EFEKTIFITAS HEALTH EDUCATION MENGGUNAKAN METODE MIND MAPPING TERHADAP UPAYA PENINGKATAN PENGETAHUAN TENTANG PERILAKU SEHAT SANTRI USIA 13-15 TAHUN YANG MENDERITA SCABIES (Studi di Ponpes Babussalam Malang)

EFEKTIFITAS HEALTH EDUCATION MENGGUNAKAN METODE
MIND MAPPING TERHADAP UPAYA PENINGKATAN
PENGETAHUAN TENTANG PERILAKU SEHAT
SANTRI USIA 13-15 TAHUN YANG
MENDERITA SCABIES
(Studi di Ponpes Babussalam Malang)

SKRIPSI

Oleh :
AMILIYA ALDINI
NIM. 201110420311195

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015

KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur Alhamdulillah saya panjatkan kehadirat Allah SWT, berkat
rahmat dan bimbinganNya saya dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“Efektifitas Health Education menggunakan metode Mind Mapping
terhadap upaya peningkatan pengetahuan tentang perilaku sehat santri usia
13-15 tahun Yang Menderita Scabies”. Skripsi ini dibuat sebagai salah satu syarat
untuk penyusunan skripsi guna memperoleh gelar sarjana keperawatan (S.Kep) pada
Program

Studi

Ilmu

Keperawatan

Fakultas

Ilmu

Kesehatan

Universitas

Muhammadiyah Malang.
Bersamaan dengan ini perkenankanlah saya mengucapkan terimakasih yang
sebesar-besarnya dengan hati yang tulus kepada :
1. Yoyok Bekti Prasetyo, M.Kep.,Sp.Kom selaku Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Ibu Nurul Aini, S.Kep.,Ns.,M.Kep selaku Ketua Program Studi Ilmu
Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.
3. Ibu Sri Sunaringsih Ika Wardojo, SKM.,M.P.H selaku dosen pembimbing 1, yang
dengan sabar dan kebesaran hati dalam membimbing saya untuk mewujudkan
skripsi ini.
4. Ibu Reni Ilmiasih, M.Kep.,Sp.Kep.an selaku dosen pembimbing 2, atas arahan,
bimbingan dan masukan yang sangat membangun.
5. Dewi Baririt Baroroh, S.Kep.,Ns selaku Wali Dosen PSIK kelas E angkatan 2011,
yang memberikan dukungan untuk mengerjakan skripsi ini.
6. Seluruh Dosen Program Studi Ilmu Keperawatan yang telah memberikan ilmunya.
7. Orang tua yang tiada henti-hentinya selalu mendoakan dan memberikan dukungan

vi

moril dan materil bagi terselesainya skripsi ini.

8. Teman-teman PSIK E 2011 dan semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan
namanya satu-persatu, yang turut membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna,
oleh karena itu penulis membuka diri untuk segala saran dan kritik yang bersifat
membangun. Akhirnya, penulis berharap semoga skripsi ini bisa disetujui dan segera
direalisasikan sehingga bermanfaat bagi masyarakat dan dunia kesehatan khususnya
bidang keperawatan.
Wassalamualaikum. Wr. Wb.
Malang, 28 Agustus 2015

Penulis

vii

DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Judul ................................................................................................................ i
Lembar Persetujuan ……………………………………………………........... ii
Lembar Pengesahan ……………………………………………………........... iii
Surat pernyataan keaslian ……………………………………………………....iv

Lembar Persembahan ……………………………………………………..........v
Kata Pengantar ............................................................................................................... vi
Abstrak ............................................................................................................................. viii
Daftar Isi .......................................................................................................................... x
Daftar Tabel .................................................................................................................... xiii
Daftar Gambar .............................................................................................................. xiv
Daftar Lampiran ............................................................................................................. xv
BAB I PENDAHULUAN........................................................................... 1
1.1 Latar Belakang......................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah................................................................................... 4
1.3 Tujuan Penelitian .................................................................................... 5
1.3.1 Tujuan Umum.............................................................................. 5
1.3.2 Tujuan Khusus............................................................................. 5
1.4 Manfaat .................................................................................................... 5
1.4.1 Manfaat Teoritis .......................................................................... 5
1.4.2 Manfaat Praktis ............................................................................ 5
1.5 Keaslian Penelitian. ................................................................................ 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .................................................................. 10
2.1 Konsep Scabies....................................................................................... 10
2.1.1 Pengertian Scabies ...................................................................... 10

2.1.2 Penularan Penyakit Scabies ....................................................... 12
2.1.3 Patogenesis Penyakit Scabies ..................................................... 12
2.1.4 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Scabies ............................ 13
2.1.5 Jenis-jenis Scabies ........................................................................ 14
2.1.6 Pencegahan Scabies .................................................................... 16
2.2 Konsep Pondok Pesantren ................................................................... 17
2.2.1 Pengertian Pondok Pesantren ................................................... 17
2.2.2 Kategori Pesantren ..................................................................... 20
2.2.3 Santri ............................................................................................. 21
2.3 Konsep Perilaku Sehat .......................................................................... 22
2.3.1 Jenis-jenis Perilaku Sehat ........................................................... 22
2.3.2 Perilaku Sehat Dalam Mencegah Scabies ................................. 24
2.4 Konsep Pendidikan Kesehatan ............................................................ 25
2.4.1 Pengertian Pendidikan Kesehatan ............................................ 25
2.4.2 Jenis-jenis Metode Pendidikan Kesehatan .............................. 27
2.5 Konsep Mind Mapping ............................................................................ 28
2.5.1 Pengertian Mind Mapping ............................................................ 28
2.5.2 Prosedur Mind Mapping .............................................................. 29
2.5.3 Macam-macam Mind Mapping ................................................... 32

x

2.5.4 Hubungan Mind Mapping dengan Perilaku Sehat .................... 35

BAB III KERANGKA KONSEP DAN HIPOTESIS................................. 37
3.1 Kerangka Konseptual ............................................................................ 37
3.2 Hipotesis Penelitian ............................................................................... 38
BAB IV METODE PENELITIAN ........................................................... 39
4.1 Desain Penelitian .................................................................................... 39
4.2 Kerangka Penelitian ............................................................................... 41
4.3 Populai, Teknik Sampling, Dan Sample ............................................. 42
4.3.1 Populasi ......................................................................................... 42
4.3.2 Sampel ........................................................................................... 42
4.3.3 Teknik Sampling .......................................................................... 42
4.4 Variabel Penelitian ................................................................................. 43
4.4.1 Variabel Independen ................................................................... 43
4.4.2 Variabel Dependen...................................................................... 43
4.5 Definisi Operasional ............................................................... ............. . 43
4.6 Tempat Penelitian ................................................................................. 45
4.7 Waktu Penelitian .................................................................................... 45

4.8 Instrumen Penelitian.............................................................................. 45
4.9 Uji Validitas dan Reliabilitas ................................................................. 46
4.9.1 Uji Validitas ................................................................................. 46
4.9.2 Uji Reliabilitas .............................................................................. 47
4.10 Prosedur Pengumpulan Data .............................................................. 48
4.10.1 Tahap Persiapan ........................................................................ 48
4.10.2 Tahap Pelaksanaan .................................................................... 49
4.10.3 Pengambilan Data ..................................................................... 49
4.11 Pengolahan dan Analisa Data .............................................................. 50
4.11.1 Teknik Pengolahan Data .......................................................... 50
4.11.2 Analisa Data Penelitian ............................................................. 50
4.12 Etika Penelitian....................................................................................... 52
BAB V HASIL PENELITIAN .................................................................. 54
5.1 Karakteristik responden penelitian berdasarkan usia, dan
pendidikan ............................................................................................... 54
5.2 Karateristik responden penelitian berdasarkan kelas ........................ 55
5.3 Perilaku Sehat Santri Usia 13-15 tahun peningkatan pengetahuan
tentang Scabies Sebelum Diberikan Intervensi Health Education
dengan Metode Mind Mapping .............................................................. 55
5.4 Perilaku Sehat Santri Usia 13-15 Tahun peningkatan pengetahuan

tentang Scabies Sesudah Diberikan Intervensi Health Education
dengan Metode Mind Mapping .............................................................. 58
5.5 Hasil Penelitian Efektifitas Health Education Menggunakan Mind
Mapping Terhadap upaya peningkatan pengetahuan scabies santri
Usia 13-15 tahun .................................................................................... 60

xi

BAB VI PEMBAHASAN ........................................................................... 62
6.1 Identifikasi Perilaku Sehat Santri Usia 13-15 Tahun dalam
pencegahan scabies Sebelum Diberikan health education
menggunakan metode mind mapping ..................................................... 63
6.2 Identifikasi Perilkau Sehat Santri Usia 13-15 Tahun dalam
pencegahan scabies Sesudah Diberikan health education
menggunakan metode mind mapping ..................................................... 62
6.3 Analisa Efektifitas Health Education Menggunakan Mind
Mapping Tentang Upaya Peningkatan Perilaku Sehat Santri
Usia 13-15 tahun .................................................................................... 65
6.4 Keterbatasan Penelitian .......................................................................... 67
6.5 Implementasi Keperawatan ................................................................... 68

BAB VII KESIMPULAN dan SARAN ...................................................... 69
7.1 Kesimpulan .............................................................................................. 68
7.2 Saran .......... ................................................................................................ 69
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................. 71

xii

DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Bentuk Desain Penelitian............................................................................. 40
Tabel 4.2 Definisi Operasional pengaruh health education menggunakan metode
mind mapping terhadap upaya peningkatan perilaku sehat santri
dalam pencegahan scabies .......................................................................... 44
Tabel 5.1 Distribusi Frekuensi Responden Penelitian Berdasarkan Usia,
dan Pendidikan di Pondok Pesantren Babussalam Malang .................. 54
Tabel 5.2 Karaterisrik responden berdasarkan kelas ................................................. 55
Tabel 5.3.1 Hasil observasi sebelum intervensi ......................................................... 56
Tabel 5.3.2 Perilaku pada santri sebelum intervensi ................................................ 57
Tabel 5.4.1 Hasil observasi sesudah diberikan intervensi......................................... 58
Tabel 5.4.2 Perilaku sehat santri sesudah intervensi ................................................ 59
Tabel 5.5.1 Crostabulation perilaku sehat santri ......................................................... 60

Tabel 5.2.2 Tabel Hasil uji Wilcoxon ........................................................................... 61

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar

1 Mind mapping ................................................................................................ 29
2 Pohon jaringan............................................................................................ 33
3 Rantai Kejadian........................................................................................... 34
4 Mind Mapping Siklus.................................................................................... 34
5 Mind Mapping Laba-laba ............................................................................. 35
6 Kerangka Konsep....................................................................................... 37

7 Kerangka Penelitian ................................................................................... 41

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lembar Permohonan Izin Menjadi Responden
Lampiran 2 Lembar Persetujuan Menjadi Responden
Lampiran 3 Lembar Observasi
Lampiran 4 SOP Health Education Menggunakan Metode Mind Mapping
Lampiran 5 Rekapitulasi Data penelitian
Lampiran 6 Analisa Data
Lampiran 7 Uji Validitas Dan Reabilitas
Lampiran 8 Hasil Uji SPSS
Lampiran 9 Lembar Konsultasi
Lampiran 10 Surat ijin dan selesai penelitian
Lampiran 11 Dokumentasi
Lampiran 12 Curriculum Vitae

xv

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
_________. (2007). Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktiki. Jakarta: Rineka Cipta.
_________. (2013). Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktiki. Jakarta: Rineka Cipta.
Ariza, L.Walter B., Worth C .Brockman, .Weber M.L (2012). Investigation Of A Scabies
Outbreak In Kindergarten In Constance Germany.) 10,1007-1096. Diakses pada 25
Januari 2015
Azizah, N. & Setiyowati W. (2011). Hubungan Tingkat Pengetahuan Ibu Pemulung
Tentang Personal Hygiene Dengan Kejadian Skabies Pada Balita Di Tempat
Pembuangan Akhir, Semarang. Jurnal Akademi Kebidanan Abdi Husada
Semarang, 1(1), 17-19.
Badri, M. (2007). Hygiene Perseorangan Santri Pondok Pesantren Wali Songo
Ngabar Ponorogo. Media Litbang Kesehatan Volume XVII. 20-21.
Bandi, M. & Saikumar, C. (2012). Sarcoptic Mange-A Zoonotic Ectoparasitic Skin
Disease. Journal Ofclinical And Diagnostic Research, 1 (2), 4839.
Baur B,. Sarkar J., Manna N., Bandyopadhyay L.(2013). The Pattern Of
Dermatological Disorders,Among Patients Attending The Skin O.P.D Of A
Tertiary Care Hospital In Kolkata, India. Journal Of Dental And Medical Sciences
.Di akses 12 januari 2015
Buzan, T. (2004). Mind Map Untuk Meningkatkan Kreativitas. Jakarta: Gramedia
Pustaka Utama.
_______. (2009). Buku Pintar Mind Map. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Chowsidow, O. (2006). Skabies. The New England Journal Of Medicine.
Ciftci, H, Karaca S, Dogru O, Cetinkaya Z, Kulak M., (2006). Prevalence Of
Pediculosis And Skabies In Preschool Nursery Children Of Afyon, Turkey.
Korean Journal Of Parasitology.
Departemen Agama R.I (2003), Badan Litbang. Agama Dan Diklat Keagamaan 2003.
Pedoman Tranliterasi Arab Latin : Keputusan Bersama Mentri Agama Dan Mentri P
Dan K Nomor 153 Tahun 1987 Nomor 054 3B/U/1987. Jakarta : Proyek
Pengembangan Lektur Pendidikan Agama, 2003
Devies, M. (2010). Consep mapping, mind mapping and argument mapping : what
are the differences and do they matter?. Journal of High Educe, 10 (6), 10071734
Djuanda, A, Hamzah M, Aisah S., (2007). Ilmu Penyakit Kulit Dan Kelamin Edisi Kelima.
Jakarta : Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia.
71

72

Ghozi, A. (2004). “Mengenal Arti Pesantren, Kia, Santri, Khadam, Sowan, Baroah,
Madarasah, Kitab Kuning, Bondongan, Sorongan Dan Halaqah”, Mozaik Pesantren,
Halaman Edisi 01/Tahun 1/ Oktober 2004
Graham-Browns, Burns T,. (2002). Lecture Note On Dermatology. Edisi 8.
Jakarta:Erlangga.
Haedari. (2007). Transformasi Pesantren. Jakarta: Media Nusantara.
Handajani S., (2007). Hubungan Antara Praktik Kebersihan Diri Dengan Kejadian
Skabies Di Pondok Pesantren Nihayatul Amal Waled Kabupaten Cirebon,
Skripsi, Fakultas Kesehatan Masyarakat. Universitas Diponegoro.Semarang. Diakses
23 januari 2015).
Handoko R. (2008). Skabies Ilmu Penyakit Kulit Dan Kelamin Edisi 5. Cetakan Ke 3.
Jakarta: Balai Penerbit FK UI.
Hastono P,. Sahar.J.,Aisah S. (2010). Pengaruh Edukasi Kelompok Sebaya Terhadap
Perubahan Perilaku Pencegahan Anemia Gizi Besi Pada Wanita Usia Subur
Di Kota Semarang. Jurnal Unimus.ac.id, 978 (121)
Heukelbach J, & Feldmeier , H. (2006). Journal of Scabies. Lancet 367, 1767-1774. Di
akses 5 febuari 2015.
Hidayat, A. (2007). Metode Penelitian Kebidanan Teknik Analisis Data. Jakarta: Salemba
Medika
Hurlock BE. (2007). Psikologi Perkambangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang
Kehidupan. Jakarta: Erlangga.
Indrawati SW, Herlina, Misbach,. (2007). Hand Out Mata Kuliah Psidiasnotik II
(Observasi). Fakultas Psikologi. Universitas Indonesia.
Iskandar., T. (2000). Masalah Skabies Pada Hewan dan Manusia Serta Penanggulangannya.
Jurnal Wartazoa,10 (1),28-34.
Kline K, McCharty JS, Pearson M, Loukas A, Hotes PJ., (2013). Neglected Tropical
Diseases,Of Oceania: Review Of Their Prevalence, Distribution, And Opportunities For
Control. Plos Neglected Tropical Diseases. Diakses 3 faebuari 2015
Kuspriyanto. (2002). Pengaruh Sanitasi Dan Higiene Perorangan Terhadap Penyakit Kulit.
Surabaya: Pps Universitas Airlangga.
Lubis, DU, Takwin B, Pangabean Sk,. (2011). Antisipasi, Rujukan Dan Fokus
Pengaturan Sebagai Prediktor Perilaku Sehat. Jurnal Keperawatan Soedirman, 15
(2).
Ma’rufi I, Keman S, Notobroto HB, (2005). Faktor Sanitasi Lingkungan Yang
Berperan Terhadap Prevalensi Penyakit Skabies Studi Pada Santri Di Pondok
Pesantren Kabupaten Lamongan. Jurnal Kesehatan Lingkungan , 2, 11-18.

73

Maskur, M. (2009). Pengembangan Model Lembaga Pendidikan Pondok Pesantren
Dalam Peningkatan Kualitas Sumber Daya Manusia Di Pondok Pesantren
Al-Ikhlas AL-Muhdlor Desa Darungan, Yosowilangun Lumajang Jawa
Timur. Skripsi.Yogyakarta: Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga
Moen P, L Erin, Kelly, Tranby E, Huang Q. (2011). Changing Work, Changing
Health: Can Real Work-Time Flexibility Promote Health Behavior and WellBeing?. Journal of Health and Social Behavior, 10 (4), 0022-4651.
Mubarak , Cahyatin N, Rozikin K, Supradi., (2007). Promosi Kesehatan. Yogyakarta :
Graha Ilmu
Mubarak, WI., (2011). Promosi Kesehatan Untuk Kebidanan. Jakarta : Salemba Medika
Muzakir, (2008). Faktor yang berhubungan dengan kejadian penyakit scabies pada pesantren di
kabupaten Aceh besar. Thesis. Fakultas Kedokteran. Universitas Sumatra Utara.
Medan.
Nafi, (2007). Praksis Pembelajaran Pesantren, Yogjakarta : Insite for Training and
Development (ITD)
Nawawi, (2006). Sejarah & Perkemangan Pesantren. Jurnal P3M STAIN: Purwokerto,
1 (4), 2.
Notoatmodjo, S. (2003). Pendidikan Dan Perilaku Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta
________. (2007). Promosi Kesehatan Dan Ilmu Perilaku. Jakarta : Rineka Cipta
________. (2010). Ilmu Perilaku Kesehatan. Jakarta . Rineka Cipta
Nursalam. (2006). Konsep Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. (Edisi Revisi).
Jakarta: Salemba Medica .
________. (2008). Konsep Dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta:
Salemba Medica.
________. (2011). Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan Pedoman
Skripsi, Tesis, dan Instrumen Penelitian Keperawatan Edisi 2. Jakarta: Salemba
Medika
________.. (2008). Pendidikan Dalam Keperawatan. Jakarta : Salemba Medika
Onayemi O., Isezuo S.A. & Njoku C.H. (2005). Prevalence Of Different Skin
Conditions In An,Outpatients’ Setting In North-Western Nigeria. International
Journal Of Dermatology, 44, 7–11
Qomar, M, (2007), Pesantren Dari Trasformasi Metodologi Menuju Demokratisasi
Jakarta: Erlangga.

Institusi.

Pulungan R, (2007). Pengaruh Model Penyuluhan Terhadap Peningkatan
Pengetahuan Dan Sikap Dokter Kecil Dalam Pemberantasan Sarang Nyamuk
Demam Berdarah Dengue (PSN DBD) Di Kecamatan Helvetia. Tesis
Medan:Fakultas Pascasarja Universitas Sumatra Utara.

74

Purwati R.D, Bidjuni H, Babakal A., (2014). Pengaruh penyuluhan Kesehatan
Terhadap Pengetahuan Perilaku Klien Hipertensi di Puskesmas Bahu
Madano. Skripsi. Manado: Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulang Manado.
Ratnasari AF, Sungkar S., (2014), Prevalensi Scabies dan Faktor-Faktor yang
Berhubungan di Pesantren X di Jakarta Timur. Jakarta. Jurnal Prevalensi Scabies
Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia. 2,1
Rohmawati, R., (2010). Hubungan Antara Faktor Pengetahuan Dan Perilaku Dengan
Kejadian Skabies Di Pondok Pesantren Al-Muayyad Surakarta. (Skripsi). Fakultas
Ilmu Kesehatan Masyarakat.Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Riswanto & Putra, P.P. (2012).The Use of Mind Mapping Strategy in the Teaching of
Writing at SMAN 3 Bengkulu, Indonesia. Internasioal Journal of Humanities and
Social Science, 2 (21).
Raza N,. Qadir S.N.R,. Agna H.(2009). Risk Faktor For Scabies Among Male Soldier In
Pakistan: Casecontrol Study. Eastern Mediterranean Health Journal, 15, 1-6
Santoso, S. (2010). Statistik Non Parametik Edisi Revisi. Jakarta: Kompas Gramedia.
________. (2014). Statistik Non Parametik Edisi Revisi. Jakarta: Kompas Gramedia.
Sugiyono., (2013). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sudirman.T.(2006). Scabies : Masalah Diagnosis Dan Pengobatan. Majalah Kesehatan
Damianus, 5 (3), 177-190. Diakses pada 4 maret 2015
Sulaiman, Wahid. (2002). SPSS 10 Jalan Pintas Menguasai. Yogyakarta : Andi
Sungkar, S, Agustin T, Menaldi SL, Fuadi A, Herqutanto, Angkasa H, Santawi V,
Zulkarnain H., (2000). Skabies. Jakarta: Yayasan Penerbit Ikatan Dokter
Indonesia.
________. (2011). Statistik Nonparametris Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
________. (2013). Statistika Untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta
Tapantoko.,(2011). Penggunaan Metode Mind Map (Peta Pikiran) Untuk
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Siswa
Kelas VIII SMP Negeri 4 Depok. (Skripsi). Fakultas Matematika Dan Ilmu
Pengetahuan Alam. Universitas Negeri Yogyakarta.
Trianto., (2011). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Edisi keempat. Jakarta:
Kencana.
Triplehorn C, Jhonson., (2005). Borror And Delong’s Introduction To The Study Of Insect.
Ed. 7. Thomson Brooks/Cole: Belmont.
Utami RH., (2013). Kefektifan Penggunaan Model Mind Mapping Materi Sumber
Daya Alam Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Majalangu
Watukumpul Kabupaten Pemalang. Skripsi. Semarang: Fakultas PGSD
Universitas Negeri Semarang.

75

Wahjoedi., (2008). Faktor Resiko Kejadian Penyakit Scabies Pada Pondok Pesantren
Di Kabupaten Kulon Progo. Tesis Yogyakarta: Universitas Gajah Mada
Yogyakarta.
Wardana A.H,. Manurung J,. Iskandar T. (2006). Skabies: Tantangan Penyakit Zoonosis
Masa Kini Dan Masa Datang. Journal Wartazoa, 16, 1-13.
Wasis. (2008). Pedoman Riset Praktis Untuk Profesi Perawat. Jakarta: EGC.
Widyastuti, (2009) Kesehatan Reproduksi. Yogyakarta: Fitramaya
Yasin, (2009). Prevalensi Scabies dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya pada siswa siswi
Pondok Pesantren Darul Mujadah Kabupaten Tegal Provinsi Jawa Tengah Bulan
Oktober tahun 2009. Skripsi. Fakultas Kedokteran. Universitas Islam Negeri
Syarif Hidayatullah: Jakarta
Zayyid (2010). Prevalence Of Skabies And Head,Lice Among Children In A Welfare Home In
Pulau Pinang, Malaysia. Tropical Biomedicine, 27, 442–446.
Format referensi elektronik direkomendasikan oleh Mioki, C. (2007). Skabies: Kulit
Gatal Bikin Sebal.
Http://Www.KSateEdu/Parasitlogy/625tutorials/Anthropods01.Html.
Diakses pada tanggal 14 Februari 2015.
Format referensi elektronik direkomendasikan oleh Agoes. (2009). Scabies : Konsep
Pencegahan dan pengobatan pada Komunitas di Indonesia. http://lubma2research
blogspot.com/2011/04 diakses 12 Januari 2015.
Format referensi elektronik direkomendasikan oleh Al-Falakh. (2009).Scabies.
Http://Alfalakh. Blogspot.Com/2009/04/Skabies.Htm diakses 1 Januari
2015.
Format

elektronik direkomendasikan oleh Kartika, H. (2008). Skabies.
Http://Henykartika. Wordpers.Com /2008/02/24/Skabies. Diakses 19
januari 2015.

Format elektronik direkomendasikan oleh Emier,(2007). Scabies. Diakses bulan April
2015. websitehttp://emier86.blogspot.com/2007/10/scabies.html
Format elektronik direkomendasikan oleh Rahman, I.(2010). Pondok Pesantren Darul
Muttaqien Parung Jawa Barat..Diakses 10 Januari 2015.
www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0
CB8QFjAA&url=http%3A%2F%2Flib.ui.ac.id%2Ffile%3Ffile%3Ddigital%2
F20160928-RB07I368pPondok%2520Pesantren.pdf&ei=nqAwVfgOpdaaBdEgcAD&usg=AFQjCNFJdU-yN4FojkUuPFPbj0KO7MelA&sig2=RzbMSX8sdn34B1xRDXJVpQ&bvm=bv.91071109,d.dGY
Format elektronik direkomendasikan oleh Ruteng, (2007). Penderita Skabies.
Http://Www.Pii. Diakses pada 20 januari 2015

76

Format eletronik direkomendasikan oleh Faiq, M (2013). Mind Map, Cara Mudah
Menggorganisasikan Materi Pembelajaran.
www.http://penelitiantindakankelas.blogspot.com
/2013/03/teknik-Mind-MapMengorganisasi-Materi-Pembelajaran.html. Diakses pada Juni 2015.

Format eletronik direkomendasikan oleh Cordoro, (2006). Scabies, Medicine World
Medical Library
http:www.emedicine.com/derm/topic 382.htm.Diakses pada Mei 2015
Format eletronik direkomendasikan oleh Cordoro KM, Iston D.M., (2012). Scabies,
Medicine World
Medical Library
http:www.emedicine.com/derm/topic 382.htm.Diakses pada Mei 2015

BAB I
PENDAHULUAN
1.1

Latar Belakang
Penyakit scabies merupakan penyakit kulit menular yang disebabkan oleh

sarcoptes scabie dengan keluhan gatal terutama malam hari yang ditandai dengan adanya
kelainan pada kulit berupa papula, vesikula, urtikaria, dan krista (Yasin, 2009. Scabies
sering diabaikan karena tidak mengancam jiwa sehingga prioritas penanganannya
rendah, namun sebenarnya scabies kronis dan berat dapat menimbulkan komplikasi
yang berbahaya. Scabies menimbulkan gejala ketidaknyamanan karena menimbulkan
lesi yang sangat gatal, dapat menyebar pada semua orang, semua umur, ras, dan level
social ekonomi (Raza et.al 2009).
Gejala ketidaknyamanan dari scabies disebabkan oleh ektoparasit. Ektoparasit
adalah organisme parasit hidup pada permukaan tubuh inang, menghisap darah atau
mencari makan pada permukaan rambut, bulu, kulit dan menghisap cairan tubuh
inang (Triplehorn & Jhonson, 2006). Personal hygine yang buruk dapat menyebabkan
adanya ektoparasit pada kulit yang membuat rasa tidak nyaman. Sekumpulan
ektoparasit ini bersifat sporadic epedemik dan endemic (Ciftci et al, 2006). Tungau
ektoparasit penyebab scabies adalah Sarcoptes scabiei var horminis termasuk ordo
Acariformes, family Sarcoptidae, Genus Sarcoptes. Sarcoptes scabiei var horminis menular
melalui kontak manusia dengan manusia (Chosidow, 2006), sedangkan Sarcoptes scabiei
var mange ditransmisikan ke manusia melalui kontak dengan berbagai hewan liar,
hewan yang didomestikasi dan hewan ternak (Bandi & Saikumar, 2012). Nama
Sarcoptes scabiei adalah turunan dari kata Yunani yaitu sarx yang bearti kulit dan koptein
yang bearti potongan dan kata latin scabere yang berarti untuk menggaruk. Seacara

1

2

harfiah scabies bearti gatal pada kulit sehingga muncul aktifitas menggaruk kulit yang
gatal tersebut. Saat ini istilah scabies bearti lesi kulit yang muncul oleh aktifitas tungau
(Cordoro & Iston, 2012).
Prevalensi scabies di seluruh dunia dilaporkan sekitar 300 juta kasus pertahun
(Chosidow, 2006).

Pada negera industri seperti Jerman, scabies terjadi secara

sporadik atau dalam bentuk endemik yang panjang (Ariza et,al 2012). Baur et.al
(2013) melaporkan prevalensi scabies di India 20,4% Onayemi (2005) juga
melaporkan prevalensi scabies di Nigeria 28,6%. Zayyid (2010) melaporkan sebesar
31% prevalensi scabies pada anak berusia 10-12 tahun di Penang Malaysia. Kline et.al
(2013) melaporkan scabies pada umumnya endemic pada suku Aborigin di Australia
dan Negara Oceania dengan prevalensi 31%. Heulkelbach & Feldmeier (2006)
melaporkan prevalensi scabies di Brazil 8,8%.
Prevalensi scabies di Indonesia menurut Depkes RI berdasarkan data dari
puskesmas seluruh Indonesia tahun 2008 adalah 5,6-12,95%. Scabies di Indonesia
menduduki urutan ketiga dari 12 penyakit kulit tersering (Azizah 2011). Indonesia
sebagai negara dengan jumlah penduduk muslim terbanyak di dunia, terdapat 14.798
pondok pesantren dengan prevalensi scabies cukup tinggi. Prevalensi scabies pada
tahun 2003 di 12 pondok pesantren Kabupaten Lamongan adalah 48,8%, hal ini
dibuktikan dari penelitian Ma’rufi et.al (2005) bahwa prevalensi scabies pada pondok
pesantren di kabupaten Lamongan 64,2% senada dengan hasil penelitian Kuspriyanto
(2002) di Pasuruan prevalensi scabies di pondok pesantren adalah 70%. dan di
Pesantren An-Najach Magelang pada tahun 2008 adalah 43%. Pada tahun 2008
sebanyak 15,5% santri penderita scabies di Provinsi Aceh menurun nilai rapornya.
Santri yang mengidap scabies terganggu kualitas hidup karena keluhan gatal yang
hebat serta infeksi sekunder. Hal tersebut sesuai dengan penelitian Sudarsono di

3

Medan pada tahun 2011 yang menunjukkan prestasi belajar santri menjadi lebih
rendah setelah menderita scabies dibandingkan sebelum menderita scabies
(Ratnasari.,& Sungkar, 2014).
Jumlahnya santri yang banyak dan kurangnya pengetahuan tentang informasi
kesehatan tentang upaya menjaga kebersihan lingkungan pondok pesantren
mengakibatkan prevalensi scabies sangat tinggi. Terutama di Indonesia pada
lingkungan masyarakat pesantren banyak tidak menggunakan handuk, mandi
menggunakan sabun secara bersama-sama, mandi bersama dalam satu kamar mandi
2-3 santri, ada yang menceburkan diri dalam bak mandi kemudian airnya juga untuk
mandi bersama, memakai pakaian secara bergantian antara teman satu dan teman
lainnya, santri tidur dalam 1 kamar yang berisikan 15-25 santri (Badri, 2005).
Pencegahan yang dilakukan oleh santri agar terhindar dari penyakit scabies
diantaranya adalah dengan membiasakan hidup dengan perilaku sehat. Perilaku sehat
sendiri yaitu aktivitas atau kegiatan seseorang baik diamati maupun yang tidak diamati
berkaitan dengan pemeliharaan dan peningkatan kesehatan. Pemeliharaan ini
mencakup pencegahan dan perlindungan diri dari penyakit maupun masalah
kesehatan lain, meningkatkan kesehatan, dan mencari penyembuhan apabila sakit
atau terkena masalah kesehatan, untuk menciptakan pencegahan tersebut dibutuhkan
Health Education pada santri agar santri mengetahui berperilaku sehat yang baik
(Notoatmodjo, 2010).
Penyebaran informasi dapat dilakukan melalui penyuluhan (Health Education)
atau sosialisasi menggunakan metode Mind mapping. Mind Mapping merupakan alat
pengajaran yang mudah di mengerti, Mind Mapping adalah peta konsep yang mudah
diterapkan (Buzan, 2009). Pemetaan yang jelas dapat membantu penyampaian materi
dengan baik. Dengan diberikan mind mapping maka santri akan meningkat

4

pengetahuannya tentang pencegahan scabies, dan akan meningkatkan perilaku sehat
santri.
Studi pendahuluan yang dilakukan di Pondok Pesantren Babussalam Malang.
Pondok Pesantren Babussalam Malang adalah lembaga pendidikan islam yang
memiliki 380 santri mukim dan tingkatan sekolah mulai dari TK, SD, SMP,
SMA/SMK, memiliki fasilitas 45 kamar dan 15 toilet, satu kamar diisi oleh 19-25
santri, disana tidak tersedia unit kesehatan, ventilasi udara kurang, dan pencahayaan
yang kurang sehingga menyebabkan kondisi kamar yang lembab. Penelitian ini
difokuskan untuk santri usia 13-15 tahun pada tingkatan SMP karena pada usia
tersebut sebagian besar anak belum menyadari pentingnya kebersihan diri. Data yang
didapat oleh peneliti yaitu sebanyak 60 santri yang menderita scabies dari 100 santri
pada usia 13-15 tahun.
Berkaitan dengan latar belakang diatas mengingat pentingnya pemeliharaan
kesehatan khusunya di kalangan pondok pesantren, maka peneliti tertarik untuk
melakukan intervensi Efektifitas health education menggunakan metode mind mapping
terhadap upaya peningkatan pengetahuan tentang perilaku sehat santri usia 13-15
tahun dalam pencegahan scabies.
1.2

Rumusan Masalah
Rumusan masalah yang dapat diambil dari permasalahan diatas

adalah

bagaimana ‘’Efektifitas Health Education menggunakan metode Mind Mapping terhadap
upaya peningkatan pengetahuan tentang perilaku sehat santri usia 13-15 tahun yang
menderita scabies’’

5

1.3

Tujuan Penelitian

1.3.1 Tujuan umum
Untuk mengetahui ’Efektifitas Health Education Menggunakan Metode
Mind Mapping Terhadap Upaya Peningkatan Pengetahuan Perilaku Sehat Santri
usia 13-15 tahun Yang Menderita Scabies’
1.3.2 Tujuan Khusus
a. Mengidentifikasi tingkat pengetahuan tentang perilaku sehat santri usia 1315 tahun yang menderita scabies sebelum dilakukan intervensi health
education dengan metode mind mapping di ponpes Babussalam Malang.
b. Mengidentifikasi tingkat pengetahuan perilaku sehat santri usia 13-15 tahun
yang menderita scabies sesudah dilakukan intervensi health education dengan
metode mind mapping di ponpes Babussalam Malang.
c. Menganalisa Efektifitas Healt Education menggunakan metode Mind Mapping
terhadap upaya peningkatan pengetahuan tentang perilaku sehat santri usia
13-15 tahun yang menderita scabies di Pondok Pesantren Babussalam
Malang.
1.4

Manfaat Penelitian

1.4.1

Manfaat Teoritis
Hasil penelitian ini dapat menjadi tambahan informasi dan studi
literatur tentang upaya meningkatkan pengetahuan tentang perilaku sehat
santri dalam pencegahan penyakit scabies melalui intervensi health education
dengan metode mind mapping di ponpes Babussalam Malang, sehingga untuk
penelitian selanjutnya dapat dianalisis tentang sejauh mana santri tersebut
mampu mengetahui tentang perilaku hidup sehat serta dampak yang timbul
terutama pada santri yang tinggal di pondok pesantren. Penelitian tentang

6

sosialisasi program PHBS juga dapat dilakukan namun dengan metodemetode yang berbeda yang kemudian dapat dianalisa tingkat keefektifan
metode yang satu dengan metode lainnya jika diaplikasikan secara langsung di
masyarakat khususnya di pondok pesantren.
1.4.2

Manfaat Praktis

a. Bagi Institusi Pendidikan, dapat digunakan sebagai masukan untuk guru di
pondok pesantren agar dapat mencegah penyakit scabies pada santri.
b. Bagi peniliti selanjutnya, sebagai dasar bagi peniliti untuk mengembangkan
penelitian ini khususnya terkait penggunaaan metode mind mapping sebagai
metode pendidikan kesehatan dalam meningkatkan pengetahuan dalam
pencegahan scabies.
c. Bagi peneliti, dapat meningkatkan pengetahuan tentang metode mind mapping
sebgai pendidikan kesehatan.
d. Bagi santri, dapat memahami pentingnya menjaga kesehatan untuk mencegah
scabies
1.5

Keaslian Penelitian
1. Penelitian pertama dilakukan oleh Amajida & Saleha 2014 yang berjudul
Prevalensi Scabies dan Faktor-Faktor yang Berhubungan di Pesantren X,
Jakarta Timur, Penelitian ini bertujuan mengetahui prevalensi scabies dan
hubungannya dengan jenis kelamin dan tingkat pendidikan santri Pesantren
X, Jakarta Timur. Penelitian menggunakan desain cross-sectional dan data
diambil pada tanggal 10 Juni 2012 dengan melakukan anamnesis dan
pemeriksaan dermatologi terhadap semua santri (192 orang). Data dianalisis
dengan uji chi square. Hasil penelitian menunjukkan prevalensi scabies 51,6%
(laki-laki 57,4% dan perempuan 42,9%; tsanawiyah 58,1% dan aliyah 41,3%)

7

dengan lokasi lesi scabies terbanyak di bokong (33,8%) dan di sela jari tangan
(29,2%). Uji chi square menunjukkan perbedaan bermakna pada prevalensi
scabies berdasarkan jenis kelamin (p=0,048) dan tingkat pendidikan
(p=0,023). Disimpulkan prevalensi scabies di Pesantren X, Jakarta Timur
adalah 51,3% dan berhubungan dengan jenis kelamin dan tingkat pendidikan.
Perbedaan penilitian tersebut dengan penelitian ini terletak pada variabel
independent heath education menggunakan metode mind maping dan variabel
dependen perilaku sehat santri dalam pencegahan scabies, tempat yaitu di
pondok pesantren Babussalam Malang, pengambilan sampel dengan cara
total sampling, responden berjumlah 60 santri dengan metode penelitian
Wilcoxon Match Pairs Test.
2. Penelitian kedua dilakukan oleh Anik, (2010) yang berjudul

efektivitas

penggunaan metode mand map dilihat dari motivasi dan prestasi belajar siswa
dibandingkan dengan penggunaan metode pembelajaran konversional pada
siswa kelas XI-IPA semester genap pada pokok pembahasan system
pernapasan manusia. Penelitian ini termasuk penelitian kuasi eksperimen
dengan desain penelitian pretest posttest group design. Subyek penelitian siswa
kelas XI MAN purwoejo, analisis yang digunakan yaitu analisis data soal tes
dengan melakukan uji presyarat uji homogenitas varians, uji normalitas) dan
uji t, untuk analisa data observasi motivasi belajar peserta didik dianalisis
dengan analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunan
metode mind map lebih bahwa efektif terhadap motivasi dan prestasi belajar
biologi dibandingkan dengan metode konversional pada siswa XI IPA MAN
Purworejo. Perbedaan penilitian tersebut dengan penelitian ini terletak pada
variabel dependen perilaku sehat santri dalam pencegahan scabies, tempat

8

yaitu di pondok pesantren Babussalam Malang, pengambilan sampel dengan
cara total sampling, responden berjumlah 60 santri dengan metode penelitian
Wilcoxon Match Pairs Test.
3. Penelitian ketiga dilakukan oleh Umi, (2012) yang berjudul hubungan antara
pengetahuan santri tentang PHBS dan peran ustadz dalam mencegah
penyakit scabies dengan perilaku pencegahan penyakit scabies pada santri di
pondok pesantren Al-Falah Kecamatan Silo Kabupaten Jember. Metode
penelitian kuantitatif dan menggunakan pendekatan cross sectional. Populasi
dalam penelitian ini adalah seluruh santri di Pondok Pesantren Al-Falah
Kecamatan Silo Kabupaten Jember. Jumlah sampel dalam penelitian ini
sebanyak 88 santri. Pengambilan data dengan kuesioner. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa pada umumnya karakteristik responden sebagian besar
berumur 13-15 tahun dan sebanyak 53,41% berjenis kelamin perempuan.
Tingkat pengetahuan responden tentang perilaku hidup bersih dan sehat
dengan persentase 54,5% adalah sedang dan peran ustadz sebagai orang
penting dengan persentase 83% adalah tinggi. Sedangkan perilaku
pencegahan penyakit scabies pada santri di Pondok Pesantren Al-Falah
Kecamatan Silo Kabupaten Jember dengan persentase 47,7% adalah dalam
kategori sedang dalam hal membiasakan diri untuk selalu hidup bersih dan
sehat. Disamping itu hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan
antara pengetahuan tentang perilaku hidup bersih dan sehat dengan perilaku
pencegahan penyakit scabies pada santri di Pondok Pesantren Al-Falah
dengan p value = 0,001, dan ada hubungan antara peran ustadz dengan
perilaku pencegahan penyakit scabies pada santri di Pondok Pesantren AlFalah dengan p value = 0,047. Perbedaan penilitian tersebut dengan

9

penelitian ini terletak pada variabel independent heath education menggunakan
metode mind maping dan variabel dependen perilaku sehat santri dalam
pencegahan scabies, tempat yaitu di pondok pesantren Babussalam Malang,
pengambilan sampel dengan cara total sampling, jumlah responden 60 santri
dengan metode penelitian Wilcoxon Match Pairs Test.
4. Penelitian keempat dilakukan oleh Lita, (2015) yang berjudul perilaku santri
dalam upaya pencegahan penyakit scabies di pondok pesantren. Populasi
dalam penelitian ini adalah para santri yang tinggal di pesantren Ulumu
Qur’an Stabat, yang menjadi sampel yaitu santri pesantren sebanyak 50 orang
dengan kriteria umur 10-15 tahun, tinggal di pondok pesantren minimal satu
tahun. Hasil dari penelitian yaitu tingkat pengetahuan responden dalam usaha
pencegahan

penyakit

scabies

menunjukkan

7

responden

(14%)

berpengetahuan baik, 28 responden (56%) berpengetahuan sedang, dan 15
responden (30%) yang berpengetahuan jelek, tingkat sikap responden dalam
usaha pencegahan penyakit scabies menunjukkan 5 responden (10%)
bersikap baik, 36 responden (72%) bersikap sedang, dan 9 responden (18%)
yang bersikap jelek, dan tingkat tindakan responden dalam usaha pencegahan
penyakit scabies menunjukkan 15 responden (30%) bertindakan baik, 13
responden (26%) bertindak sedang, dan 22 responden (44%) yang bertindak
jelek. Perbedaan penilitian tersebut dengan penelitian ini terletak pada
variabel independent heath education menggunakan metode mind maping dan
variabel dependen perilaku sehat santri dalam pencegahan scabies, tempat
yaitu di pondok pesantren Babussalam Malang, pengambilan sampel dengan
cara total sampling, jumlah responden 60 santri dengan metode penelitian
Wilcoxon Match Pairs Test.