Penelitian Terdahulu

C. Penelitian Terdahulu

Hasil penelitian terdahulu merupakan hasil penelitian yang sudah teruji kebenarannya yang dalam penelitian ini dapat dipergunakan sebagai acuan atau pendamping hasil peneletian terdahulu.

Sebelum adanya penelitian ini, sudah ada beberapa penelitian atau tulisan yang telah dilakukan oleh beberapa peneliti yang meneliti tentang usaha guru untuk mengembangkan kecerdasan emosi dalam pembelajaran PAI siswa SMPN 3 Kedungwaru Tulungagung pada beberapa mata pelajaran yang berbeda-beda. Berbagai penelitian tersebut dapat

55 Ibid., hal. 186.

membuktikan bahwa usaha guru sangat penting untuk mengembangkan kecerdasan emosi siswa.

Penelitian yang mengenai usaha guru mengembangkan kecerdasan emosi dalam pembelajaran PAI siswa pada dasarnya sudah pernah diteliti dalam penelitian sebelumnya yaitu skripsi Tika Apriani. Pada tahun 2017 yang berjudul “Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Kecerdasa Emosional Peserta Didik di SMP PGRI 6 Bandar Lampung”.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui lebih luas peran guru pendidikan agama islam dalam meningkatkan kecerdasan emosional, dan untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat guru dalam meningkatkan kecerdasan emosional didik di SMP PGRI 6 Bandar Lampung. Analisis data yang menekankan pada makna penalaran, definisi suatu situasi tertentu serta menggambarkan apa adanya mengenai perilaku obyek yang sedang diteliti.

Tilam Sari Dewi, pada tahun 2016 yang berjudul Upaya Guru PAI dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Siswa di SMP Negeri 1 Kecamatan Karanggede Kabupaten Boyolali. Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui upaya Guru PAI untuk mengenali dan memahami emosi siswa, metode yang digunakan guru PAI, dan faktor pendukung dan penghambat yang dihadapi dalam menerapkan/ mengimplementasikan metode pengembangan kecerdasan emosional pada siswa SMP N 1 Kecamatan Karanggede Kabupaten Boyolali. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Upaya yang dilakukan oleh guru PAI dalam

mengenali dan memahami emosi siswa di SMP Negeri 1 Karanggede dilakukan melalui berbagai cara yang secara bersamaan telah mengembangkan unsur-unsur kecerdasan emosional yang meliputi kesadaran diri, motivasi diri, pengaturan diri, empati, dan kecakapan dalam membina hubungan dengan orang lain. 2) Metode pengembangan kecerdasan emosional siswa yang dilakukan guru PAI yaitu menghubungkan mata pelajaran dengan pengalaman pribadi, pengarahan, sosiodrama, bercerita, sharing (belajar berbagi), dan Peer teaching method (metode tutor teman sebaya). 3) Faktor yang mendukung dalam mengembangkan kecerdasan emosional: Dukungan dari dewan guru, kesadaran anak, dan kegiatan siswa.

Siti Robiatul Adawiyah pada tahun 2010, yang berjudul “Peran Guru dalam Meningkatkan Kecerdasan Emosional Anak-anak Pra Sekolah di

T KIT Bina Anak Sholeh Yogyakarta” penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui peran guru dalam menigkatkan kecerdasan Emosional Anak- anak Pra Sekolah di TKIT Bina Anak Sholeh Yogyakarta dan untuk mengetahui faktor-faktor pendukung dan penghambat. Hasil penelitian ini dengan membina dan memberikan pelatihan sehingga anak-anak dapat mengendalikan emosinya dengan baik.

Sutri Yenti pada tahun 2011, yang berjudul Upaya Guru Pembimbing dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Siswa di SMKN 02 Teluk Kuantan Kecamatan Kuantan Tengah Kabupaten Kuantan Singingi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Upaya

Guru Pembimbing dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Siswa, dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Siswa.

Tabel 2.1 Persamaan atau perbedaan penelitian ini dengan penelitian terdahulu. Persamaan

atau Perbedaan Penelitian

Penelitian Tika Apriani

Penelitian

Tilam Sari

Dewi

Penelitian Siti Robiatul Adawiyah

Penelitian Sutri Yenti

Judul

Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatk an Kecerdasan Emosional Peserta Didik di SMP PGRI

6 Bandar Lampung

Upaya Guru PAI dalam Mengembangk an Kecerdasan Emosional Siswa di SMP Negeri 1 Kecamatan Karanggede Kabupaten Boyolali

Peran Guru dalam Meningkatkan Kecerdasan Emosional Anak-anak Pra Sekolah di TKIT Bina Anak Sholeh Yogyakarta

Upaya Guru Pembimbing dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Siswa di SMKN 02 Teluk Kuantan Kecamatan Kuantan Tengah Kabupaten Kuantan Singingi

Tujuan Penelitian

Untuk mengetahui lebih luas peran guru pendidikan agama islam dalam meningkatk an kecerdasan emosional, dan untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat

Untuk mengetahui upaya Guru PAI untuk mengenali dan memahami emosi siswa, metode yang digunakan guru PAI, dan faktor pendukung dan penghambat yang dihadapi dalam menerapkan/

Untuk mengetahui peran guru dalam menigkatkan kecerdasan Emosional Anak-anak Pra Sekolah di TKIT Bina Anak Sholeh Yogyakarta dan untuk mengetahui faktor-faktor pendukung dan penghambat

Untuk mengetahui Upaya Guru Pembimbing dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Siswa, dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi Untuk mengetahui Upaya Guru Pembimbing dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Siswa, dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi

Mengembangkan an

metode

kecerdasan pengembanga Kecerdasan emosional

n kecerdasan emosional

Emosional Siswa.

pada siswa

SMP N 1 Kecamatan Karanggede Kabupaten Boyolali

kualitatif Penelitian Kepala

Jenis Kualitatif

Kualitatif

Kualitatif

Guru dan anak- Guru dan siswa Sekolah,Gur siswa di SMP anak pra sekolah

Guru dan

smkn 02 teluk u, staf

Negeri 1

di TKIT Bina

kuantan Subjek

karyawan

Karanggede

Anak Sholeh

dan Peserta Boyolali

Yogyakarta

kecamatan Penelitian Didik di SMP PGRI

kuantan

6 Bandar kabupaten Lampung

kuantan singingi