PENGELOLAAN PEMBELAJARAN SENI BUDAYA Pengelolaan Pembelajaran Seni Budaya Di Smp Negeri 1 Pulokulon Kabupaten Grobogan.
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN SENI BUDAYA
DI SMP NEGERI 1 PULOKULON KABUPATEN GROBOGAN
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna
Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh
Wahyu Budi Cahyono
Q 100 150 068
PROGRAM STUDI ADMINISTRASI PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
I
NOTA PEMBIMBING I
Prof. Dr. Bambang Sumardjoko
Dosen Program Magister Administrasi Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Wahyu Budi Cahyono
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum wr wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara:
Nama
: Wahyu Budi Cahyono
NIM
: Q 100 150 068
Program Studi
: Magister Administrasi Pendidikan
Konsentrasi
: Kepemimpinan
Judul Tesis
: Pengelolaan Pembelajaran Seni Budaya
di SMP Negeri 1 Pulokulon Kabupaten Grobogan
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamualaikum wr wb
Surakarta, Januari 2017
Pembimbing,
Prof. Dr. Bambang Sumardjoko
II
NOTA PEMBIMBING II
Dr. Ahmad Muhibbin, M.Si
Dosen Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Wahyu Budi Cahyono
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum wr wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara:
Nama
: Wahyu Budi Cahyono
NIM
: Q 100 150 068
Program Studi
: Magister Administrasi Pendidikan
Konsentrasi
: Kepemimpinan
Judul Tesis
: Pengelolaan Pembelajaran Seni budaya
di SMP Negeri 1 Pulokulon Kabupaten Grobogan
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamualaikum wr wb
Surakarta, Januari 2017
Pembimbing,
Dr. Ahmad Muhibbin, M.Si
III
LEMBAR PENGESAHAN
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN SENI BUDAYA
DI SMP NEGERI 1 PULOKULON KABUPATEN GROBOGAN
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
Wahyu Budi Cahyono
Q 100 150 068
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada tanggal ............................... 2017
IV
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Wahyu Budi Cahyono
NIM
: Q 100 150 068
Program Studi
: Magister Administrasi Pendidikan
Konsentrasi
: Kepemimpinan
Judul Tesis
: Pengelolaan Pembelajaran Seni budaya
di SMP Negeri 1 Pulokulon Kabupaten Grobogan
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini adalah
benar-benar merupakan hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan
ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya, dan apabila
dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis saya ini hasil jiplakan, maka
saya rela bila gelar dan ijazah yang diberikan universitas kepada saya akan batal
saya terima.
Surakarta, Januari 2017
Yang membuat pernyataan,
Wahyu Budi Cahyono
V
MOTTO
“Jika pengelolaan pembelajaran seni budaya dilaksanakan sesuai dengan
perencanaan pembelajaran yang telah disusun sebelumnya, maka pembelajaran
yang dilaksanakan secara teratur dan terprogram sehingga tujuan dalam
pembelajaran dapat tercapai” (Penulis)
“ Kebanggaan kita yang terbesar adalah bukan tidak pernah gagal, tetapi bangkit
kembali setiap kita jatuh” (Confusius)
VI
PERSEMBAHAN
Tesis ini saya persembahkan untuk Dewi Lestari.K istriku dan Talenta
Euaggelion Eklesia, Deco Art Indonesia, dan Neolenco Augustin Deyu anakanakku yang selalu memberikan motivasi, semangat sampai tesis ini selesai
VII
KATA PENGANTAR
Kami ucapkan puji syukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa, atas limpahan
rahmat dan pertolongan Nya, sehingga penulisan tesis dengan Judul ”Pengelolaan
Pembelajaran Seni Budaya Di SMP Negeri 1 Pulokulon dapat terselesaikan.
Harapan yang terdapat dalam tesis ini adalah hasil yang penulis lakukan. Namun
demikian tesis ini masih banyak kekurangan. Hal ini dikarenakan adanya
keterbatasan penulis, sehingga hasil dari penulisan tesis ini kurang sempurna.
Untuk itu penulis mengharapkan adanya kritik dan saran yang membangun dari
semua pihak. Terselesaikannya penulisan tesis ini atas bantuan berbagai pihak
baik berupa materiil maupun spirituil. Oleh karena itu penulis ingin mengucapkan
banyak terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji, Rektor UMS yang telah memberi berbagai sarana
dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.
2. Prof. Dr. Kudzaifah Dimyati, M. Hum, Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan
kepada penulis untuk melanjutkan studi.
3. Prof. Dr. Sutama, Ketua Program Studi Administrasi Pendidikan Program
Pascasarjana Universitas Muhamadiyah Surakarta.
4. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, pembimbing I yang telah meluangkan
waktunya untuk memberikan bimbingan, dorongan dan saran kepada penulis
dalam proses penyelesaian tesis ini.
5. Dr. Ahmad Muhibbin, M.Si. pembimbing II yang telah memberikan saran dan
kritik dalam proses penyelesaian tesis ini.
6. Kepala sekolah dan Guru-guru SMP Negeri 1 Pulokulon Kabupaten Grobogan
yang telah membantu dalam penelitian ini.
Semoga amal baik yang telah diberikan kepada penulis selama ini mendapat
balasan dari Tuhan Yang maha Esa, Amin.
Surakarta, Januari 20017
Penulis,
Wahyu Budi Cahyono
VIII
ABSTRAK
Wahyu Budi Cahyono, Q 100 1500 068, PENGELOLAAN
PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DI SMP NEGERI 1 PULOKULON
KABUPATEN GROBOGAN.
Penelitian ini bertujuan untuk: Untuk mendeskripsikan (1) Perencanaan
pembelajaran seni budaya
di SMP Negeri 1 Pulokulon Grobogan. (2)
Pelaksanaan pembelajaran seni budaya di SMP Negeri 1 Pulokulon Grobogan.
dan untuk (3) Penilaian pembelajaran seni budaya di SMP Negeri 1 Pulokulon
Grobogan.
Jenis penelitian ini kualitatif dengan desain penelitian menggunakan
pendekatan etnografi. Sumber data diperoleh dari informan, tempat kegiatan,
dokumen. Teknik pengumpulan data : observasi, wawancara mendalam, dan
dokumentasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi, analisis data
menggunakan analisis interaktif
Hasil penelitian, menunjukkan (1) Perencanaan pembelajaran seni budaya
di SMPN 1 Pulokulon , diawali dengan penyusunan Prota, Promes, Silabus, RPP
berdasarkan MGMP Seni Budaya, yang mengacu pada standar kompetensi dan
kompetensi dasar yang ada di dalam kurikulum. Guru merencanakan materi,
metode pembelajaran, media pembelajaran, sumber belajar dan teknik penilaian
yang digunakan dalam perencanaan pembelajaran. Perencanaan pembelajaran
yang disusun dilengkapi dengan kegiatan pembelajaran dalam bentuk langkahlangkah pembelajaran yang berisikan pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup
yang disertai dengan alokasi waktu yang disesuaikan dengan kompetensi, tujuan
pembelajaran dan alokasi waktu yang tersedia. Manajemen atau pengaturan kelas
direncanakan sebelum proses pembelajaran, lingkungan siswa yang menjadi basis
pembelajaran yang akan diajarakan dipersiapkan terlebih dahulu. (2)
Pembelajaran seni budaya pelaksanaannya diawali membuka pelajaran yang
dilakukan bervariasi antara lain adalah dengan menjelaskan rencana pembelajaran
tentang materi pokok, mengaitkan materi sebelumnya, dan dengan pretes. Metode
yang digunakan dalam pembelajaran adalah tidak hanya menggunakan metode
kontekstual tetapi juga menggunakan metode ceramah dan tanya jawab, diskusi
kelompok serta dengan bantuan media. (3) Penilaian pembelajaran menggunakan
penilaian proses dan penilaian hasil pembelajaran.Penilaian proses setelah satu
kali pembahasan kompetensi dasar. Penilaian hasil dilakukan secara tertulis dan
praktik secara individual dan kelompok.
Kata kunci:, pembelajaran, pengelolaan, seni budaya
IX
ABSTRACT
Wahyu Budi Cahyono, Q 100 1500 068, CULTURAL ARTS IN
LEARNING MANAGEMENT SMP NEGERI 1 PULOKULON KABUPATEN
GROBOGAN.
This study aims to: To describe (1) Planning cultural arts learning in
SMP Negeri 1 Grobogan Pulokulon. (2) The study of art and culture in SMP
Negeri 1 Grobogan Pulokulon. and for (3) cultural arts learning in SMP Negeri 1
Grobogan Pulokulon.
This type of research is qualitative research design using an
ethnographic approach. Sources of data obtained from informants, the activities,
documents. Data collection techniques: observation, interview, and
documentation. The validity of the data using triangulation, data analysis using
interactive analysis
Results of the study show that (1) Planning cultural arts learning in
SMPN 1 Pulokulon, beginning with the preparation of promissory notes, syllabus,
lesson plans based MGMP Arts and Culture, which refers to the standard of
competence and basic competencies in the curriculum. Master plan materials,
teaching methods, instructional media, learning resources and assessment
techniques used in lesson planning. Structured learning plan that comes with
learning activities in the form of learning steps which contains an introduction,
core activities, and cover that with the time allocation is adjusted to competence,
learning objectives and allocation of available time. Management or classroom
setting are planned before the learning process, the student environment is the
basis of learning that will prepared beforehand. (2) Learning the cultural arts
began opening its implementation varies between subjects who do other is to
explain the lesson plan about the subject matter, hooking earlier material, and with
a pretest. The method used in the study is not only using contextual method but
also using the methods of lecture and question and answer, discussion groups as
well as with the help of the media. (3) learning to use the assessment process and
assessment of results . Assessment process after one discussion of basic
competence. Assessment is by written and practical individual or group.
Keywords : learning, management, arts and culture
X
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING I............................................................
ii
HALAMAN NOTA PEMBIMBING II..........................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN.........................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS.......................................
v
MOTTO..........................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN...........................................................................................
vii
KATAPENGANTAR....................................................................................
viii
ABSTRAK........................................................................................................
ix
ABSTRACT......................................................................................................
x
DAFTAR ISI...................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR.......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................
xiv
PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian ............................................................
1
B. Rumusan Masalah .......................................................................
6
C. Tujuan Penelitian .........................................................................
7
D. Manfaat Penelitian .......................................................................
7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .................................................................
9
A. Penelitian Terdahulu .....................................................................
9
B. Kajian Teori ..................................................................................
18
1. Pengelolaan Pembelajaran ......................................................
18
2. Seni Budaya ............................................................................
22
BAB III METODE PENELITIAN ..............................................................
36
A. Jenis Penelitian dan Desain Penelitian ..........................................
36
B. Tempat dan waktu Penelitian ........................................................
39
C. Data dan Sumber Data ................................................................
39
D. Kehadiran Peneliti ........................................................................
40
BAB I
XI
E. Teknis Pengumpulan Data ............................................................
41
F. Keabsahan Data .............................................................................
42
G. Teknik Analisa Data......................................................................
43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................
45
A. Profil Sekolah Tempat Penelitian .................................................
45
B. Hasil Penelitian ............................................................................
47
C. Pembahasan ................................................................................
66
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ..............................................................
78
A. Simpulan ......................................................................................
78
B. Implikasi .......................................................................................
81
C. Saran .............................................................................................
82
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
83
LAMPIRAN
XII
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1 : Sintak Model Pembelajaran Langsung Bruce Joyce................26
Tabel 3.1 : Alokasi Waktu Penelitian.........................................................37
Tabel 4.1 : Alokasi Waktu Mata Pelajaran ................................................46
XIII
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.1 : Interelasi Komponen Pengajaran.....................................................22
Gambar 3.1 : Lokasi Penelitian.............................................................................37
Gambar 3.2 : Model Analis Interaktif...................................................................44
XIV
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 : Intrumen Penelitian............................................................. 87
Lampiran 2 : Hasil Wawancara................................................................ 90
Lampiran 3 : Hasil Observasi...................................................................100
Lampiran 4 : Silabus Pembelajaran Seni Budaya....................................102
Lampiran 5 : RPP Seni Budaya................................................................113
Lampiran 6 : Daftar Nilai siswa...............................................................126
Lampiran 7 : Profil SMP Negeri 1 Pulokulon......................................... 129
XV
DI SMP NEGERI 1 PULOKULON KABUPATEN GROBOGAN
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna
Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh
Wahyu Budi Cahyono
Q 100 150 068
PROGRAM STUDI ADMINISTRASI PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
I
NOTA PEMBIMBING I
Prof. Dr. Bambang Sumardjoko
Dosen Program Magister Administrasi Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Wahyu Budi Cahyono
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum wr wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara:
Nama
: Wahyu Budi Cahyono
NIM
: Q 100 150 068
Program Studi
: Magister Administrasi Pendidikan
Konsentrasi
: Kepemimpinan
Judul Tesis
: Pengelolaan Pembelajaran Seni Budaya
di SMP Negeri 1 Pulokulon Kabupaten Grobogan
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamualaikum wr wb
Surakarta, Januari 2017
Pembimbing,
Prof. Dr. Bambang Sumardjoko
II
NOTA PEMBIMBING II
Dr. Ahmad Muhibbin, M.Si
Dosen Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Wahyu Budi Cahyono
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum wr wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap tesis saudara:
Nama
: Wahyu Budi Cahyono
NIM
: Q 100 150 068
Program Studi
: Magister Administrasi Pendidikan
Konsentrasi
: Kepemimpinan
Judul Tesis
: Pengelolaan Pembelajaran Seni budaya
di SMP Negeri 1 Pulokulon Kabupaten Grobogan
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamualaikum wr wb
Surakarta, Januari 2017
Pembimbing,
Dr. Ahmad Muhibbin, M.Si
III
LEMBAR PENGESAHAN
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN SENI BUDAYA
DI SMP NEGERI 1 PULOKULON KABUPATEN GROBOGAN
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
Wahyu Budi Cahyono
Q 100 150 068
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada tanggal ............................... 2017
IV
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Wahyu Budi Cahyono
NIM
: Q 100 150 068
Program Studi
: Magister Administrasi Pendidikan
Konsentrasi
: Kepemimpinan
Judul Tesis
: Pengelolaan Pembelajaran Seni budaya
di SMP Negeri 1 Pulokulon Kabupaten Grobogan
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini adalah
benar-benar merupakan hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan
ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya, dan apabila
dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis saya ini hasil jiplakan, maka
saya rela bila gelar dan ijazah yang diberikan universitas kepada saya akan batal
saya terima.
Surakarta, Januari 2017
Yang membuat pernyataan,
Wahyu Budi Cahyono
V
MOTTO
“Jika pengelolaan pembelajaran seni budaya dilaksanakan sesuai dengan
perencanaan pembelajaran yang telah disusun sebelumnya, maka pembelajaran
yang dilaksanakan secara teratur dan terprogram sehingga tujuan dalam
pembelajaran dapat tercapai” (Penulis)
“ Kebanggaan kita yang terbesar adalah bukan tidak pernah gagal, tetapi bangkit
kembali setiap kita jatuh” (Confusius)
VI
PERSEMBAHAN
Tesis ini saya persembahkan untuk Dewi Lestari.K istriku dan Talenta
Euaggelion Eklesia, Deco Art Indonesia, dan Neolenco Augustin Deyu anakanakku yang selalu memberikan motivasi, semangat sampai tesis ini selesai
VII
KATA PENGANTAR
Kami ucapkan puji syukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa, atas limpahan
rahmat dan pertolongan Nya, sehingga penulisan tesis dengan Judul ”Pengelolaan
Pembelajaran Seni Budaya Di SMP Negeri 1 Pulokulon dapat terselesaikan.
Harapan yang terdapat dalam tesis ini adalah hasil yang penulis lakukan. Namun
demikian tesis ini masih banyak kekurangan. Hal ini dikarenakan adanya
keterbatasan penulis, sehingga hasil dari penulisan tesis ini kurang sempurna.
Untuk itu penulis mengharapkan adanya kritik dan saran yang membangun dari
semua pihak. Terselesaikannya penulisan tesis ini atas bantuan berbagai pihak
baik berupa materiil maupun spirituil. Oleh karena itu penulis ingin mengucapkan
banyak terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Bambang Setiadji, Rektor UMS yang telah memberi berbagai sarana
dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.
2. Prof. Dr. Kudzaifah Dimyati, M. Hum, Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan
kepada penulis untuk melanjutkan studi.
3. Prof. Dr. Sutama, Ketua Program Studi Administrasi Pendidikan Program
Pascasarjana Universitas Muhamadiyah Surakarta.
4. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, pembimbing I yang telah meluangkan
waktunya untuk memberikan bimbingan, dorongan dan saran kepada penulis
dalam proses penyelesaian tesis ini.
5. Dr. Ahmad Muhibbin, M.Si. pembimbing II yang telah memberikan saran dan
kritik dalam proses penyelesaian tesis ini.
6. Kepala sekolah dan Guru-guru SMP Negeri 1 Pulokulon Kabupaten Grobogan
yang telah membantu dalam penelitian ini.
Semoga amal baik yang telah diberikan kepada penulis selama ini mendapat
balasan dari Tuhan Yang maha Esa, Amin.
Surakarta, Januari 20017
Penulis,
Wahyu Budi Cahyono
VIII
ABSTRAK
Wahyu Budi Cahyono, Q 100 1500 068, PENGELOLAAN
PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DI SMP NEGERI 1 PULOKULON
KABUPATEN GROBOGAN.
Penelitian ini bertujuan untuk: Untuk mendeskripsikan (1) Perencanaan
pembelajaran seni budaya
di SMP Negeri 1 Pulokulon Grobogan. (2)
Pelaksanaan pembelajaran seni budaya di SMP Negeri 1 Pulokulon Grobogan.
dan untuk (3) Penilaian pembelajaran seni budaya di SMP Negeri 1 Pulokulon
Grobogan.
Jenis penelitian ini kualitatif dengan desain penelitian menggunakan
pendekatan etnografi. Sumber data diperoleh dari informan, tempat kegiatan,
dokumen. Teknik pengumpulan data : observasi, wawancara mendalam, dan
dokumentasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi, analisis data
menggunakan analisis interaktif
Hasil penelitian, menunjukkan (1) Perencanaan pembelajaran seni budaya
di SMPN 1 Pulokulon , diawali dengan penyusunan Prota, Promes, Silabus, RPP
berdasarkan MGMP Seni Budaya, yang mengacu pada standar kompetensi dan
kompetensi dasar yang ada di dalam kurikulum. Guru merencanakan materi,
metode pembelajaran, media pembelajaran, sumber belajar dan teknik penilaian
yang digunakan dalam perencanaan pembelajaran. Perencanaan pembelajaran
yang disusun dilengkapi dengan kegiatan pembelajaran dalam bentuk langkahlangkah pembelajaran yang berisikan pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup
yang disertai dengan alokasi waktu yang disesuaikan dengan kompetensi, tujuan
pembelajaran dan alokasi waktu yang tersedia. Manajemen atau pengaturan kelas
direncanakan sebelum proses pembelajaran, lingkungan siswa yang menjadi basis
pembelajaran yang akan diajarakan dipersiapkan terlebih dahulu. (2)
Pembelajaran seni budaya pelaksanaannya diawali membuka pelajaran yang
dilakukan bervariasi antara lain adalah dengan menjelaskan rencana pembelajaran
tentang materi pokok, mengaitkan materi sebelumnya, dan dengan pretes. Metode
yang digunakan dalam pembelajaran adalah tidak hanya menggunakan metode
kontekstual tetapi juga menggunakan metode ceramah dan tanya jawab, diskusi
kelompok serta dengan bantuan media. (3) Penilaian pembelajaran menggunakan
penilaian proses dan penilaian hasil pembelajaran.Penilaian proses setelah satu
kali pembahasan kompetensi dasar. Penilaian hasil dilakukan secara tertulis dan
praktik secara individual dan kelompok.
Kata kunci:, pembelajaran, pengelolaan, seni budaya
IX
ABSTRACT
Wahyu Budi Cahyono, Q 100 1500 068, CULTURAL ARTS IN
LEARNING MANAGEMENT SMP NEGERI 1 PULOKULON KABUPATEN
GROBOGAN.
This study aims to: To describe (1) Planning cultural arts learning in
SMP Negeri 1 Grobogan Pulokulon. (2) The study of art and culture in SMP
Negeri 1 Grobogan Pulokulon. and for (3) cultural arts learning in SMP Negeri 1
Grobogan Pulokulon.
This type of research is qualitative research design using an
ethnographic approach. Sources of data obtained from informants, the activities,
documents. Data collection techniques: observation, interview, and
documentation. The validity of the data using triangulation, data analysis using
interactive analysis
Results of the study show that (1) Planning cultural arts learning in
SMPN 1 Pulokulon, beginning with the preparation of promissory notes, syllabus,
lesson plans based MGMP Arts and Culture, which refers to the standard of
competence and basic competencies in the curriculum. Master plan materials,
teaching methods, instructional media, learning resources and assessment
techniques used in lesson planning. Structured learning plan that comes with
learning activities in the form of learning steps which contains an introduction,
core activities, and cover that with the time allocation is adjusted to competence,
learning objectives and allocation of available time. Management or classroom
setting are planned before the learning process, the student environment is the
basis of learning that will prepared beforehand. (2) Learning the cultural arts
began opening its implementation varies between subjects who do other is to
explain the lesson plan about the subject matter, hooking earlier material, and with
a pretest. The method used in the study is not only using contextual method but
also using the methods of lecture and question and answer, discussion groups as
well as with the help of the media. (3) learning to use the assessment process and
assessment of results . Assessment process after one discussion of basic
competence. Assessment is by written and practical individual or group.
Keywords : learning, management, arts and culture
X
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING I............................................................
ii
HALAMAN NOTA PEMBIMBING II..........................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN.........................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS.......................................
v
MOTTO..........................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN...........................................................................................
vii
KATAPENGANTAR....................................................................................
viii
ABSTRAK........................................................................................................
ix
ABSTRACT......................................................................................................
x
DAFTAR ISI...................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR.......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................
xiv
PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian ............................................................
1
B. Rumusan Masalah .......................................................................
6
C. Tujuan Penelitian .........................................................................
7
D. Manfaat Penelitian .......................................................................
7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .................................................................
9
A. Penelitian Terdahulu .....................................................................
9
B. Kajian Teori ..................................................................................
18
1. Pengelolaan Pembelajaran ......................................................
18
2. Seni Budaya ............................................................................
22
BAB III METODE PENELITIAN ..............................................................
36
A. Jenis Penelitian dan Desain Penelitian ..........................................
36
B. Tempat dan waktu Penelitian ........................................................
39
C. Data dan Sumber Data ................................................................
39
D. Kehadiran Peneliti ........................................................................
40
BAB I
XI
E. Teknis Pengumpulan Data ............................................................
41
F. Keabsahan Data .............................................................................
42
G. Teknik Analisa Data......................................................................
43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................
45
A. Profil Sekolah Tempat Penelitian .................................................
45
B. Hasil Penelitian ............................................................................
47
C. Pembahasan ................................................................................
66
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ..............................................................
78
A. Simpulan ......................................................................................
78
B. Implikasi .......................................................................................
81
C. Saran .............................................................................................
82
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
83
LAMPIRAN
XII
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1 : Sintak Model Pembelajaran Langsung Bruce Joyce................26
Tabel 3.1 : Alokasi Waktu Penelitian.........................................................37
Tabel 4.1 : Alokasi Waktu Mata Pelajaran ................................................46
XIII
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.1 : Interelasi Komponen Pengajaran.....................................................22
Gambar 3.1 : Lokasi Penelitian.............................................................................37
Gambar 3.2 : Model Analis Interaktif...................................................................44
XIV
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 : Intrumen Penelitian............................................................. 87
Lampiran 2 : Hasil Wawancara................................................................ 90
Lampiran 3 : Hasil Observasi...................................................................100
Lampiran 4 : Silabus Pembelajaran Seni Budaya....................................102
Lampiran 5 : RPP Seni Budaya................................................................113
Lampiran 6 : Daftar Nilai siswa...............................................................126
Lampiran 7 : Profil SMP Negeri 1 Pulokulon......................................... 129
XV