Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian dan Tujuan Pebelajaran

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian dan Tujuan Pebelajaran

N O KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TUJUAN 1 1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 1.1.1 Memberi salam sebelum dan setelah menyampaikan pendapat. 1.1.2 Bersemangat dalam mengikuti pembelajaran matematika . 1.1.3 Serius dalam mengikuti pembelajaran matematika. 1.1.1.1 Siswa mampu berperilaku sopan. 1.1.1.2 bersemangat dalam mengikuti pelajaran matematika. 1.1.3.1 serius dalam mengikuti pembelajaran matematika. 2 2.2 Memiliki rasa bertanggung jawab, rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar . 2.2.1 bertanggung jawab atas tugasn yang diberikan selama proses pembelajaran. 2.2.2 penuh rasa ingin tau atas sesuatu yang berhubungan dengan SPLDV bertanya dan menggupayakan penyelesaian dengan cara lain. 2.2.3 Tidak menggantungkan diri pada orang lain dalam menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan 2.2.1.1 melalui kerja kelompok siswa mampu bertanggung jawab atas tugas yang diberikan selama proses pembelajaran. 2.2.2.1 melalui kerja kelopok siswa mampu menumbuhkan rasa ingin tau tentang masalah yang berhubungan dengan SPLDV. 2.2.3.1 siswa mampu menyelesaikan sendiri masalah yang berhubungan dengan SPLDV. 2.2.4 Berani presentasi di depan kelas. SPLDV. 2.2..4.1 melalui kerja kelompok, dharapkan siswa mampu mempresentasikan hasil karya nya ke depan kelas. 3 3.2.Menentukan nilai variabel persamaan linear dua variabel dalam konteks nyata 4.1 . Membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel 3.2.1 membuat dan mendefinisikan bentuk persamaan linear dua variabel. 3.2.2 menentukan penyelesaian persamaan –persamaan linear dua variabel 4.1.1 membuat model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan SPLDV 4.1.2 menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan SPLDV 3.2.1.1 siswa mampu membuat bentuk pesamaan linier dua variabel. 3.2.1.2 siswa mampu mendefenisikan bentuk SPLDV. 3.2.2.1 siswa mampu menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan SPLDV. 4.1.1.1 siswa mampu membuat model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan SPLDV. 4.1.1.2 Melalui Siswa mampu menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan SPLDV

C. Materi Pembelajaran