1. Manfaat Teoritis
Penelitian ini bermanfaat untuk mengetahui tingkat kesukaran, daya beda, dan validitas soal UTS bahasa Arab. Diharapkan setelah penelitian ini digunakan
sebagai usaha untuk memperbaiki kualitas bentuk soal yang akan diberikan siswa.
2. Manfaat praktis
1. Untuk Guru
Guru dapat mengetahui kemampuan dirinya sebagai pengajar, baik kekurangan maupun kelebihannya, bagaimana cara membuat soal yang baik dan benar,
bagaimana kriteria membuat soal yang baik, kualitas soal yang sudah dibuatnya, kemampuan siswanya melalui soal yang diberikan. Guru dapat memperbaiki dan
menyempurnakan kekurangannya dan mempertahankan atau meningkatkan kelebihan-kelebihannya.
2. Untuk Siswa
Siswa dapat menjadikan bahan untuk meningkatkan upaya dan motifasi belajar yang lebih baik lagi. Siswa dapat mengetahui kriteria soal yang dibuat oleh guru,
pengujian materi yang telah diajarkan melalui soal yang dibuat oleh guru.
3. Untuk Peneliti
Peneliti dapat mengetahui bagaimana cara membuat soal yang baik dan benar, kriteria membuat soal yang baik dan benar, proses-proses penilaian hasil evaluasi
belajar, dan cara-cara penilaian hasil tes belajar siswa.
4. Untuk Pembelajar Bahasa Arab
Para pembelajar bahasa Arab diharapkan dapat memahami cara pembuatan soal yang baik dan benar. Para pembelajar bahasa Arab dapat menjadikan penelitian
ini sebagai acuan pada mata kuliah evaluasi pengajaran. Para pembelajar bahasa Arab dapat mengetahui bagaimana menganalisis soal-soal tes bahasa Arab.
5. Untuk Sekolah
Sekolah dapat memikirkan upaya pembinaan para guru untuk meningkatkan kemampuan profesional tenaga guru bahasa Arab di sekolah. Hasil penelitian ini
diharapkan dapat menjadi acuan evaluasi pengajaran bahasa Arab dalam membuat soal yang berkualitas. Sekolah dapat mengevaluasi kembali soal-soal yang benar-
benar berkualitas untuk diujikan kepada siswanya.
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI
Kategori