RPP KIMIA KELAS X MIA SEM 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMA N I BAMBANGLIPURO Mata pelajaran : KIMIA Kelas / Semester : X MIA / Gasal Materi Pokok : Ikatan Kimia Topik : Lambang Lewis dan Aturan Oktet Alokasi Waktu :1 x 3 jp
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkan masalah. KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis,komunikatif ) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku responsif, dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.
3.5. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi dan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi.
Indikator:
3.5. 1. menggambar Titik Elektron( Lambang) Lewis atom unsur-unsur Gas Mulia dan atom unsur lain
4.5 Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi.
Indikator
4.5.1. menjelaskan kecenderungan atom unsur untuk mencapai konfigurasi elektron gas mulia 4.5.2. menjelaskan Aturan Oktet
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan diskusi tetntang Lambang Lewis dan Aturan Oktet:
1. Siswa dapat menggambar Titik Elektron( Lambang) Lewis atom unsur-unsur Gas Mulia dan atom unsur lain
2. Siswa dapat menjelaskan kecenderungan atom unsur untuk mencapai konfigurasi elektron gas mulia
3. Siswa dapat menjelaskan Aturan Oktet
D. Materi Pembelajaran
Fakta menunjukan bahwa, selain gas mulia, hampir semua unsur yang ada di alam terdapat sebagai
senyawa (gabungan dua unsur atau lebih yang terikat secara ikatan kimia). Artinya, gas mulia bersifat
stabil, dan unsur selain gas mulia tidak stabil dalam keadaan unsur bebas. Ketidakstabilan unsur tersebut berhubungan dengan konfigurasi elektron yang dimilikinya. Jadi, unsur dengan konfigurasi elektron tidak mirip dengan konfigurasi elektron gas mulia bersifat tidak stabil. Pada 1916, G.N. Lewis dan Langmuir menyatakan bahwa unsur-unsur gas mulia sukar berikatan dengan unsur lain maupun dengan unsur sejenis sebab elektron valensinya sudah penuh, yaitu sebanyak 8 elektron (oktet), kecuali helium 2 elektron (duplet).
Unsur Gas Konfigurasi elektron
Mulia He
2 Ne
2
8 Ar
2
8
8 Xe
2
8
18
8 Rn
2
8
18
18
8 Unsur-unsur selain gas mulia dapat mencapai stabil dengan cara bersenyawa dengan unsur lain atau unsur yang sama agar konfigurasi elektron dari setiap atom itu menyerupai konfigurasi elektron gas mulia. Suatu atom dapat mencapai konfigurasi elektron gas mulia dengan cara melepaskan elektron valensi, menangkap elektron, atau menggunakan bersama elektron valensi membentuk pasangan elektron. Untuk memudahkan menunjukkan terjadinya ikatan kimia Lewis menggambarkan Elektron Valensi dengan Titik, disebut Titik elektron. Agar nampak terjadinya perpindahan elektron, Titik elektron tidak harus dengan gambar titik, mungkin dengan tanda silang atau lainnya.
Nomor
I A
II A
III A
IV A
V A
VI A
VII A
VIII A Golongan
Elektron
1
2
3
4
5
6
7
8 Valensi Titik
Lewis
X X
X X
X X
X X
E. Metode Pembelajaran:
1. Metode : Diskusi
2. Pendekatan : Saintifik
3. Model : Problem Based Learning
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Bahan Tayang
2. Alat/Bahan
3. Sumber Belajar:
a. Buku KIMIA untuk Kelas X
b. Buku KIMIA lain yang relevan
c. Internet G. Langkah-langkah Pembelajaran.
Pertemuan : 3 JP
Kegiata Langkah-langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi n PBL Waktu
Penda- Orientasi peserta Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan 20 menit huluan didik kepada memberikan petunjuk referensi yang diperlukan masalah dalam memahami Lambang Lewis dan Aturan
Oktet Guru mengarahkan peserta didik pada masalah kestabilan atom unsur dengan cara siswa memberi contoh unsur yang terdapat bebas di alam dan unsur yang terdapat dalam senyawa.
Peserta didik menemukan masalah “Mengapa unsur saling berikatan?” Mengorganisasikan Guru membantu peserta didik mengorga peserta didik nisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah tersebut. Peserta didik dikelompokan secara heterogen, masing-masing menggali informasi dari berbagai sumber tentang kestabila unsur dan mengkaji tentang bagaimana unsur saling berikatan Peserta didik mendiskusikan hal-hal apa yang harus dikerjakan (konsep-konsep yang harus dipahami dan pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab untuk memecahkan masalah)
Kegiat- Membimbing Peserta didik mengumpulkan informasi untuk 90 menit an Inti penyelidikan menciptakan dan membangun ide mereka individu dan sendiri dalam memecahkan masalah. kelompok
Peserta didik mendiskusikan kestabila unsur dan mengkaji tentang bagaimana unsur saling berikatan dari pengamatan tayangan (gambar) konfigurasi elektron, rumus titik elektron dalam senyawa menggali informasi dengan membaca sumber-sumber lain tentang kestabilan atom. Guru membimbing peserta didik dalam memecahkan masalah.
Mengembangkan Peserta didik merencanakan dan menyiapkan dan menyajikan laporan hasil diskusi, untuk mengembangkan hasil karya konsep kestabilan unsur berdasarkan kajian dari berbagai sumber.
Peserta didik dapat mengembangkan konsep
kestabilan unsur untuk menggambarkan Titik
elektron Lewis untuk menjelaskan terbentuknya ikatan kimia Membuat laporan hasil diskusi secara sistematis dan benar. Menganalisa dan Peserta didik mengevaluasi hasil kajian tentang mengevaluasi kestabilan atom( aturan Lewis) melalui diskusi proses pemecahan kelas untuk menganalisis hasil pemecahan masalah masalah kestabilan atom ( aturan Lewis), dan
menggambarkan Lambang Lewis/Titik elektron Lewis
Peserta didik menggunakan buku sumber untuk bantuan mengevaluasi hasil diskusi. Selanjutnya presentasi hasil diskusi dan penya maan persepsi. Penutup - Siswa dan guru mereview hasil kegiatan 25 menit pembelajaran.
- Guru memberikan penghargaan kepada: kelompok yang berkinerja baik dan siswa yang responsif dan proaktif dengan santun
H. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
1 Sikap - Observasi kegiatan diskusi - Lembar Observasi
- Penilaian Diri - Penilaian antar Peserta didik
2 Pengetahuan - Penugasan - Soal Penugasan
- Tes Tertulis - Soal Pilihan dan Uraian
3 Ketrampilan 2. Bentuk Instrumen dan Instrumen.
a. Penilaian Sikap. ♦ Observasi
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/semester : X MIA 1 Topik/Sub Topik : Ikatan Kimia/LambangLewis dan Aturan Oktet
Indikator: Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.
N o Nama Siswa Kerj a sama Santu n Toleran Responsi f Proaktif Bijaksan a Jumla h Skor 1. ...............
. 2. ...............
. ...
Cara pengisian lembar penilaian sikap adalah dengan memberikan skor pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik selama kegiatan yaitu:. Skor 1, jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan Skor 2, jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan Skor 3, jika sering berperilaku dalam kegiatan Skor 4, jika selalu berperilaku dalam kegiatan Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus dan predikat berikut ♦. Penilaian diri.
Topik/ Sub Topik: Ikatan Kimia/ Lambang Lewis dan Aturan Oktet Nama: ................
Kelas: ...................
Setelah mempelajari materi : Lambang Lewis dan Aturan Oktet, Anda dapat melakukan penilaian diri dengan cara memberikan tanda V pada kolom yang tersedia sesuai dengan kemampuan.
No Pernyataan Sudah memahami Belum memahami
1 Dapat menggambarkan Lambang Lewis
2 Dapat menjelaskan kecenderungan atom untuk mencapai konfigurasi elektron gas mulia
Nilai=
Jumlah Skor
24
x 100PREDIKAT NILAI Sangat Baik ( SB) 80 ≤ AB ≤ 100 Baik (B) 70 ≤ B ≤ 79 Cukup (C) 60 ≤ C ≤ 69 Kurang (K) <60
3 Dapat menjelaskan Aturan Oktet REKAPITULASI PENILAIAN DIRI PESERTA DIDIK
3
2
2
2 Arriva F
2
1
2
1 Agus S
2
Mata Pelajaran : Kimia Kelas /Semester : X MIA/ 1 Topik/Sub Topik : Ikatan Kimia/LambangLewis dan Aturan Oktet Pensekoran Skor 2, jika siswa mencentang sudah memahami Skor 1, jika siswa mencentang belum memahami
1
No Nama Skor Pernyataan Penilaian Diri Jumlah Nilai
NamaTeman yang dinilai: .............................................................. Nama Penilai: ...............................................................
Topik/ Sub Topik : Ikatan Kimia/ Lambang Lewis dan Aturan Oktet Tanggal Penilaian:
Penilaian antar Peserta Didik
Format Penilaian
♦. Antar Peserta Didik Mata Pelajaran : Kimia Kelas /Semester : X MIA/ 1 Topik/Sub Topik : Ikatan Kimia/LambangLewis dan Aturan Oktet Indikator: Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsif dan proaktif sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.
Nilai= Jumlah skor 2 x jumlah pernyataan x 100
1 3 ............. .......
- - Amati perilaku temanmu dengan cermat selamat mengikuti pembelajaran Kimia - Berikan tanda v pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatannu.
- - Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu
5
b.
a.
1. Unsur 7 N Titik Elektron Lewisnya dapat digambarkan ......
♦ Pilihan Ganda Indikator: 1. siswa dapat menggambar Titik Elektron( Lambang) Lewis atom unsur-unsur Gas Mulia dan atom unsur lain
Jumlah skor 2 x jumlah perilaku x 100
2 11 91,6
2
2
1
2
2
2 Ami
6 1 …….
4
X
4 Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan
No Perilaku Dilakukan/muncul
Ya Tidak
1 Mau bekerja sama dengan semua teman
2 Mengemukakan pendapat dengan santun
3 Mau menerima pendapat teman
5 Menanggapi kritikan dengan santun
3
6 Memaksa teman untuk menerima pendapatnya Pengolahan Penilaian:
1. Perilaku/sikap pada instrumen di atas ada yang positif (no 1 sd. 5) dan ada yang negatif (no 6) Pemberian skor untuk perlaku positif = 2, Tidak = 1. Untuk yang negatif Ya = 1 dan Tidak = 2 2. Selanjutnya guru dapat membuat rekapitulasi hasil penilaian menggunakan format berikut.
No Nama Skor Perilaku
Jumlah Nilai
1
2
3 Nilai=
b. Penilaian Pengetahuan
c.
X d.
X e.
X Indikator2: Siswa dapat menjelaskan kecenderungan atom unsur untuk mencapai konfigurasi elektron gas mulia.
2. 16 S menangkap elektron agar..........
a. menjadi kation –
b. menjadi S c. menjadi stabil.
d. elektronnya lebih banyak e. memiliki konfigurasi elektron seperti gas mulia.
3. 11 Na agar stabil.............
a. menangkap 1 elektron
b. melepas 1 elektron
c. menjadi anion
d. menambah proton
e. mengubah n menjadi p
Indikator3: Siswa dapat menjelaskan Aturan Oktet
4. Diketahui 7 N, 8 O, 17 Cl , 13 Al dan 16 S. Berikut ini yang sudah Oktet adalah.... –
a. N 2+
b. Al c. 8 O –
d. Cl –
e. S Kunci jawaban: 1. d 2. e
3. B 4. d Jawaban benar diberi skor 1
Jumlah skor Nilai= x 100
4
♦ Tes lisan: ---- ♦ Penugasan.
1.Gambarkan lambang lewis unsur-unsur Perioda 3 golongan I A sd VII A
2. Buatlah tabel: konfigurasi elektron, gas mulia terdekat, kecenderungan agar stabil menangkap atau melepas elektron untuk unsur-unsur perioda 2 dan 3 golongan I A sd. VII A
c. Instrumen Penilaian Keterampilan
Indikator: 1. Siswa dapat menggambar Titik Elektron( Lambang) Lewis atom unsur-unsur Gas Mulia dan atom unsur lain
2. Siswa dapat menjelaskan kecenderungan atom unsur untuk mencapai konfigurasi elektron gas mulia
a. Tes Praktik ------
b. Tes Proyek
- Proyek - Produk
c. Portofolio: Hasil Pekerjaan Rumah
Mengetahui Kepala Sekolah Drs.H. Ibnu Suhanda, M.Pd NIP 195803261982031006
Bantul, 18 September 2014 Guru Mata Pelajaran Suprijandaka, S.Pd NIP 195810271986031006
Bahan Tayang