Menyusun Rencana Kerja Jangka Menengah

22

f. Merumuskan rekomendasi

TPS merumuskan rekomendasi berdasarkan kriteria dan indikator EDS. Rekomendasi merupakan kunci pokok dari proses EDS karena rekomendasi itulah yang menjadi titik temu antara kondisi faktual dan kondisi yang diharapkan. Instrumen EDS memuat 2 bagian rekomendasi yaitu alternatif rekomendasi dan rekomendasi TPS. Alternatif rekomendasi disediakan oleh sistem aplikasi namun rekomendasi tersebut masih bersifat umum. Berdasarkan alternatif rekomendasi tersebut, TPS merumuskan rekomendasi yang lebih spesifik dan operasional sesuai dengan kondisi sekolahnya. Dengan demikian rekomendasi ialah dasar untuk rencana pengembangan sekolah RPS.

4. Menyusun Rencana Kerja Jangka Menengah

Rencana Kerja Jangka Menengah RKJM menggambarkan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu empat tahun yang berkaitan dengan mutu lulusan yang ingin dicapai dan perbaikan komponen yang mendukung peningkatan mutu lulusan. RKJM merupakan rencana kerja pencapaian tujuan berdasarkan skala prioritas. Substansi rencana kerja tersebut diperoleh dari kesenjangan yang terjadi antara kondisi sekolah saat ini dengan kondisi ideal yang diharapkan. Indikator dari RKJM mengacu pada 8 Standar Nasional Pendidikan SNP. Rencana Jangka Menengah RKJM dapat disusun melalui tahapan pada Tabel 2.7 sebagai berikut. NO KOMPONEN LANGKAH KERJA PERANGKAT 1. Rencana kerja jangka menengah RKJM 1. Menugaskan tim kerjatim pengembang untuk menyusun RKJM 2. Menganalisis rekomendasi hasil EDS, visi, misi, dan tujuan sekolah 3. Menentukan prioritas dalam penyusunan RKJM 4. Mereviu dan merevisi rancangan draf rencana kerja jangka menengah RKJM 5. Memfinalisasi hasil revisi Rencana Kerja Jangka Menengah RKJM 6. Menandatangani dokumen RKJM Dokumen RKJM Tabel 2.7 Penyusunan Rencana Jangka Menengah 23 Contoh berikut ini adalah program sekolah hasil EDS yang dituangkan dalam skala prioritas RKJM diperlihatkan oleh bagan 2.2 Bagan 2.2. EDS dengan skala prioritas Contoh sistematika dokumen tertulis RKJM dapat menggunakan tabel 2.8 sebagai berikut : SISTEMATIKA PENJELASAN BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Menguraikan apa, bagaimana dan mengapa RKJM harus dibuat sekolah B. landasan Hukum Landasan Hukum yang memayungi RKJM

C. Tujuan

Menjelaskan tujuan penyusunan RKJM dan tujuan dari RKJM itu sendiri

D. Manfaat

Menjelaskan manfaat dari penyusunan RKJM dan manfaat dari RKJM itu sendiri Rekomendasi Hasil EDS: Sekolah perlu: 1. memperkaya kurikulum dengan kurikulum dari sekolah maju, muatan kompetensi yang dipersyaratkan industri nasional dan internasional; 2. mengembangkan kurikulum sesuai dengan kebutuhan masyarakat; 3. melaksanakan kurikulum agar memungkinkan peserta didik mendapatkan layanan perbaikan, pengayaan, dan atau percepatan dengan menggunakan pendekatan multi strategi dan multi media Tahun ke-1 Mengembangkan KTSP mengacu pada sekolah maju, Perguruan Tinggi, Dunia Kerja dan Industri Tahun ke-2 mengembangan kurikulum disesuaikan dengan kebutuhan masyarakat Tahun ke-3 melaksanakan kurikulum agar memungkinkan peserta didik mendapatkan layanan perbaikan, pengayaan, dan atau percepatan dengan menggunakan pendekatan multi strategi dan multi media Tahun ke-4 Mengevaluasi,m ereviu dan merevisi pengembangan kurikulum tahun ke 1, 2, dan 3 Indikator: Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP 24

E. Ruang Lingkup

Menjelaskan Ruang lingkup dari isi RKJM BAB II PROFIL SEKOLAH Menguraikan profil sekolah: Visi, misi, tujuan, dan profil lainnya BAB III PROSES PENYUSUNAN RKJM Menguraikan rekomendasi hasil analisis sekolah baik hasil EDS atau analisis lainnya BAB IV RENCANA KERJA Menguraikan program-program yang direncanakan dalam kurun empat tahun BAB V PENUTUP Jawaban tujuan, harapan, kebermanfaatan RKM, pengembangan dan rekomendasi. Tabel 2.8 Sistematika Dokumen RKJM Agar mudah dibaca dan dipahami oleh para pemangku kepentingan pendidikan, RKJM dapat menjelaskan pencapaian program yang direncanakan selama empat tahun. Contoh komponentarget yang akan dicapai berdasarkan skala prioritas selama empat tahun ditunjukkan dalam Tabel 2.9 sebagai berikut. No Komponen SNP Pencapaian Bidang Program Kegiatan Tahap Pencapaian Tahun.. Tahun.. Tahun.. Tahun.. 1 Standar Isi .... 2. Standar Proses Tabel 2.9 Format Komponen Prioritas

5. Menyusun Rencana Kerja Tahunan, Rencana Kegiatan, dan Anggaran Sekolah