10 Prinsip Desain Multmedia Pembelajaran

  diadaptasi oleh (2010) dari

  Uwes A. Chaeruman Mayer, Richard E . , Multi edia Lear i g , New York: Cambridge University Press.

  #10 #1 #2 #3 #4 #5 #6 #7 #8 #9 Prinsip Multimedia

Orang belajar lebih baik dari gambar dan

kata dari pada sekedar kata-kata saja

internet

  (interconnected- networking) ialah rangkaian komputer yang terhubung di dalam beberapa rangkaian. internet

  = interconnected-networking

  Prinsip Kesinambungan Spasial orang belajar lebih baik ketika kata dan gambar terkait disandingkan berdekatan dibandingkan apabila disandingkan berjauhan atau terpisah .

ERA DIGITAL

  ERA DIGITAL ^{Sumber gambar dari http://pembelakebetulan.files.wordpress.com/2009/03/monyet_juga_hobi_internetan.jpg} #3 #4 #5 #6 #7 #8 #9 #10 #1 #2

  Prinsip Kesinambungan Waktu orang belajar lebih baik ketika kata dan gambar terkait disajikan secara simultan dibandingkan apabila disajikan bergantian atau setelahnya .

  ERA DIGITAL ^{Sumber gambar dari http://pembelakebetulan.files.wordpress.com/2009/03/monyet_juga_hobi_internetan.jpg}

#2 #4 #5 #6 #7 #8 #9

  #10 #1 #3

ERA DIGITAL

  Prinsip Koherensi orang belajar lebih baik ketika kata-kata, gambar, suara, video, animasi yang tidak perlu dan tidak relevan tidak digunakan .

ERA DIGITAL

  ERA DIGITAL ^{Sumber gambar dari http://pembelakebetulan.files.wordpress.com/2009/03/monyet_juga_hobi_internetan.jpg} #2 #3 #5 #6 #7 #8 #9 #10 #1 #4

  

Prinsip Modalitas

orang belajar lebih baik dari animasi dan narasi

termasuk video), daripada dari animasi plus teks pada

layar .

  #2 #3 #4 #5 #6 #7 #8 #9 #10 #1

  #10 #1 #2 #3 #4 #5 #6 #7 #8 #9 Prinsip Redudansi orang belajar lebih baik dari animasi dan narasi termasuk video), daripada dari animasi, narasi plus teks pada layar (redundan .

  Otak adalah jaringan yang sanagt lunak terdiri dari beberapa bagian. Otak frontal, otak limbik

  , …..

  Cara Kerja Otak Manusia

  

Prinsip Personalisasi

orang belajar lebih baik dari teks atau kata-kata yang

bersifat komunikatif (conversational) daripada kalimat

yang lebih bersifat for al.

  Biaya adalah semua pengorbanan yang perlu dilakukan untuk proses produksi yang dinyatakan dengan satuan uang menurut harga pasar yang berlaku, baik yang sudah terjadi maupun yang akan terjadi.

  Pernahkan Anda berkorban? Setiap usaha untuk mencapai sesuatu adalah pengorbanan. Setiap pengorbanan dihargai dengan satuan yang dinamakan uang. Maka setiap pengorbanan yang kita beirkan, itulah yang disebut dengan

  biaya .

  #2 #3 #4 #5 #6 #8 #9 #10 #1 #7

  Prinsip Interaktifitas

orang belajar lebih baik ketika ia dapat

mengendalikan sendiri apa yang sedang dipelajarinya

  ( manipulatif: simulasi, game, branching .

  KURANG INTERAKTIF LEBIH INTERAKTIF Jika dibuat dalam bentuk simulasi #2 #3 #4 #5 #6 #7 #9 #10 #1 #8

  Prinsip Sinyal : cue – highlight – penekanan

orang belajar lebih baik ketika kata-kata, diikuti

dengan cue, highlight, penekanan yang relevan terhadap apa yang disajikan .

  1. Prinsip Signal: orang belajar lebih baik ketika kata-kata, diikuti dengan cue, highlight, penekanan yang relevan terhadap apa yang disajikan.

  2. Prinsip Interaktifitas; orang akan belajar lebih baik ……

  1. Prinsip Signal

  : orang belajar lebih baik ketika kata-kata, diikuti dengan cue , highlight ,

  penekanan yang relevan terhadap apa yang disajikan.

  2. Prinsip Interaktifitas

  ; orang akan belajar lebih baik ……

  #2 #3 #4 #5 #6 #7 #8 #9 #10 #1

  #10 #1 #2 #3 #4 #5 #6 #7 #8 #9

Prinsip Perbedaan Individual

• 9 prinsip tersebut berpengaruh kuat bagi mereka yang memiliki

  modalitas visual tinggi, kurang berpengaruh bagi yang sebaliknya.

• kombinmasi teks dan narasi plus visual berpengaruh kuat bagi mereka yang memiliki modalitas auditori tinggi, kurang berpengaruh bagi yang sebaliknya.
• kombinasi teks, visual dan simulasi berpengaruh kuat bagi mereka yang memiliki modalitas kinestetik tinggi, kurang berpengaruh bagi yang sebaliknya.

  

Kesimpulan:

Gunakan multimedia (kombinasi antara teks, gambar, grafik,

audio/narasi, animasi, simulasi, video) secara efektif untuk

mengakomodir perbedaan modalitas belajar!

TERIMA KASIH

  Tulisan ini diadaptasi oleh (2010)

  Uwes A. Chaeruman dari

  Mayer, Richard E . , Multi edia Lear i g , New York: Cambridge University Press.

  Tulisan ini juga di publish di blog pribadi: dan