untuk memahami isi bacaan. Abi
Siswa balem mampu membaca dengan pelafalan yang tepat. Tetapi siswa mampu mengutarakan pendapat dengan gerakan dan mengucap
kalimat, namun siswa belum mampu memahami isi teks bacaan. Zena
Siswa mampu mengutarakan pendapat dengan gerakan maupun kata kunci. Akan tetapi siswa belum mampu memahami isi teks bacaan.
E. Materi Pembelajaran
Membahas tentang Pencanangan Gerakan Hemat Listrik. Teks bacaan :
Pencanangan Gerakan Hemat Listrik Nasional
Bertempat di Museum Listrik dan Energi Baru, Minggu, 27 April 2008 dilakukan pencanangan Gerakan Hemat Listrik Nasional GHLN.
Pencanangan dilakukan oleh Hj. Mufidah Jusuf Kalla dan dihadiri para pejabat negara, kalangan pengusaha serta anak-anak sekolah. Acara ini
diprakarsai oleh Departemen Energi dan Sumber Daya, PT Perusahaan Listrik Negara, dan PT Energy Management Indonesia. Melalui GHLN
masyarakat disadarkan untuk membudayakan hemat listrik. Perilaku hidup boros dalam menggunakan listrik harus diakhiri agar
laju penggunaan listrik dapat diredam. Selain itu, pemborosan dalam bidang kelistrikan merupakan tindakan tidak terpuji.
Budaya hemat listrik perlu dilakukan secara berkelanjutan sebab energi semakin mahal dan terbatas. Untuk itu budaya hemat listrik perlu
ditanamkan secara luas di masyarakat termasuk di kalangan generasi muda dan anak-anak.
F. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Diskusi percakapan
G. Media dan Alat Pembelajaran
1. Pengalaman bersama 2. Teks bacaan Pencananan Gerakan Hemat Listrik
H. Sumber Belajar
Buku Gemar Berbahasa Indonesia Untuk Kelas 6SD
I. Langkah langkah Pebelajaran
No Kegiatan
Deskripsi Alokasi
Waktu 1.
Pendahuluan 1.
Siswa duduk membentuk setengah lingkaran menghadap ke guru.
2. Guru mengkondisikan siswa untuk siap
mengikuti proses pembelajaran 5 menit
2. Inti
1. Guru menuliskan teks bacaan tentang
pencanangan gerakan hemat listrik.
2. Guru dan siswa membaca bersama dengan
didahului guru.
3. Guru dan siswa bersama sama membaca teks.
4. Guru dan siswa membaca di dalam hati
5. Guru melakukan tanya jawab tentang isi
bacaan.
6. Guru meminta siswa untuk mencari apakah
ada kata baru dalam teks bacaan dan melakukan refleksi.
65 menit
3. Penutup
1. Guru menulis hasil percakapan di papan tulis.
2. Guru menulis pertanyaan bacaan di papan tulis
3. Siswa menyalin teks bacaan, hasil percakapan
dan pertanyaan bacaan di buku tulis. 30
menit
J. Penilaian
