Dasar Dasar Geografi thy
Dasar – Dasar Geografi di susun oleh Rizky putri adila Universitas islam sumatra utara fakultas keguruan dan ilmu pendidikan
BAB VI : PENGAJARAN GEOGRAFI DI SEKOLAH F . Persyaratan bagi guru geograf Dalam kompetensi khusus yang harus di miliki guru
geograf minimal 5 (lima) yaitu : 1.
Harus mempunyai perhatian yang cukup banyak pada permasalahan manusia`
2. Harus mempunyai kemampuan untuk menentukan sendiri faktor –faktor lokatif,pola regional dan relasi keruangan yang terkandung ataupun yang tersembunyi di belakang gejala – gejala social.
3. Suka dan mampu mengadakan observasi pribadi terhadap gejala di lapangan.
4. Mampu secara sederhana untuk mensintesakan data yang ada di lapangan.
5. Mampu membedakan serta memisahkan kausalitas yang sungguh dari hal-hal yang sifatnya hanya kebetulan. G. Pengajaran indoor dan Outdoor Pengajaran yang baik tentang materi geograf di sekolah di perlukan kegiatan indoor(di dalam kelas) dan outdoor (di luar kelas- lapangan).
di hidupkan melalui penggunaan alat peraga yang lengkap seperti ATLAS yang cocok dengan kenyataan,buku pelajaran geograf yang dapat di pertanggung jawabkan seperti buku yang beriskan :
dengan demikian guru geograf yang ideal dapat menjamin dalam pengajaran akan lebih causal (hubungan timbal-balik) artinya guru akan lebih berfungsi merelasikan manusia dengan lingkungan dari pada sekedar menghafal data dan fakta.
1. Kegiatan proses belajar mengajar geograf dalam kelas (indoor) dapat
- Table - Grafk -irisan- penampang-profl
- foto
- ikhtisar
- skema/bagan
- halaman kerja
Kegiatan peoses belajar mengajar geograf di luar kelas (outdoor) harus di lakukan dengan persiapan yang matang.
Kegiatan outdoor tidak sama dengan observasi.sehingga guru
geograf harus dapat mengambil tugas dasar yakni mengali faktor-faktor alam yang melatarbelakangi segala gejala kemasyarakatan yang dominan di tempat tertentu.2 .
Tujuan pengajaran geograf yang sekarang ini merupakan pembaharuan terhadap perumusan yang lama.semula tujuan pengajaran geograf berintikan pada berpikir geografs saja.Badan UNESCO demi perdamaian dunia memberikan perumusan baru yaitu :
Pembentukan gambaran mengenai bangsa – bangsa dengan
segala perbedaan antara yang satu dengan yang lain .- Berorganisasi dengan berbagai sistem di permukaan bumi.
Ada tujuh teknik mengajar bagi seorang guru geograf : 1.
Sekolah buat , memberi contoh yang ada di sekitar sekolah dan urian harus menarik.
2. Di samping mengikuti metode regional atau topical perlu di selenggarakan studi tempel.
3. Uraian perlu di bantu papan tulis,gambar,proyektor,dan buku yang bergambar.
4. Pelajaran secara lisan jangan menggunakan seluruh waktu pelajaran,perlu juga di beri kesempatan belajar sambil berbuat dan kelompok.
5. Lengkapi buku pelajaran dengan bahan-bahan actual seperti guntingan koran,guntingan tulisan table,grafk,majalah dan lainnya.
6. Menggunakan atlas berwarna dan atlas yang lengkap dan benar` 7.
Menelah statistik ,gambar,grafk dan bicara secara bersama kemudian di diskusikan ,lalu ajukan pertanyaan.
Pengajaran outdoor baik di selenggarakan seuai dengan materi pelajaran dan kesempatan yang ada.Hasil kegiatan indoor dan outdoor dapat di manfaatkan
H. Pertimbangan kejiwaan peserta didik
seorang guru geograf dalam mengajar tidak sampai lupa mempertimbangkan perkembangan kejiwaan siswa sebagai peserta didik.
peserta didik di tingkat SMP tergolong usia remaja tahap awal,pada nya masih
terdapat rasa keragu-raguan terhadap diri sendiri.oleh karena itu,seorang guru
geograf sudah boleh mengajak peserta didik untuk untuk menemukan hubungan
yang kasual(sebab-akibat) antara bentang alam dengan bentang dayadan
bentang sosial.Adapun pakar geograf mengusulkan untuk mengatasi kesulitan tersebutmemberi
urutan dalam mengajarkan geograf regional sebagai berikut:1. Lebih dulu : membicarakan benua-benua di selatan yaitu
australia,afrika,sambil memberikan tekanan pada faktor-faktor alam saja yang
mempengaruhi model kolonisasi.2. Kemudian :mengajarkan benua asia dan benua amerika bagian utara
dengan penekanan pada faktor-faktor ekonomi dan faktor alam yang dapat
menerangkan model aneka kehidupan manusia di benua –benua tersebut.3. Akhirnya :mempelajari bersama benua eropa sambil memperlihatkan pengaruh-pengaruh alam atas ekonomi.
Dalam pengajaran geograf regional dengan menggunakan urutan seperti
I.Geograf Pengajaran dan Masalah Social
Geograf sebagai pengajaran di sekolah lanjutan cukup penting terutama bila di tinjau dari sudut ilmu geograf sebagai akibat dari lingkungan fsis memberi pengaruh cukup besar pada manusia seperti : Bentuk mata pelajaran penduduk. Kebutuhan hidup manusia ( sandang-pangan-papan). Perilaku dan padangan hidup penduduk.
Manusia cenderung terus meningkatkan kebudayaan nya maupun tekhnologi nya untuk dapat menguasai dan mengolah lingkungan nya. Ada 4(empat)macam pengajaran geograf yaitu : Bersifat fsis. Bersifat matematis (ilmu falak-kosmograf). Bersifat social – ekonomi. Bersifat cultural.
Seorang geograf tetap cenderung berusaha menanamkan macam
pengajarannya agar ada lima macam pengajaran dengan menambahkan satu lagi yaitu :- wawasan dalam ruang.
- persepsi relasi antar gejala.
- pendidikan keindahan.
- kecintaan tanah air.
- saling pengertian internasional. Melalui pengajaran geograf di sekolah dapat memberi wawasan dalam ruang,karena melalui pedagonis ini siswa telah di latih berorientasi dalam bumi yang di tempati dan dapat pula memproyeksikan diri nya di dalam ruang.
Terima
Kasih
Terima
Kasih