3.5. Menganalisis hubungan antarkomponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar.
4.5. Membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem.
Indikator :
Menjelaskan rantai makanan yang terdapat dalam suatu ekosistem secara baik dan
benar.
SBdP Kompetensi Dasar KD
3.3 Memahami properti tari daerah. 4.3 Meragakan penggunaan properti tari daerah.
Indikator :
Mencari informasi tambahan mengenai tarian daerah lain di Nusantara yang
menggunakan properti tari secara tepat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mendiskusikan asal energi pada makhluk hidup, siswa mampu
menjelaskan rantai makanan yang terdapat dalam suatu ekosistem secara baik dan benar.
Dengan menggunakan hasil diskusi, pengetahuan dan gambar tentang rantai
makanan, siswa mampu membuat teks nonfiksi tentang salah satu ekosistem secara baik dan benar.
Dengan menyimak penjelasan guru tentang properti tari daerah, siswa mampu
mencari informasi tambahan mengenai tarian daerah lain di Nusantara yang menggunakan properti tari secara tepat.
Karakter siswa yang diharapkan : Religius
Nasionalis Mandiri
Gotong Royong Integritas
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- masing. Religius
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”Hubungan Antarmakhluk Hidup dalam Ekosistem”. Nasionalis
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
Communication
15 menit
Inti
Siswa mengamati gambar rantai makanan dan
memberi penjelasan mengenai gambar tersebut. Mandiri
Siswa kemudian mendiskusikan tentang hubungan
antara aliran energi dengan rantai makanan. Collaboration
Siswa membuat contoh rantai makanan dalam sebuah
ekosistem.
Kegiatan ini dimaksudkan untuk memahamkan siswa tentang rantai makanan dalam sebuah ekosistem KD
IPA 3.5 dan 4.5. 180 menit
Siswa memilih salah satu hewan yang terdapat dalam
gambar dan membuat teks nonfiksi tentang rantai makanan. Literasi
Siswa menggunakan perbendaharaan kata yang
terdapat dalam kotak yang sudah disediakan dalam teks nonfiksi.
Kegiatan ini merupakan kegiatan yang digunakan
untuk mencapai KD Bahasa Indonesia 3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan
pada teks nonfiksi. Communication
Guru membuka diskusi tentang beberapa contoh tarian
Nusantara yang menjadikan tindak tanduk hewan dalam sebuah ekosistem sebagai inspirasi tarian
mereka. Collaboration
Siswa membaca teks tentang beberapa tarian
Nusantara. Literasi
Siswa mencari informasi tentang properti yang dipakai
di beberapa tarian daerah dan mengisi tabel yang
3
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
tersedia dalam kelompokkelompok kecil. Mandiri
Siswa diperkenankan saling berdiskusi tentang
properti tarian daerah lain dengan kelompok lain untuk melengkapi tabel. Collaboration
Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan
dengan properti tari. Siswa diberikan kesempatan untuk memberikan pendapat dan menuliskannya pada
Buku Siswa. Siswa juga menyebutkan beberapa tarian yang memiliki lebih dari dua properti tari yang mereka
ketahui. Siswa dapat menjelaskannya kepada teman sebangku. Nasionalis
Kegiatan ini untuk memahamkan siswa akan KD
SBdP 3.3 dan 4.3.
Penutup
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan
rangkuman hasil belajar selama sehari Integritas
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
untuk mengetahui hasil ketercapaian materi
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran Religius
15 menit
E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
