-bibit semangat dan yang selalu mengajarkan kesabaran dan keikhlasan serta yang tak pernah lelah mengingatkan kebesaran dan kuasa Allah dalam menata niat suci untuk menuntut ilmu sehingga penulis dapat mencapai menggapai cita-cita. Kepada Adik-adik terkasih, Muhammad Moza Diyak Abdurrahman, Maulida Nadhif Mumtaza dan Muhammad Ahsinil Umam yang telah memberikan warna di kehidupan keluarga. Kepada Keponakanku tersayang, Alm. Muhammad Adhika Pratama dan Siti

viii

Aisyah Fahima, Muhammad Rizky „Ainul Yakin, Faiz Hamdan Choirurohmi yang menjadi malaikat kecil dalam keluarga.

Kepada Kakak-kakak tersayang, Maryati, Eli Sumarsih dan Kakak iparku Dwin Dedy Asmoro dan Chusnul Ibad yang telah memberikan pengalaman dan kasih sayang kepada segenap keluarga.

4. Kepada Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Bapak Dr. Asep Nurjaman, M.Si yang telah memberikan kebijakan dan kebiksanaan kepada fakultas.

5. Kepada Ketua Prodi Ilmu Kesejahteraan Sosial Bapak Dra. Oman Sukmana, M.Si dengan kerasnya dalam menjadikan prodi kesos semakin maju.

6. Kepada Dosen wali Ilmu Kesejahteraan Sosial Angkatan 2010, Bapak Zaenal Abidin, S.Sos, M.Si yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan kepada anak didiknya selama ini.

7. Dosen Ilmu Kesejahteraan Sosial yang telah memberikan ilmunya kepada peneliti, Ibu Su‟adah, Ibu Juli Astutik, Ibu Hesti Puspitosari, Bapak Zaenal Abidin, Bapak Masduki, Bapak Hutri Agutino, Bapak Ahmad Habib, Bapak Rinikso Kartono, Bapak Fauzik Lendriyono, Bapak Luthfi Jayadi K.

8. Kepada Lembaga Pemasyarakatan Anak Klas IIA Blitar beserta staf-stafnya terutama kepada Ibu Yuni Soepardi, S.Sos sebagai Kasubsi Bimkemaswat yang selama ini mendampingi dan memberikan pengarahan selama penelitian.

ix

9. Kepada Subyek Penelitian, Mawan dan Wibowo yang telah membantu peneliti dalam melengkapi data-data selama penelitian.

10. Kepada Teman-teman Ilmu Kesejahteraan Sosial angkatan 2010 yang telah menemani dalam suka maupun duka selama masa-masa kuliah sampai sekarang, Enik, Wardha, Lidya, Natia, Ocha, Agil, Intan, Andika, Supri, Brainer, P. Dar, Ocik, Inna, Fikri, Netty.

11. Kepada Teman-teman KKN 26 Duwet Krajan Tumpang yang telah berbagi ilmu dan pengalamannya selama masa-masa KKN dan sampai sekarang, Dilla, Kia, Agfa, Hendra, Mecky, Charis.

12. Kepada Teman-teman Kos BCT G-24 yang telah menjadi sahabat yang baik dalam segala situasi sampai saat ini Devi dan Ayu.

Malang, 28 April 2014 Peneliti,

x DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN SKRIPSI...i

LEMBAR PENGESAHAN...ii

BERITA ACARA BIMBINGAN...iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN... ...iv

HALAMAN MOTTO... ...v

KATA PENGANTAR...vi

ABSTRAK...ix

ABSTRACT...x

DAFTAR ISI ...xi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang...1

B. Rumusan Masalah...6

C. Tujuan Penelitian...6

D. Kegunaan Penelitian...7

1. Manfaat Teoritis...7

2. Manfaat Praktis...7

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Penelitian Terdahulu...8

B. Konsepsi Anak Yang Berhadapan Dengan Hukum...9

1. Batasan Anak dalam Perspektif Hukum...9

xi

C. Faktor-faktor Penyebab Anak Melakukan Tindakan Pidana Atas Kejahatan

...12

D. Pelanggaran Tindak Kekerasan yang Dilakukan Anak dalam Perspektif Hukum...15

1. Definisi Kekerasan...15

2. Kejahatan Kekerasan Menurut Kriminologi...15

3. Bentuk-bentuk Kekerasan...16

E. Anak yang Berhadapan dengan Hukum dalam Perspektif Kesejahteraan Sosial...18

1. Kesejahteraan Anak...18

2. Sistem Pengadilan Anak...19

3. Perlindungan Anak...20

F. Problematika Munculnya Anak yang Berhadapan dengan Hukum...22

1. Memahami Konsep Juvenile Delinkuensi...22

2. Perkelahian Antar Kelompok...23

3. Teori Kriminologi...23

4. Teori Imitasi atau Teori Tiruan...25

5. Tipe Kepribadian Manusia...28

a. Tipe Kepribadian Terbuka (ekstrover)...28

b. Tipe Kepribadian Tertutup (introver)...28

6. Teori Perkembangan Dan Terbentuknya Perilaku Agresi...29

BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian... 32

xii

1. Lokasi Penelitian... 33

2. Jenis dan Sumber Data... 33

3. Subyek Penelitian... 34

4. Teknik Pengambilan Data Wawancara...35

5. Teknik Analisa Data... 36

1) Tahap Reduksi Data... 36

2) Tahap Display Data...37

3) Tahap Verifikasi dan Penarikan Kesimpulan... 37

6. Teknik Keabsahan Data...38

1) Validitas...38

2) Triangulasi...38

a) Triangulasi Sumber...39

b) Triangulasi Teknik...39

BAB IV PENYAJIAN DAN ANALISA DATA A. Penyajian Data... 43

1. Identitas Subyek Penelitian... 43

2. Latar Belakang Anak yang Berhadapan dengan Hukum... 44

a. Arti Masalah Menurut Anak... 44

b. Pengalaman Traumatik... 47

c. Pengaruh Langsung Terhadap Kejahatan yang Dilakukan Oleh Anak... 49

d. Kehidupan Anak dalam Kelompok... 51

xiii

f. Keseharian Anak... 61

g. Kondisi Sosial Masyarakat... 65

h. Sikap Anak dan Orang tua dalam Menyelesaikan Masalah...66

B. Analisis Data... 69

1. Arti Masalah Menurut Anak...69

2. PengalamanTraumatik...81

3. Pengaruh Langsung Terhadap Kejahatan yang Dilakukan Oleh Anak ...82

4. Kehidupan Anak dalam Kelompok... 83

5. Kehidupan dalam Keluarga... 86

6. Keseharian Anak... 91

7. Kondisi Sosial Masyarakat... 97

8. Sikap Anak dan Orang tua dalam Menyelesaikan Masalah... 98

9. Anak yang Berhadapan dengan Hukum dalam Perspektif Kesejahteraan Sosial... 100

BAB V PENUTUP A. Kesimpulan... 104

1 BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Fenomena memprihatinkan yang terjadi pada bangsa ini adalah meningkatnya angka kejahatan. Berdasarkan data yang diperoleh dari Ketua Komnas Perlindungan Anak, yaitu Arist Merdeka Sirait dalam wawancara dengan detikNews tanggal 10 Januari 2012. Bahwa periode tahun 2010-2011 terdapat sekitar 7000 lebih anak yang berhadapan dengan hukum, sejumlah 6.726 anak sudah divonis, selebihnya masih dalam proses persidangan. Sebagai pembanding, pada periode sebelumnya yaitu tahun 2008-2009 hanya terdapat 4000 anak, mereka menjalani penahanan di 14 Lapas di Indonesia. Dari data yang diperoleh tersebut dalam kurun waktu 1 tahun ada peningkatan anak yang berkonflik dengan hukum sebanyak 57,14%. Dapat diketahui bahwa semakin tahun tingkat kejahatan yang ada di Indonesia tidak semakin berkurang, namun berbanding terbalik adanya yaitu semakin bertambah. (Sumber: DetikNews “Aparat harus bedakan

Kejahatan & Kenakalan Anak” (Online) http://kabar-duniia

kita.blogspot.com/2012/01/arist-merdeka-aparat-harus-bedakan.html (diakses tanggal 10 Januari 2012).

Meningkatnya angka pelaku kejahatan pada kelompok usia anak-anak menunjukkan adanya indikasi peningkatan jumlah anak yang melakukan tindak pidana yang justru memberikan dampak maupun pengaruh bagi prosentase peningkatan anak yang berkonflik dengan hukum dalam menjalani proses

2

peradilan dan mendapatkan pembinaan di dalam lembaga pemasyarakatan. Berbagai motif kejahatan yang beragam tersebut kemungkinan kejahatan tersebut terjadi. Tidak lagi memandang siapa itu yang melakukannya, baik orang tua terhadap anak, istri maupun mertuanya, tidak pula menutup kemungkinan anak juga melakukan tindak kejahatan yang juga dilakukan oleh orang dewasa pada umumnya. Seperti, pembunuhan, pencurian, perampokan, psikotropika, ketertiban, dan lain sebagainnya. Bahkan dimanapun kondisi tersebut terjadi, seperti, di rumah, sekolah, pasar, jalan raya, dan lain-lain. Segala sesuatu akan terjadi ketika adanya kesempatan dan sesuatu yang memicu timbulnya kejahatan. Salah satu contoh kejahatan yang marak terjadi saat ini adalah kejahatan dengan kekerasan, terlebih pelaku kejahatan tersebut adalah anak-anak.

Kenyataanya telah banyak sekali dijumpai kasus-kasus kriminalitas yang telah terjadi saat ini, banyaknya pemberitaan di media massa yang mengabarkan banyaknya tindak kejahatan yang setiap hari terjadi. Hal tersebut bukan lagi menjadi hal yang tabu, namun telah biasa diperdengarkan dan ditonton khalayak umum. Kasus kejahatan yang terjadi tidak hanya satu atau dua macam saja, namun beragamnya kasus kejahatan dapat terjadi. Saat ini telah banyak kasus kriminalitas yang dilakukan oleh anak-anak, anak-anak yang seharusnya menjadi penerus generasi bangsa dengan menempuh pendidikan setinggi-tingginya. Satu contoh kasus yang terjadi dan akan peneliti kaji dalam penelitian ini adalah adanya kasus yang terjadi dikalangan anak-anak yang merupakan warga binaan yang berada di Lembaga Pemasyarakatan Anak Klas IIA Blitar. Responden yang melakukan tindak kekerasan berupa pengeroyokan kepada warga sekitar tempat

3

tinggalnya sehingga ia sekarang menjalani proses pemidanaan di Lapas tersebut untuk mempertanggungjawabkan perbuatan yang ia lakukan.

Menurut KOMPAS.com mengungkapkan bahwa kekerasan hampir tidak pernah habis diberitakan. Terlepas dari motif pelakunya, kekerasan identik dengan gangguan jiwa. Logikanya, jika memiliki jiwa yang sehat, tentu orang tidak akan sampai hati melakukan kekerasan terhadap sesamanya. Kendati demikian, menurut Direktur Bina Kesehatan Jiwa Kementerian Kesehatan RI dr Eka Viora, Sp.KJ. Kasus kekerasan belum tentu selalu dipicu oleh gangguan jiwa. Sebaliknya, kekerasan bahkan bisa hanya dipicu oleh ketidakpuasan terhadap situasi yang terjadi. "Kekerasan erat kaitannya dengan fenomena ketidakpuasan terhadap situasi. Jika situasi yang terjadi tidak sesuai dengan harapannya, seseorang bisa frustrasi dan cenderung tidak bisa mengendalikan emosi," jelasnya. (Sumber: Kartika, Unovia “Kasus Kekerasan Tidak Selalu Dipicu Gangguan

Jiwa”(Online)http://health.kompas.com/read/2013/10/09/1124552/Kasus.Kekeras

an.Tak.Selalu.Dipicu.Gangguan.Jiwa (diakses 21 Januari 2014)

Menurut pemaparan diatas, indikasi terjadinnya kekerasan yang dilakukan oleh anak-anak hampir sama kasusnya dengan orang dewasa, pada umumnya mereka melakukan kekerasan dengan alasan adannya ketidakpuasan yang terjadi terhadap situasi yang dinilai mengganggu dan tidak menyenangkan, baik itu yang terjadi di lingkungan sekitar maupun yang melanda hubungan antar pribadi antara pelaku dan korban kejahatan. Bentuk kekerasan yang dilakukan seperti, memukul hingga luka-luka secara beramai-ramai, menonjok muka korban bahkan sampai mencederai organ tubuh si korban.

4

Alasan lain yang terjadi juga di indikasi adanya konflik intern, seperti adanya tindak perilaku yang merugikan pelaku maupun masyarakat sekitar maupun ulah asusila sehingga menyebabkan timbulnya emosi dan reaksi kejahatan yang berujung pada kekerasan dan menghilangkan nyawa seseorang. Upaya balas dendam tersebut tidak terlepas dari segala perbuatan-perbuatan yang terus-menerus dilakukan seseorang dan meresahkan baik itu tingkah laku kriminal maupun hal-hal amorill.

Selain hal tersebut diatas, lemahnya pengawasan dari orang tua dan penanaman pendidikan karakter sejak dini merupakan faktor paling penting bagi pengaruh perkembangan kepribadian anak. Kebebasan yang terlalu longgar yang diberikan orang tua juga menjadikan hal tersebut terjadi. Kesibukan-kesibukan bekerja yang kemudian juga dapat dijadikan pelampiasan si anak karena merasakan ketidak nyamanan di rumah dan lebih suka beraktifitas di luar. Pengaruh-pengaruh lingkungan yang mudah sekali meracuni pribadi anak bahkan dapat membentuk karakter anak juga sangatlah rentan dengan kenakalan-kenakalan remaja seperti, sex bebeas, balap motor liar, mabuk-mabukan bahkan kemungkinan mengkonsumsi narkoba dan sebagainnya.

Salah satu contoh yang terjadi di kota Blitar, pada kasus kekerasan yang dilakukan oleh anak-anak tidak dilakukan secara individu atau perorangan. Namun, kebanyakan kasus yang terjadi dilakukan secara berkelompok dengan pengeroyokan bersama-sama. Hal ini tidak terlepas dari pengaruh teman sebaya yang setiap harinnya senang bergerombol dan melakukan segala hal dengan bersama-sama. Meskipun hal tersebut berupa kenakalan. Alasan anak cenderung

5

lebih senang melakukan hal itu secara kelompok karena di usia remaja anak lebih suka “genk” atau membentuk sebuah komunitas atau kelompok kebanggaannya.

Bagi anak-anak nakal tersebut bisa dijatuhkan hukuman atau sanksi berupa tindakan atau pidana apabila terbukti melanggar perundang-undangan hukum pidana, seperti yang diamanatkan Undang-Undang Nomor 3 Tahun 1997 tentang Pengadilan Anak. Dalam Pasal 22 Undang-undang ini ditegaskan bahwa terhadap anak nakal dapat dijatuhi pidana dan tindakan. Dalam hal ini, ada diantara pidana dan tindakan tersebut yang memungkinkan anak nakal, yang setelah dijatuhi pidana disebut dengan anak pidana, untuk ditempatkan di Lembaga Pemasyarakatan, yaitu pidana penjara, kurungan, dan tindakan menyerahkan kepada negara untuk mengikuti pendidikan, pembinaan, dan latihan kerja.

Lembaga Kemasyarakatan Anak Klas IIA Blitar memiliki visi dan misi yang bertujuan untuk memberikan dan memenuhi segala kebutuhan hak hak-hak anak di dalam Lapas. Visi tersebut adalah memulihkan kesatuan hubungan hidup, kehidupan dan penghidupan Warga Binaan Pemasyarakatan sebagai Individu, anggota masyarakat dan makhluk Tuhan Yang Maha Esa (Membangun Manusia Mandiri) dan mengembangkan Lapas Anak yang ramah anak, bebas dari Pemerasan, Kekerasan dan Penindasan. Misi penunjang dari Lapas ini adalah

pertama, melaksanakan pelayanan dan Perawatan Tahanan, Pembinaan dan Bimbingan Warga Binaan Pemasyarakatan. Kedua, menempatkan anak sebagai subyek dalam menangani permasalahan tentang anak. Ketiga, publikasi tentang hak anak dan perlindungan anak yang bermasalah dengan hukum. Keempat,

6

Mengenai jumlah anak didik yang di bina dalam Lembaga Pemasyarakatan Klas IIA Blitar terdapat sejumlah 168 warga binaan yang terdiri dari 7 kota yang ada di wilayah Jawa Timur yaitu Surabaya, Malang, Besuki, Madura, Bojonegoro, Madiun dan Kediri. Terdapat sejumlah kasus pidana yang terdapat di Lapas ini diantaranya adalah pelanggaran terhadap ketertiban sejumlah 2 orang, pembunuhan sejumlah 8 orang orang, pencurian sejumlah 12 orang, perampokan sejumlah 2 orang, psikotropika sejumlah 15 orang, perlindungan anak sejumlah 126 anak, senjata api dan senjata tajam sejumlah 1 orang dan penggaran jenis lainnya.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah di uraikan, maka masalah dalam penelitian ini adalah :

Apa yang melatarbelakangi anak yang berhadapan dengan hukum khususnya kasus kekerasan?

C. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah yang dikemukakan diatas maka tujuan yang ingin diketahui dalam penelitian ini adalah:

Untuk mendeskripsikan latar belakang pelaku kekerasan anak di Lembaga Pemasyarakatan Klas II A Anak Blitar.

7 D. Kegunaan Penelitian

Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Manfaat Teoritis

a. Hasil penelitian ini dapat memberikan wawasan ilmu pengetahuan terhadap perkembangan disiplin ilmu bagi Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Malang, khususnya bagi Mahasiswa Prodi Ilmu Kesejahteraan Sosial yang berkaitan dengan berbaga permasalahan sosial kesejahteraan anak.

b. Dapat dijadikan sebagai referensi dan wawasan ilmu pengetahuan bagi peneliti lain yang mengambil konsentrasi di bidang Anak.

2. Manfaat Praktis

a. Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan evaluasi Lembaga Pemasyarakatan Anak Blitar dalam memberikan pembinaan bagi warga binaan pemasyarakatan.

b. Dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan dalam pengambilan keputusan dalam memberikan pembinaan warga binaan pemasyarakatan.

peradilan dan mendapatkan pembinaan di dalam lembaga pemasyarakatan. Berbagai motif kejahatan yang beragam tersebut kemungkinan kejahatan tersebut terjadi. Tidak lagi memandang siapa itu yang melakukannya, baik orang tua terhadap anak, istri maupun mertuanya, tidak pula menutup kemungkinan anak juga melakukan tindak kejahatan yang juga dilakukan oleh orang dewasa pada umumnya. Seperti, pembunuhan, pencurian, perampokan, psikotropika, ketertiban, dan lain sebagainnya. Bahkan dimanapun kondisi tersebut terjadi, seperti, di rumah, sekolah, pasar, jalan raya, dan lain-lain. Segala sesuatu akan terjadi ketika adanya kesempatan dan sesuatu yang memicu timbulnya kejahatan. Salah satu contoh kejahatan yang marak terjadi saat ini adalah kejahatan dengan kekerasan, terlebih pelaku kejahatan tersebut adalah anak-anak.

Kenyataanya telah banyak sekali dijumpai kasus-kasus kriminalitas yang telah terjadi saat ini, banyaknya pemberitaan di media massa yang mengabarkan banyaknya tindak kejahatan yang setiap hari terjadi. Hal tersebut bukan lagi menjadi hal yang tabu, namun telah biasa diperdengarkan dan ditonton khalayak umum. Kasus kejahatan yang terjadi tidak hanya satu atau dua macam saja, namun beragamnya kasus kejahatan dapat terjadi. Saat ini telah banyak kasus kriminalitas yang dilakukan oleh anak-anak, anak-anak yang seharusnya menjadi penerus generasi bangsa dengan menempuh pendidikan setinggi-tingginya. Satu contoh kasus yang terjadi dan akan peneliti kaji dalam penelitian ini adalah adanya kasus yang terjadi dikalangan anak-anak yang merupakan warga binaan yang berada di Lembaga Pemasyarakatan Anak Klas IIA Blitar. Responden yang melakukan tindak kekerasan berupa pengeroyokan kepada warga sekitar tempat

tinggalnya sehingga ia sekarang menjalani proses pemidanaan di Lapas tersebut untuk mempertanggungjawabkan perbuatan yang ia lakukan.

Menurut KOMPAS.com mengungkapkan bahwa kekerasan hampir tidak pernah habis diberitakan. Terlepas dari motif pelakunya, kekerasan identik dengan gangguan jiwa. Logikanya, jika memiliki jiwa yang sehat, tentu orang tidak akan sampai hati melakukan kekerasan terhadap sesamanya. Kendati demikian, menurut Direktur Bina Kesehatan Jiwa Kementerian Kesehatan RI dr Eka Viora, Sp.KJ. Kasus kekerasan belum tentu selalu dipicu oleh gangguan jiwa. Sebaliknya, kekerasan bahkan bisa hanya dipicu oleh ketidakpuasan terhadap situasi yang terjadi. "Kekerasan erat kaitannya dengan fenomena ketidakpuasan terhadap situasi. Jika situasi yang terjadi tidak sesuai dengan harapannya, seseorang bisa frustrasi dan cenderung tidak bisa mengendalikan emosi," jelasnya. (Sumber: Kartika, Unovia “Kasus Kekerasan Tidak Selalu Dipicu Gangguan Jiwa”(Online)http://health.kompas.com/read/2013/10/09/1124552/Kasus.Kekeras an.Tak.Selalu.Dipicu.Gangguan.Jiwa (diakses 21 Januari 2014)

Menurut pemaparan diatas, indikasi terjadinnya kekerasan yang dilakukan oleh anak-anak hampir sama kasusnya dengan orang dewasa, pada umumnya mereka melakukan kekerasan dengan alasan adannya ketidakpuasan yang terjadi terhadap situasi yang dinilai mengganggu dan tidak menyenangkan, baik itu yang terjadi di lingkungan sekitar maupun yang melanda hubungan antar pribadi antara pelaku dan korban kejahatan. Bentuk kekerasan yang dilakukan seperti, memukul hingga luka-luka secara beramai-ramai, menonjok muka korban bahkan sampai mencederai organ tubuh si korban.

Alasan lain yang terjadi juga di indikasi adanya konflik intern, seperti adanya tindak perilaku yang merugikan pelaku maupun masyarakat sekitar maupun ulah asusila sehingga menyebabkan timbulnya emosi dan reaksi kejahatan yang berujung pada kekerasan dan menghilangkan nyawa seseorang. Upaya balas dendam tersebut tidak terlepas dari segala perbuatan-perbuatan yang terus-menerus dilakukan seseorang dan meresahkan baik itu tingkah laku kriminal maupun hal-hal amorill.

Selain hal tersebut diatas, lemahnya pengawasan dari orang tua dan penanaman pendidikan karakter sejak dini merupakan faktor paling penting bagi pengaruh perkembangan kepribadian anak. Kebebasan yang terlalu longgar yang diberikan orang tua juga menjadikan hal tersebut terjadi. Kesibukan-kesibukan bekerja yang kemudian juga dapat dijadikan pelampiasan si anak karena merasakan ketidak nyamanan di rumah dan lebih suka beraktifitas di luar. Pengaruh-pengaruh lingkungan yang mudah sekali meracuni pribadi anak bahkan dapat membentuk karakter anak juga sangatlah rentan dengan kenakalan-kenakalan remaja seperti, sex bebeas, balap motor liar, mabuk-mabukan bahkan kemungkinan mengkonsumsi narkoba dan sebagainnya.

Salah satu contoh yang terjadi di kota Blitar, pada kasus kekerasan yang dilakukan oleh anak-anak tidak dilakukan secara individu atau perorangan. Namun, kebanyakan kasus yang terjadi dilakukan secara berkelompok dengan pengeroyokan bersama-sama. Hal ini tidak terlepas dari pengaruh teman sebaya yang setiap harinnya senang bergerombol dan melakukan segala hal dengan bersama-sama. Meskipun hal tersebut berupa kenakalan. Alasan anak cenderung

lebih senang melakukan hal itu secara kelompok karena di usia remaja anak lebih suka “genk” atau membentuk sebuah komunitas atau kelompok kebanggaannya.

Bagi anak-anak nakal tersebut bisa dijatuhkan hukuman atau sanksi berupa tindakan atau pidana apabila terbukti melanggar perundang-undangan hukum pidana, seperti yang diamanatkan Undang-Undang Nomor 3 Tahun 1997 tentang Pengadilan Anak. Dalam Pasal 22 Undang-undang ini ditegaskan bahwa terhadap anak nakal dapat dijatuhi pidana dan tindakan. Dalam hal ini, ada diantara pidana dan tindakan tersebut yang memungkinkan anak nakal, yang setelah dijatuhi pidana disebut dengan anak pidana, untuk ditempatkan di Lembaga Pemasyarakatan, yaitu pidana penjara, kurungan, dan tindakan menyerahkan kepada negara untuk mengikuti pendidikan, pembinaan, dan latihan kerja.

Lembaga Kemasyarakatan Anak Klas IIA Blitar memiliki visi dan misi yang bertujuan untuk memberikan dan memenuhi segala kebutuhan hak hak-hak anak di dalam Lapas. Visi tersebut adalah memulihkan kesatuan hubungan hidup, kehidupan dan penghidupan Warga Binaan Pemasyarakatan sebagai Individu, anggota masyarakat dan makhluk Tuhan Yang Maha Esa (Membangun Manusia Mandiri) dan mengembangkan Lapas Anak yang ramah anak, bebas dari Pemerasan, Kekerasan dan Penindasan. Misi penunjang dari Lapas ini adalah pertama, melaksanakan pelayanan dan Perawatan Tahanan, Pembinaan dan Bimbingan Warga Binaan Pemasyarakatan. Kedua, menempatkan anak sebagai subyek dalam menangani permasalahan tentang anak. Ketiga, publikasi tentang hak anak dan perlindungan anak yang bermasalah dengan hukum. Keempat, melaksanakan wajib belajar 9 tahun.

Mengenai jumlah anak didik yang di bina dalam Lembaga Pemasyarakatan Klas IIA Blitar terdapat sejumlah 168 warga binaan yang terdiri dari 7 kota yang ada di wilayah Jawa Timur yaitu Surabaya, Malang, Besuki, Madura, Bojonegoro, Madiun dan Kediri. Terdapat sejumlah kasus pidana yang terdapat di Lapas ini diantaranya adalah pelanggaran terhadap ketertiban sejumlah 2 orang, pembunuhan sejumlah 8 orang orang, pencurian sejumlah 12 orang, perampokan sejumlah 2 orang, psikotropika sejumlah 15 orang, perlindungan anak sejumlah 126 anak, senjata api dan senjata tajam sejumlah 1 orang dan penggaran jenis lainnya.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah di uraikan, maka masalah dalam penelitian ini adalah :

Apa yang melatarbelakangi anak yang berhadapan dengan hukum khususnya kasus kekerasan?

C. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah yang dikemukakan diatas maka tujuan yang ingin diketahui dalam penelitian ini adalah:

Untuk mendeskripsikan latar belakang pelaku kekerasan anak di Lembaga Pemasyarakatan Klas II A Anak Blitar.

D. Kegunaan Penelitian

Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Manfaat Teoritis

a. Hasil penelitian ini dapat memberikan wawasan ilmu pengetahuan terhadap perkembangan disiplin ilmu bagi Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Malang, khususnya bagi Mahasiswa Prodi Ilmu Kesejahteraan Sosial yang berkaitan dengan berbaga permasalahan sosial kesejahteraan anak.

b. Dapat dijadikan sebagai referensi dan wawasan ilmu pengetahuan bagi peneliti lain yang mengambil konsentrasi di bidang Anak.

2. Manfaat Praktis

a. Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan evaluasi Lembaga Pemasyarakatan Anak Blitar dalam memberikan pembinaan bagi warga binaan pemasyarakatan.

b. Dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan dalam pengambilan keputusan dalam memberikan pembinaan warga binaan pemasyarakatan.