mengantarkan siswa didik terhadap perkembangan kemandirian siswa tersebut dan tujuan dari pembelaran tersebut.
Saat proses pembelajaran berlangsung beberapa dari guru pendidikan jasmani masih memposisikan dirinya sebagai pusat perhatian, termasuk untuk memilih dan
menerapkan metode pembelajaran. siswa belum dikategorikan sebagai makhluk yang mempunyai potensi yang harus dikembangkan berdasarkan dengan usianya.
Peran dan fungsi guru bukan hanya untuk mengembangkan kemampuan psikomotor dan fisik siswa, melainkan mempunyai tanggung jawab untuk
mengantarkan dan mempersiapkan siswa dalam beradaptasi dengan berbagai perubahan masa yang akan datang.
b. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Metode Pembelajaran
Metode Pembelajaran pada dasarnya merupakan salah satu dari komponen penting dalam proses pembelajaran, yang tidak terdapat dari komponen-
komponen yang lain dalam proses pembelajaran tersebut, dengan kata lain metode pembelajaran dipengaruhi oleh faktor-faktor lain. Seperti yang diungkapkan
Susilana, dkk, 2006:112 bahwa : “faktor-faktor variabel yang mempengaruhi
strategi pembelajaran ialah : 1 Tujuan, 2 materi, 3 siswa, 4 fasilitas, 5 waktu, dan 6
guru.” Sejalan dengan kutipan diatas dapat disimpulkan bahwa metode atau strategi mengajar dipengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya
sebagai berikut : 1
Faktor tujuan. Faktor tujuan merupakan faktor yang penting untuk mempengaruhi metode
pembelajaran. Seperti yang diungkapkan Susilana, dkk, 2006:113 bahwa : “Tujuan merupakan faktor yang paling pokok, sebab semua faktor yang ada di
dalam situasi pembelajaran, termasuk strategi pembelajaran, diarahkan dan diupayakan semata-
mata untuk mencapai tujuan.” Sejalan dengan kutipan tersebut sudah barang tentu bahwa faktor tujuan
merupakan faktor yang paling utama dalam pemilihan metode pembelajaran. Pemilihan metode pembelajaran tergantung dari tujuan dari pembelajaran
tersebut.
2 Faktor materi
Pada hakekatnya materi pembelajaran memiliki karakteristik berbeda-beda. Seperti yang diungkapkan Susilana, dkk, 2006:
113 bahwa : “karakteristik ilmu atau materi pelajaran membawa implikasi terhadap penggunaan cara dan teknik di
dalam proses belajar mengajar. ”
Berdasarkan kutipan tersebut sudah barang tentu apabila setiap bidang studi atau mata pelajaran mempunyai metode pembelajaran yang berbeda dengan mata
pelajaran lain, sehingga muncul metode khusus mata pelajaran pendidikan jasmani.
3 Faktor siswa
Siswa merupakan pihak yang mempunyai peranan penting dalam proses pembelajaran. Seperti yang dikutip oleh Susilana, dkk, 2006: 115 bahwa :
“Siswa sebagai pihak yang berkepentingan di dalam proses belajar mengajar, sebab tujuan yang harus dicapai semata-mata untuk mengubah perilaku siswa itu
sendiri. ”
Sehubungan dengan kutipan diatas bahwa metode yang digunakan dalam proses pembelajaran dengan jumlah siswa dengan puluhan orang akan berbeda
dengan metode yang digunakan dalam proses pembelajaran dengan jumlah siswa yang relatif lebih sedikit.
4 Faktor waktu
Menurut Susilana, dkk, 2006: 115 “Faktor waktu dapat dibagi dua, yaitu
yang menyangkut jumlah waktu dan kondisi waktu. ” Sejalan dengan kutipan
tersebut dapat disimpulkan bahwa faktor yang menyangkut jumlah waktu adalah berapa puluh menit waktu yang dibutuhkan saat kegiatan pembelajaran tersebut.
Sedangkan faktor yang menyangkut kondisi waktu ialah kapan atau pukul berapa kegiatan pembelajaran dilaksanakan. Hal tersebut akan mempengaruhi terhadap
proses pembelajaran yang terjadi. 5
Faktor guru Seperti yang diungka
pkan oleh Susilana, dkk, 2006:115 bahwa : “ Faktor guru adalah salah satu faktor penentu, pertimbangan semua faktor diatas akan
sangat bergantung kepada kreativitas guru. ” Sejalan dengan kutipan tersebut
bahwa faktor guru yang pada akhirnya mempengaruhi pelaksanaan proses pembelajaran.
c. Jenis-Jenis Metode Pembelajaran Pendidikan Jasmani
