39
4. Refleksi Peneliti menganalisis semua tindakan pada siklus I,II dan
siklus III, kemudian melakukan refleksi terhadap strategi yang dilakukan dalam tindakan kelas. Apakah siswa mengalami
peningkatan hasil belajar melalui strategi yang diterapkan, dan apakah tindakan kelas berhasil meningkatkan prestasi belajar
matematika pokok bahasan panjang di kelas VI SD Negeri Karanglo 01 Kecamatan Jatibarang Kabupaten Brebes.
D. Sumber Data Penelitian
1. Sumber Data Sumber Data penelitian ini adalah siswa kelas VI, guru peneliti dan
guru pengamat SD Negeri Karanglo 01 Kecamatan Jatibarang Kabupaten Brebes Tahun pelajaran 20052006.
2. Cara Pengambilan Data Data yang diperlukan dalam penelitian ada dua macam
yaitu data primer dan data sekunder. Data primer terdiri dari: angket dan observasi. Angket dijadikan sebagai tolok ukur bagi siswa
apakah siswa itu menyukai pokok bahasan satuan ukuran panjang atau tidak, sedangkan observasi dijadikan sebagai penilaian terhadap
peneliti itu sendiri mengenai kegiatan belajar mengajar yang dijalankan dengan strategi belajar mengajar.
40
Data sekunder berisi nilai yang diperoleh dari tes hasil belajar matematika dengan pokok bahasan satuan ukuran panjang. Tes diadakan
setiap akhir siklus pada semester 1. Nilai prestasi belajar diasumsikan dapat merupakan pencerminan apa yang telah dicapai siswa dalam
belajar matematika. Tes prestasi matematika berupa pilihan ganda berjumlah 10 soal sebanyak 2 kali tes, dengan materi soal yang bobotnya
sama. Pada akhir siklus III diberikan tes akhir sebanyak 20 soal dengan bobot nilai tiap item 5, jadi jika betul seluruhnya jumlah nilai 100.
Tes sebagai salah satu metode pengumpulan data, memegang peranan yang cukup penting. Dengan memberikan tes dapat sebagai
cermin hasil dari penelitian yang telah dilaksanakan. Perlu disadari, hasil tes memang tidak semata-mata tergantung pada kemampuan siswa,
namun untuk mendeteksi kemampuan tersebut, tes merupakan alternatif terbaik. Tes dilaksanakan pada akhir setiap siklus.
1 Pelaksanaan tes Tes pertama dilaksanakan pada akhir siklus 1 dan tes kedua
dilaksanakan pada akhir siklus 2 dan tes ketiga pada akhir siklus 3.
2 Materi tes Materi tes disesuaikan dengan eksperimen, meliputi:
a Definisi mengukur.
41
b Hubungan satuan ukuran panjang. c Soal cerita yang memuat satuan ukuran panjang.
d Soal– soal yang berjumlah 10 butir, jenis objektif tes.
E. Tolok Ukur Keberhasilan
Untuk mengukur keberhasilan tiap-tiap siklus dalam penelitian tindakan kelas ini, tolok ukurnya adalah sistem belajar tuntas yaitu
pencapaian nilai 75. Keberhasilan belajar diukur apabila setiap siswa telah mencapai nilai
75 maka dikatakan berhasil tuntas dan secara klasikal apabila sebanyak 75 siswa telah mencapai nilai 75 maka dikatakan tuntas secara klasikal.
42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
