RPP Kelas V Banjar Tegal
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama
: I Putu Eka Sutama Yasa
NIM
: 1311031145
Sekolah
: SDN 3 Banjar Tegal
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: V / Ganjil
Waktu
: 2 X 35 Menit
A. Kompetensi Dasar
2.3. Berwawancara sederhana dengan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll)
dengan memperhatikan santun berbahasa.
B. Indikator Pembelajaran :
1. Siswa dapat memahami kegiatan wawancara dan memperagakan wawancara.
2. Siswa dapat menuliskan daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara.
3. Siswa dapat melakukan wawancara dengan narasumber.
4. Siswa dapat menggunakan kata tanya dengan tepat.
5. Siswa dapat membuat kata tanya apa, siapa, dimana, kapan, dari mana, bagaimana, dan
kapan dengan tepat.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui membaca teks penjelasan wawancara, siswa dapat memahami cara melakukan
wawancara dengan tepat
2. Melalui membaca teks penjelasan wawancara, siswa dapat membuat daftar pertanyaan
saat melakukan wawancara dengan tepat
3. Melalui tanya-jawab siswa dapat menggunakan tanda tanya dengan tepat
4. Melalui tanya jawab siswa dapat memperagakan cara melakukan wawancara dengan tepat
5. Melalui diskusi kelompok siswa dapat membuat teks wawancara sederhana dengan
menggunakan kata tanya dengan tepat.
D. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )
dan Ketulusan ( Honesty )
E. Materi Pokok
Teks penjelasan wawancara serta Teks wawancara di buku Indahnya Bahasa Dan Sastra
Indonesia untuk kelas V, halaman 45
F. Kegiatan pembelajaran
1.
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Guru mengucapkan salam dan mengajak siswa berdoa
b. Guru mengecekkehadiransiswa
c. Guru menyiapkanbahan-bahanpelajaran
d.Guru melakukan apersepsi
Guru: anak-anak apakah kalian pernah melakukan wawancara dengan teman
atau dengan orang lain?
Siswa: pernah Pak guru
Guru: Siapa yang kalian wawancarai?
Siswa: (jawaban siswa bervariasi, sesuai dengan pengalamannya melakukan
wawancara)
e. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai.
f. Guru menyampaikan indikator pembelajaran
g. Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran.
h. Guru menyampaikan topik pembelajaran melalui apersepsi yang dilakukan.
2.
Kegiatan Inti (60 menit)
Eksplorasi.
a. Siswa membaca materi mengenai penjelasan wawancara.
b. Siswa melakukan tanya jawab tentang materi wawancara
c. Siswa dibagi menjadi enam kelompok.
d. Siswa mendengarkan arahan guru mengenai kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan.
Elaborasi
a. Siswa secara berkelompk megamati teks cerita penjelasan wawancara
b. Siswa mencatat daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara
c. Siswa secara berkelompok mengamati teks wawancara antara Diana dan Pak Kharim
d. Siswa memperagakan wawancara antara Diana dan Pak Kharim ke depan kelas
e. Siswa dapat membuat kata tanya dari teks wawancara antara Diana dan Pak Kharim
f. Siswa menjawab soal yang diberiakan oleh guru dengan tepat
Konfirmasi
a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang
belum dimengerti.
b. Guru menanggapi jawaban dari masing-masing kelompok.
c. Guru memberi penghargaan kepada Kelompok yang aktif selama berdiskusi dan
yang aktif menjawab pertanyaan
d. Guru memberi motivasi kepada siswa yang belum aktif selama proses pembelajaran
3. Kegiatan Penutup(20 menit)
a. Siswa dibimbing oleh guru menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan.
b. Guru memberikan
evaluasi tentang hasil dan proses pembelajaran yang telah
dilakukan.
c. Guru bersama siswa melakukan refleksi terhadap hasil dan proses pembelajaran
yang telah dilaksanakan.
d. Siswa
diberikan tindak lanjut ( berupa tugas rumah yang terkait dengan materi
pelajaran baik berupa pengayaan maupun remidi bagi siswa yang belum mencapai
KKM).
e. Guru mengakhiri kegiatan dengan menyampaikan bahan belajar untuk pertemuan
berikutnya.
f. Guru bersama siswa menutup pembelajaran dengan Doa dan salam.
G. Penilaian Pembelajaran
Teknik
: Pengamatan dan tes
Bentuk instrumen
: afektif, psikomotor, dan kognitif.
1. Penialian sikap (afektif)
N
Nama
o
Siswa
Aspek yang dinilai
Rasa ingin Jujur
Disipli Santun
Kerja
tahu
sama
n
Keterangan:
1. Rentang skor masing-masing sikap = 1,00s.d. 4,00
2.
Jumlah skor = jumlah skor seluruh criteria
3.
Skor sikap = rata-rata dari skorsikap
Jumla
Kode
h skor
nilai
4.
Kode nilai/Predikat:
3.25 - 4.00 = SB (Sangat baik)
2.50 – 3.24 = B (Baik)
1.75 – 2.49 = C (Cukup)
1.00 – 1.74 = K (Kurang)
Rubrik Penilaian Sikap
Aspek Sikap
Rasa
tahu
Jujur
SB
1
ingin selalu
B
2
Sering
C
3
Kadang-
K
4
Tidak pernah
berusaha
berusaha
kadang
berusaha
mengetahui
mengetahui
berusaha
mengetahui
plajaran
plajaran
mengetahui
plajaran
dengan cara
dengan
membaca
membaca
buku dan
buku
bertanya
bertanya
Selalu
jujur Sering
dalam
dalam
dengan
dengan
buku
buku
dan bersikap
dan dalam
bertutur
kata bertutur
kepada
guru kepada
dan
dan bertanya
bertanya
jujur Kadangkadang
cara
cara membaca
dan membaca
bersikap
dan teman
Disiplin
cara plajaran
Tidak pernah
jujur jujur
dalam
bersikap
dan
kata bersikap
dan bertutur
kata
guru bertutur
kata kepada
guru
dan teman
Selalu disiplin Sering
kepada
guru dan teman
dan teman
Kadang-
Tidak pernah
dalam
disiplin dalam kadang
mengikuti
mengikuti
disiplin dalam mengikuti
proses
proses
mengikuti
proses
pembelajaran
pembelajaran
proses
pembelajaran
pembelajaran
disiplin dalam
Santun
Selalu santun Sering santun Kadangdalam
dalam
Kerja sama
kadang santun santun dalam
bersikap
dan bersikap
dan dalam
bertutur
kata bertutur
kepada
guru kepada
dan teman
Tidak pernah
bersikap
dan
kata bersikap
dan bertutur
kata
guru bertutur
kata kepada
guru
dan teman
kepada
guru dan teman
dan teman
Selalu bekerja Sering bekerja Kadang-
Tidak pernah
sama dengan sama dengan kadang
bekerja sama
teman
dalam teman dalam bekerja sama dengan teman
proses
proses
dengan teman dalam proses
pembelajaran
pembelajaran
dalam proses pembelajaran
pembelajaran
H. Metode/Sumber Belajar
1. Metode
: Tanya jawab,diskusi
2. Sumber Belajar
: Teks wawancara, Indahnya Bahasa Dan Sastra Indonesia untuk
Kelas V SD
F. Penilaian
Penilaian soal tertulis dari LKS
Kerjakan soal - soal di bawah ini dengan benar !
1. Orang yang kita wawancarai dan kita mintai keterangan tentang suatu hal disebut ….
2.
Kegiatan untuk mencari berita tentang suatu hal disebut …
3.
Orang yang mencari berita / keterangan kepada nara sumber disebut ….
4.
Cerita tentang binatang disebut ….
5.
Karya sastra yang indah dan menarik serta bermakna disebut ….
6.
Wah,indah sekali pemandangan itu ! kalimat tersebut menyatakan perasaan ….
7.
Cerita tentang asal usul suatu tempat disebut ….
8.
Surat yang berhubungan dengan kedinasan disebut ….
9.
Bagian-bagian surat terdiri dari …………….., ….
………………………….,dan……………………………………
10. Cerita tentang Pahlawan disebut ….
11. Surat undangan ulang tahun , undangan pernikahan termasuk surat….
12. Atas perhatiannya saya ucapkan terima kasih ,bagian tersebut termasuk kata … .
dalam surat.
13. Mengubah puisi menjadi prosa disebut ….
14. Grobogan 16 september 2012 , Penulisan tempat dan tanggal surat yang benar adalah ….
15. Cerita tentang gaib, roh-roh disebut ….
Kunci Jawaban :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Nara Sumber
Wawancara
Pewawancara
Fabel
Puisi
Kagum
Legenda
Surat Resmi
Pembuka , isi , dan Penutup
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Epos / Sage
Surat tidak resmi
Penutup
Para frase
Grobogan , 16 September 2012.
Mite
Singaraja,
Mengetahui
Agustus 2016
Mahasiswa
Guru Pamong
.......................................
........................................
PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama
: I Putu Eka Sutama Yasa
NIM
: 1311031145
Sekolah
: SDN 3 Banjar Tegal
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: V / Ganjil
Waktu
: 2 X 35 Menit
A. Kompetensi Dasar
2.3. Berwawancara sederhana dengan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll)
dengan memperhatikan santun berbahasa.
B. Indikator Pembelajaran :
1. Siswa dapat memahami kegiatan wawancara dan memperagakan wawancara.
2. Siswa dapat menuliskan daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara.
3. Siswa dapat melakukan wawancara dengan narasumber.
4. Siswa dapat menggunakan kata tanya dengan tepat.
5. Siswa dapat membuat kata tanya apa, siapa, dimana, kapan, dari mana, bagaimana, dan
kapan dengan tepat.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui membaca teks penjelasan wawancara, siswa dapat memahami cara melakukan
wawancara dengan tepat
2. Melalui membaca teks penjelasan wawancara, siswa dapat membuat daftar pertanyaan
saat melakukan wawancara dengan tepat
3. Melalui tanya-jawab siswa dapat menggunakan tanda tanya dengan tepat
4. Melalui tanya jawab siswa dapat memperagakan cara melakukan wawancara dengan tepat
5. Melalui diskusi kelompok siswa dapat membuat teks wawancara sederhana dengan
menggunakan kata tanya dengan tepat.
D. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )
dan Ketulusan ( Honesty )
E. Materi Pokok
Teks penjelasan wawancara serta Teks wawancara di buku Indahnya Bahasa Dan Sastra
Indonesia untuk kelas V, halaman 45
F. Kegiatan pembelajaran
1.
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Guru mengucapkan salam dan mengajak siswa berdoa
b. Guru mengecekkehadiransiswa
c. Guru menyiapkanbahan-bahanpelajaran
d.Guru melakukan apersepsi
Guru: anak-anak apakah kalian pernah melakukan wawancara dengan teman
atau dengan orang lain?
Siswa: pernah Pak guru
Guru: Siapa yang kalian wawancarai?
Siswa: (jawaban siswa bervariasi, sesuai dengan pengalamannya melakukan
wawancara)
e. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai.
f. Guru menyampaikan indikator pembelajaran
g. Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran.
h. Guru menyampaikan topik pembelajaran melalui apersepsi yang dilakukan.
2.
Kegiatan Inti (60 menit)
Eksplorasi.
a. Siswa membaca materi mengenai penjelasan wawancara.
b. Siswa melakukan tanya jawab tentang materi wawancara
c. Siswa dibagi menjadi enam kelompok.
d. Siswa mendengarkan arahan guru mengenai kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan.
Elaborasi
a. Siswa secara berkelompk megamati teks cerita penjelasan wawancara
b. Siswa mencatat daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara
c. Siswa secara berkelompok mengamati teks wawancara antara Diana dan Pak Kharim
d. Siswa memperagakan wawancara antara Diana dan Pak Kharim ke depan kelas
e. Siswa dapat membuat kata tanya dari teks wawancara antara Diana dan Pak Kharim
f. Siswa menjawab soal yang diberiakan oleh guru dengan tepat
Konfirmasi
a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang
belum dimengerti.
b. Guru menanggapi jawaban dari masing-masing kelompok.
c. Guru memberi penghargaan kepada Kelompok yang aktif selama berdiskusi dan
yang aktif menjawab pertanyaan
d. Guru memberi motivasi kepada siswa yang belum aktif selama proses pembelajaran
3. Kegiatan Penutup(20 menit)
a. Siswa dibimbing oleh guru menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan.
b. Guru memberikan
evaluasi tentang hasil dan proses pembelajaran yang telah
dilakukan.
c. Guru bersama siswa melakukan refleksi terhadap hasil dan proses pembelajaran
yang telah dilaksanakan.
d. Siswa
diberikan tindak lanjut ( berupa tugas rumah yang terkait dengan materi
pelajaran baik berupa pengayaan maupun remidi bagi siswa yang belum mencapai
KKM).
e. Guru mengakhiri kegiatan dengan menyampaikan bahan belajar untuk pertemuan
berikutnya.
f. Guru bersama siswa menutup pembelajaran dengan Doa dan salam.
G. Penilaian Pembelajaran
Teknik
: Pengamatan dan tes
Bentuk instrumen
: afektif, psikomotor, dan kognitif.
1. Penialian sikap (afektif)
N
Nama
o
Siswa
Aspek yang dinilai
Rasa ingin Jujur
Disipli Santun
Kerja
tahu
sama
n
Keterangan:
1. Rentang skor masing-masing sikap = 1,00s.d. 4,00
2.
Jumlah skor = jumlah skor seluruh criteria
3.
Skor sikap = rata-rata dari skorsikap
Jumla
Kode
h skor
nilai
4.
Kode nilai/Predikat:
3.25 - 4.00 = SB (Sangat baik)
2.50 – 3.24 = B (Baik)
1.75 – 2.49 = C (Cukup)
1.00 – 1.74 = K (Kurang)
Rubrik Penilaian Sikap
Aspek Sikap
Rasa
tahu
Jujur
SB
1
ingin selalu
B
2
Sering
C
3
Kadang-
K
4
Tidak pernah
berusaha
berusaha
kadang
berusaha
mengetahui
mengetahui
berusaha
mengetahui
plajaran
plajaran
mengetahui
plajaran
dengan cara
dengan
membaca
membaca
buku dan
buku
bertanya
bertanya
Selalu
jujur Sering
dalam
dalam
dengan
dengan
buku
buku
dan bersikap
dan dalam
bertutur
kata bertutur
kepada
guru kepada
dan
dan bertanya
bertanya
jujur Kadangkadang
cara
cara membaca
dan membaca
bersikap
dan teman
Disiplin
cara plajaran
Tidak pernah
jujur jujur
dalam
bersikap
dan
kata bersikap
dan bertutur
kata
guru bertutur
kata kepada
guru
dan teman
Selalu disiplin Sering
kepada
guru dan teman
dan teman
Kadang-
Tidak pernah
dalam
disiplin dalam kadang
mengikuti
mengikuti
disiplin dalam mengikuti
proses
proses
mengikuti
proses
pembelajaran
pembelajaran
proses
pembelajaran
pembelajaran
disiplin dalam
Santun
Selalu santun Sering santun Kadangdalam
dalam
Kerja sama
kadang santun santun dalam
bersikap
dan bersikap
dan dalam
bertutur
kata bertutur
kepada
guru kepada
dan teman
Tidak pernah
bersikap
dan
kata bersikap
dan bertutur
kata
guru bertutur
kata kepada
guru
dan teman
kepada
guru dan teman
dan teman
Selalu bekerja Sering bekerja Kadang-
Tidak pernah
sama dengan sama dengan kadang
bekerja sama
teman
dalam teman dalam bekerja sama dengan teman
proses
proses
dengan teman dalam proses
pembelajaran
pembelajaran
dalam proses pembelajaran
pembelajaran
H. Metode/Sumber Belajar
1. Metode
: Tanya jawab,diskusi
2. Sumber Belajar
: Teks wawancara, Indahnya Bahasa Dan Sastra Indonesia untuk
Kelas V SD
F. Penilaian
Penilaian soal tertulis dari LKS
Kerjakan soal - soal di bawah ini dengan benar !
1. Orang yang kita wawancarai dan kita mintai keterangan tentang suatu hal disebut ….
2.
Kegiatan untuk mencari berita tentang suatu hal disebut …
3.
Orang yang mencari berita / keterangan kepada nara sumber disebut ….
4.
Cerita tentang binatang disebut ….
5.
Karya sastra yang indah dan menarik serta bermakna disebut ….
6.
Wah,indah sekali pemandangan itu ! kalimat tersebut menyatakan perasaan ….
7.
Cerita tentang asal usul suatu tempat disebut ….
8.
Surat yang berhubungan dengan kedinasan disebut ….
9.
Bagian-bagian surat terdiri dari …………….., ….
………………………….,dan……………………………………
10. Cerita tentang Pahlawan disebut ….
11. Surat undangan ulang tahun , undangan pernikahan termasuk surat….
12. Atas perhatiannya saya ucapkan terima kasih ,bagian tersebut termasuk kata … .
dalam surat.
13. Mengubah puisi menjadi prosa disebut ….
14. Grobogan 16 september 2012 , Penulisan tempat dan tanggal surat yang benar adalah ….
15. Cerita tentang gaib, roh-roh disebut ….
Kunci Jawaban :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Nara Sumber
Wawancara
Pewawancara
Fabel
Puisi
Kagum
Legenda
Surat Resmi
Pembuka , isi , dan Penutup
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Epos / Sage
Surat tidak resmi
Penutup
Para frase
Grobogan , 16 September 2012.
Mite
Singaraja,
Mengetahui
Agustus 2016
Mahasiswa
Guru Pamong
.......................................
........................................