39
Mendeskripsikan definisi dari
beberapa besaran gerak.
Menentukan perpindahan benda berdasarkan kurva kecepatan-waktu.
Menggambar grafik gerak lurus
beraturan.
Menganalisis Gerak Lurus Beraturan GLB dalam kehidupan sehari-hari.
faktor-faktor yang mempengaruhi
gerak lurus beraturan 9 Menjelaskan tugas siswa
10 Menjelaskan rencana pertemuan
berikutnya. Memberikan arahan mengenai materi dan bentuk
pembelajaran
pada pertemuan
selanjutnya. 11 Menutup pembelajaran dengan doa.
I. Media Pembelajaran
1. Media Presentasi Power Point a Lembar Diskusi Siswa
2. Alat dan bahan: a Percobaan pertemuan ke-1:
b Percobaan pertemuan ke-3: c katrol, beban gantung, troli, dan stop wacth.
J. Sumber Belajar
1. Physics: Giancoli – 6
th
Ed. Pearson Prentice Hall 2. Fisika SMA Jilid 1, Pusat Perbukuan
3. Panduan Percobaan Fisika Lengkap, Wahyu Media 4. e-dukasi.net
K. Penilaian Hasil Pembelajaran
Penilaian pada Bab ini meliputi: 1. Penilaian Sikap
Lembar pengamatan terlampir. 2. Penilaian Pengetahuan
40
Lembar penilaian pengetahuan terlampir. 3. Penilaian Keterampilan
Lembar pengamatan terlampir.
41
Lampiran 1
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP
Sekolah : ............................................................
KelasSemester :............................................................
Pertemuan :.............................................................
NO NAMA
Sikap Spiritual RATA-
RATA SKOR
jujur Ob
je ktif
Kritis Me
minati proses
pembelajar an
Me mprakarsai
pember ian
contoh
Keterangan : Skor 1 = tidak memenuhi
Skor 2 = Cukup memenuhi Skor 3 = memenuhi
Skor 4 = sangat memenuhi
42
KRITERIA PENILAIAN SIKAP
NO Tujuan PembelajaranIndikator
Pemenuhan Kriteria Untuk Skor
1 2
3 4
1 Diberikan tugas melakukan percobaan siswa dapat
meminati proses pembelajaran sebagai bentuk pengamalan ajaran agama yang dianutnya sesuai
dengan kriteria penilaian kurang cukup baik
Sangat baik
2 Diberikan tugas melakukan percobaan siswa dapat
memprakarsai dalam memberikan contoh tentang kebesaran Tuhan yang berkaitan dengan gerak
benda lurus beraturan sesuai dengan kriteria penilaian
kurang cukup baik Sangat
baik
3 Diberikan tugas melakakuan percobaan tentang
pengaruh kecepatan terhadap benda yang bergerak
lurus beraturan
siswa dapat
menunjukkan perilaku : a. Jujur dalam melakukan pengukuran
b. Obyektif dalam melakukan analisis c. Kritis dalam menanggapi proses kegiatan
dan kurang cukup baik
Sangat baik
43
Lampiran 2
Lembar Diskusi Siswa
“Mengidentifikasi Jenis Gerak”
A. STANDAR KOMPETENSI
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR
