36
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
3.1 Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan
3.2 Menyelesaikan soal secara matematis pada Gerak Lurus Beraturan
D. Indikator Pencapaian Kompetensi
Sikap KD 1.1:
1.
Mengagumi
ruang lingkup fisika sebagai kompleksitas ciptaan Tuhan menurut ajaran agama yang dianutnya.
KD 1.2
1.
Mengagumi
akal untuk berpikir secara ilmiah dalam kemampuan mengamati proses fisika.
KD 2.1 1. Menunjukkan kejujuran dalam belajar mandiri maupun kelompok.
2. Menunjukan objektif
dalam melakukan pengamatan dan eksperimen
. 3. Menunjukan kritis dalam mengeluarkan pendapatmenghargai pendapat
teman.
KD 2.2 1.
Menunjukan kepedulian terhadap keselamatan diri dalam melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan.
Keterampilan
Proses:
2. Menyelidiki faktor-faktor yang mempengaruhi gerak lurus beraturan Pengetahuan
1. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan.
E. Tujuan Pembelajaran
Sikap KD 1.1
37
1. Siswa mengagumi ruang lingkup biologi sebagai kompleksitas ciptaan Tuhan menurut ajaran agama yang dianutnya.
KD 1.2. 1. Siswa dapat mengagumi akal untuk berpikir secara ilmiah dalam kemampuan
mengamati bioproses.
KD 2.1 1. Siswa dapat menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam belajar secara
mandiri maupun kelompok.
2. Siswa dapat menunjukan ketekunan
dalam melakukan pengamatan ksperimen
.
3. Siswa menunjukan keaktifan dalam mengeluarkan pendapatmenghargai
pendapat teman. Keterampilan
Proses: Menyelidiki faktor-faktor yang mempengaruhi gerak lurus beraturan
Pengetahuan 1.
Setelah membaca buku dan melakukan diskusi informasi dengan menggunakan LDS
Mendeskripsikan definisi dari beberapa besaran gerak. 2.
Setelah membaca buku dan melakukan diskusi informasi dengan menggunakan LDS
menentukan perpindahan benda berdasarkan kurva kecepatan-waktu. 3.
Setelah membaca buku dan melakukan diskusi informasi dengan menggunakan LDS
menggambar grafik gerak lurus beraturan. 4.
Setelah membaca buku dan melakukan diskusi informasi dengan menggunakan LDS
menganalisis Gerak Lurus Beraturan GLB dalam kehidupan sehari-hari. 1.
F. Materi Pembelajaran
1. Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan Konstan
G. Metode Pembelajaran
Model : 1 Direct Instruction DI
2 Cooperative Learning
Metode : 1 Observasi
2 Eksperimen
38
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan pertama 3x45 JP Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1 Memberikan salam pembuka
Memotivasi siswa dengan menanyakan
Sebutkan beberapa contoh gerak lurus dalam kehidupan sehari -hari?
Mungkinkah perpindahan sebuah
benda lebih besar dari pada jarak tempuhnya?
2 Guru menyampaikan inti tujuan pembelajaran
meliputi sikap
spiritual dan sosial, pengetahuan, dan keterampilan proses dan
psikomotor pada materi Gerak Lurus dengan Kecepatan dan
Percepatan Konstan 15 menit
Kegiatan Inti 3 Mengamati demonstrasi gerak untuk
membedakan gerak lurus dengan kecepatan konstan. Mengamari
4 Menanyakan perbedaan gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak
lurus dengan percepatan konstan. Menanya
5 Melakukan eksperimen gerak lurus dengan kecepatan konstan dengan
menggunakan kereta atau mobil mainan. Mencoba
6 Menyelelesaikan persoalan
matematis pada GLB. Mencoba 7 Menganalisis besaran-besaran fisika
pada gerak dengan kecepatan konstan. Mengasosiasi
95 menit
Penutup 8 Membuat rangkuman bersama siswa
tentang : 25 menit
39
Mendeskripsikan definisi dari
beberapa besaran gerak.
Menentukan perpindahan benda berdasarkan kurva kecepatan-waktu.
Menggambar grafik gerak lurus
beraturan.
Menganalisis Gerak Lurus Beraturan GLB dalam kehidupan sehari-hari.
faktor-faktor yang mempengaruhi
gerak lurus beraturan 9 Menjelaskan tugas siswa
10 Menjelaskan rencana pertemuan
berikutnya. Memberikan arahan mengenai materi dan bentuk
pembelajaran
pada pertemuan
selanjutnya. 11 Menutup pembelajaran dengan doa.
I. Media Pembelajaran
1. Media Presentasi Power Point a Lembar Diskusi Siswa
2. Alat dan bahan: a Percobaan pertemuan ke-1:
b Percobaan pertemuan ke-3: c katrol, beban gantung, troli, dan stop wacth.
J. Sumber Belajar
