Instrumen untuk treatmen berupa pemberian reinforcement

38 Indri Sulistyani, 2015 PENGARUH PEMBERIAN REINFORCEMENT POSITIF DAN NEGATIF TERHADAP KETERAMPILAN GERAK PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 2 CILEGON Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Gambar 3.4 Tes Hexagon

2. Instrumen untuk treatmen berupa pemberian reinforcement

Pembelajaran dalam penelitian ini dilaksanakan selama 12 kali pertemuan sesuai jadwal jam pelajaran Pendidikan jasmani. Pembelajaran yang dilakukan terdiri dari tiga bagian yaitu pendahuluan, inti, dan penutup. Adapun uraian pembelajarannya adalah sebagai berikut: a. Pendahuluan Sebelum melakukan pembelajaran, peserta didik diinstruksikan untuk melakukan pemanasan dengan bimbingan dari penulis, yaitu melakukan peregangan statis, lari mengelilingi lapangan dan peregangan dinamis yang lamanya kurang lebih 10 menit. Materi pendahuluan yang diberikan berupa penjelasan mengenai materi pembelajaran, tata cara dan peraturan yang harus dipatuhi. Selanjutnya melakukan pemanasan berupa peregangan statis yaitu meregangkan seluruh anggota badan secara sistematis yang dapat dilakukan mulai dari kepala sampai ke kaki. Kemudian lari keliling lapangan dan diakhiri oleh peregangan dinamis, yaitu suatu bentuk latihan yang meliputi gerakan memantul- mantulkan anggota badan secara berulang-ulang. b. Inti Penyampaian materi pembelajaran sesuai dengan program pembelajaran yang ditetapkan. Masing-masing kelompok mendapat reinforcement yang berbeda yaitu reinforcement positif dan negatif. c. Penutup Setelah selesai melaksanakan pembelajaran dilakukan koreksi dan evaluasi kegiatan. Setelah itu sampel diinstruksikan untuk melakukan pendinginan dengan suatu bimbingan yang lamanya kurang lebih sepuluh menit. 39 Indri Sulistyani, 2015 PENGARUH PEMBERIAN REINFORCEMENT POSITIF DAN NEGATIF TERHADAP KETERAMPILAN GERAK PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 2 CILEGON Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Pemberian Reinforcement Positif dan Negatif Dalam Kegiatan Belajar Keterampilan Gerak Pada Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Tabel 3.3 Program Pemberian Reinforcement Kompetensi Dasar Gerak Siswa Reinforcement Positif Reinforcement Negatif Keterangan Memahami pengetahuan modifikasi teknik dasar permainan bola besar Mempraktikkan modifikasi teknik dasar permainan bola besar dengan menekankan gerak dasar fundamental Memegang bola basket Menggirirng bola basket Melempar bola basket Koordinasi menggiring dan melempar bola basket - Anggukkan - Tepuk tangan - Jabat tangan - Pujian - Melotot - Kepalan tangan - Hukuman - Tidak ada hadiah Untuk kelompok reinforcement positif.walaupun ada peserta didik yang melakukan kesalahan tetap tidak di berikan hukuman.Contoh kamu telah berusaha Memahami konsep gabungan pola gerak dominan dalam bentuk rangkaian keterampilan dasar senam lantai. Mempraktikkan gabungan pola gerak dominan menuju teknik dasar senam lantai Melakukan teknik dasar guling depan, sikap awal jongkok dan sikap awal berdiri - Anggukkan - Tepuk tangan - Jabat tangan - Pujian - Hadiah berupa materi - Melotot - Kepalan tangan - Hukuman - Tidak ada hadiah Untuk kelompok reinforcement negatif yang melakukan kesalahan saja yang diberikan hukuman, yang benar keterampilan geraknya di biarkan Memahami Melakukan - Anggukkan - Melotot 40 Indri Sulistyani, 2015 PENGARUH PEMBERIAN REINFORCEMENT POSITIF DAN NEGATIF TERHADAP KETERAMPILAN GERAK PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 2 CILEGON Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu konsep latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan, dan pengukuran hasilnya. Mencoba mengukur komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan berdasarkan norma instrumen yang digunakan aktivitas kebugaran jasmani. Melakukan tes kebugaran jasmani,lari cepat 50 M,angkat tubuh 30 detik pi,60 detik pa,baring duduk60 detik,loncat tegak,lari jauh800m pi dan 1000m pa. - Tepuk tangan - Jabat tangan - Pujian - Kepalan tangan - Hukuman Tidak ada hadiah Untuk memperjelas alur penelitian, maka dibuat bagan alur penelitian, berikut merupakan bagan alur penelitian yang disajikan pada Gambar 3.2 Gambar 3.2 Kesimpulan Temuan dan pembahasan Kelompok B Reinforcement - Post-test Reinforcement + Kelompok A Pre test Populasi dan Sampel Realita Permasalahan Teori 41 Indri Sulistyani, 2015 PENGARUH PEMBERIAN REINFORCEMENT POSITIF DAN NEGATIF TERHADAP KETERAMPILAN GERAK PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 2 CILEGON Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Alur Penelitian

D. Analisis Data