DAFTAR PUSTAKA Dukungan Minat, Fasilitas, dan Pola Asuh dalam Belajar terhadap Kemandirian serta Dampaknya pada Hasil Belajar Matematika Kelas VIII SMP Muhammadiyah 7 Surakarta.
71
DAFTAR PUSTAKA
Aini,P.,& Abdullah,T.(2012).Pengaruh kemandirian belajar dan lingkungan belajar
siswa terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XII IPS SMA negeri 1
Sewon Bantul tahun ajaran 2010/2011.Jurnal Pendidikan Akutansi.10,1,48-65.
Anigbo,L.C.(2016).Factors affecting students interest in mathematics in secondary
school in enugu state.International Journal of Education,2(1),22-28.
Arthur,Y.D., Oduro,F.T.,& Boadi,R.K.(2014).Statistical analysis of Ghanaian students attitude
and interest towards learning mathematics.International Journal of Education and
Research,2(6),661-670.
Agustina,S.(2015).Pengaruh kemandirian belajar dan fasilitas belajar di sekolah terhadap
prestasi belajar keterampilan computer dan pengelolaan informasi (KKPI)
siswa kelas XI jurusan administrasi perkantoran SMK Kosgoro 3 Kedawung
Sragen tahun pelajaran 2013/2014.Equilibrium,3(1),1-10.
Bey,A & Narfin, L.(2013). Pengaruh kemandirian belajar matematika terhadap hasil
belajar matematika siswa kelas XI IPA SMA Negeri 6 Kendari.
MIPMIPA,12(2),173-183.
Budiyono.(2009).Statistika untuk penelitian.Surakarta: Sebelas Maret University Press.
C,I.M.,Subkhan,&Setiyani,R.(2015).Pengaruh minat belajar, motivasi belajar, dan
prestasi belajar matematika terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas X
jurusan akuntansi di SMK Palebon Semarang.Economic Education Analysis
Journal,4(2),414-426.
Daniyati,N.A.,& Sugiman.(2015). Hubungan antara kemampuan verbal, kemampuan
interpersonal, dan minat belajar dengan prestasi belajar matematika.Jurnal
Pendidikan Matematika, 10(1), 50-60.
Daryanto, & Rahardjo,M. (2012). Model pembelajaran inovatif. Yogyakarta: Gava
Media.
Ekawati,A.(2014). Pengaruh motivasi dan minat terhadap hasil belajar matematika kelas
VII di SMPN 13 Banjarmasin. Lentera Jurnal Ilmiah Kependidikan,9(2),1-10.
72
Enu.J, Agyman,O.K, & Nkum,D.(2015). Factors influencing students’ mathematics
performance in some selected colleges of education in Ghana. International
Journal of Education Learning and Development,3(3),68-74.
Febriyanti,C.& Seruni.(2014). Peran minat dan interaksi siswa dengan guru dalam
meningkatkan hasil belajar matematika. Jurnal Formatif ,4(3),245-254.
Fitriana,S.,Ihsan,H.,&Annas .2015.Pengaruh efikasi diri, kemandirian belajar dan
kemampuan berpikir logis terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas
VIII SMP.Journal of EST.1,2,86-101.
Gani,A.2015.Pengaruh model pembelajaran dan persepsi tentang matematika terhadap
minat dan hasil belajar matematika siswa SMP Negeri di kecamatan Salomekko
kabupaten Bone.Jurnal Daya Matematis,3(3),337-343.
Ghozali,I.(2011).Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 19.
Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hakim, S.2014.Peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran
kooperatif tipe jigsaw.Jurnal Nalar Pendidikan,2,2,237-246.
Inayah,R, Martono,T. & Sawiji,H.(2013).Pengaruh kompetensi guru, motivasi belajar
siswa, dan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar ekonomi pada siswa kelas
XI IPS SMA Negeri 1 Lasem Jawa Tengah tahun pelajaran 2011/2012.Jurnal
Pendidikan Insan Mandiri, 1(1),1-12.
Jayantini,N.M.S. Sulastri,M, & Sedanayasa,G.(2014).Hubungan pola asuh orang tua
terhadap kemandirian belajar siswa kelas XI SMA Negeri 1 Sukasada tahun
pelajaran 2013/2014.E-Journal Undiksa Jurusan Bimbingan Konseling,2(1),110.
Jihad,A., & Haris, A.(2010).Evaluasi pembelajaran.Yogyakarta: Multi Pressindo.
Khayati,S. & Payan,A.(2014).Effective factors Increasing the students interest
inmathematics in the opinion of mathematic teacher of Zahedan.International
Journal of Social Behavioral, Educational,Economic, Business and Industrial
Engineering,8(9),3069-3077.
Korir,D.K & Kipkemboi,F.(2014).The impact of school environmental and peer
influences on students’ academic performance in Vihiga country,
Kenya.International Journal of Humanities and Social Science,4(5),240-251.
73
Kpolovie,P.J, Joe,A.I & Okoto,T. (2014).Academic achievement prediction: role of
interest in learning and attitude towards school.International Journal of
Humanities Social Sciences and Education, 1(11),73-100.
Riduwan & Kuncoro,E.A(2012).Cara menggunakan dan memaknai path analysis.
Bandung: Alfabeta.
Lestari,S.(2012).Psikologi keluarga.Jakarta :Prenadamedia Group.
Mawarsih,S.E.,Susilaningsih & Hamidi,N.(2013).Pengaruh perhatian orang tua dan
motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa SMA negeri Jumapolo.JUPE
UNS,1(3),1-13.
Mbugua,Z.K., Kibet,K.,Muthaa,G.M.,&Nkonke,G.R.(2012). Factors contributing to
students’ poor performance in mathematics at Kenya certificate of secondary
education in Kenya: a case of Baringo county, Kenya. American International
Journal of Contemporary Research,2(6),87-91.
Melissa,M.M.(2016).Peningkatan kemandirian dan prestasi belajar matematika dengan
pendekatan problem based learning(PBL) di kelas VII E SMP 15
Yogyakarta.Jurnal Ilmiah Edukasi Matematika,2(1),1-18.
Muhidin, S.A., & Abdurahman,M.(2007).Analisis korelasi,regresi, dan jalur dalan
penelitian.Bandung: Pustaka Setia.
Mulyadi,S, Basuki,M.H.&,Rahardjo,W.(2016).Psikologi pendidikan dengan pendekatan
teori-teori baru dalam psikologi.Jakarta:Grafindo Persada.
Mulyaningsih,I.E.(2014).Pengaruh interaksi social keluarga, motivasi belajar, dan
kemandirian belajar terhadap prestasi belajar.Jurnal Pendidikan dan
Kebudayaan,20(4),441-451.
Ningsih,R.(2016). Pengaruh kemandirian belajar dan perhatian orang tua terhadap
prestasi belajar matematika. Jurnal Formatif ,6(1): 73-84.
Purwanto.(2010).Metode Penelitian Kuantitatif untuk Psikologi dan Pendidikan.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Purwanto.(2011).Evaluasi hasil belajar.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
74
Rahnawati,E.D.(2013).Pengaruh pola asuh orang tua terhadap kemandirian belajar siswa
kelas XI TSM SMK N 8 Purworejo.Oikonomia,2(4),319-324.
Rosyida.F.,Utaya,S.,&Budijanto.(2016). Pengaruh kebiasaan belajar dan self-efficacy
terhadap hasil belajar geografi di SMA. Jurnal Pendidikan Geografi: Kajian,
Teori, dan Praktek dalam Bidang Pendidikan dan Ilmu Geografi,21(2),17-28.
Rusman.(2011).Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru.
Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Sandjaja,B.,&Heriyanto,Albertus.(2006). Panduan penelitian. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Schunk,D.H.(2012).Learning theories an educational perspective.(Hamdiah,E. &
Fajar,R,Trans).Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sembiring,R.B. & Mukhtar.(2013).Strategi pembelajaran dan minat belajar terhadap
hasil belajar matematika. Jurnal Teknologi Pendidikan,6(1)214-229.
Suharti,Darwis.,M. &Anas,S.(2015).Pengaruh pola asuh demokratis, interaksi social
teman sebaya, kecerdasan emosional dan efikasi diri terhadap hasil belajar
matematika siswa kelas VIII SMPN se kecamatan Manggala di kota
Makassar.Jurnal Daya Matematis,3(1),10-19.
Sukandarrumidi & Haryanto.2008.Dasar-Dasar Penulisan Proposal Penelitian.
Yogyakarta: Gajah Mada University Press.
Susanto,A.(2013).Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah dasar.Jakarta:Prenada
Media Group.
Slameto.(2003).Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhiny.Jakarta:Rineka Cipta.
Sobri, M.,& Moerdiyanto.(2014).Pengaruh kedisiplinan dan kemandirian belajar
terhadap hasil belajar ekonomi Madrasah Aliyah di kecamatan Praya.Jurnal
Harmoni Sosial,1(1),43-56.
Soni,A & Kumairi,S.(2015). The role of parental math attitude in their children math
achievement.International Journal of Applied Sociology,5(4),159-163.
75
Sopiatin, P. (2010).Manajemen belajar berbasis kepuasan siswa.Bogor:Ghalia
Indonesia.
Sutama. (2016). Metode penelitian pendidikan kuantitatif, kualitatif, PTK, R&D.
Kartasura: Fairuz Media.
Syam,Y.H.(2006).Quranic
quotient
membangun
mandiri.Yogyakarta:Progresif Books.
generasi
qurani
yang
Tan,J.H.,Ismanto,A.Y.& Babakal,A.(2013).Hubungan antara dukungan orang tua
dengan motivasi belajar pada anak usia sekolah kelas IV dan V di SD negeri
Kawangkoan Kalawat.Ejournal Keperawatan,1(1),1-8.
Tarmidi.(2010).Korelasi antara dukungan social orang tua dan self directed learning
pada siswa SMA.Jurnal Psikologi,37(2),216-223.
Tella,A.(2007). The impact of motivation on student’s academic achievement and
learning outcomes in mathematics among secondary school students in Nigeria.
Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 32, 149156.
Uko,E.S. (2015).Principalship and effective management of facilities in secondary
schools in cross river state, Nigeria.International Journal of Academic
Research and Reflection,3(1),64-76.
Widoyoko,S. E.(2010).Evaluasi program pembelajaran.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Wijaya,R.S.(2015). Hubungan kemandirian dengan aktivitas belajar siswa. Jurnal
Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling,1(3),40-45.
DAFTAR PUSTAKA
Aini,P.,& Abdullah,T.(2012).Pengaruh kemandirian belajar dan lingkungan belajar
siswa terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XII IPS SMA negeri 1
Sewon Bantul tahun ajaran 2010/2011.Jurnal Pendidikan Akutansi.10,1,48-65.
Anigbo,L.C.(2016).Factors affecting students interest in mathematics in secondary
school in enugu state.International Journal of Education,2(1),22-28.
Arthur,Y.D., Oduro,F.T.,& Boadi,R.K.(2014).Statistical analysis of Ghanaian students attitude
and interest towards learning mathematics.International Journal of Education and
Research,2(6),661-670.
Agustina,S.(2015).Pengaruh kemandirian belajar dan fasilitas belajar di sekolah terhadap
prestasi belajar keterampilan computer dan pengelolaan informasi (KKPI)
siswa kelas XI jurusan administrasi perkantoran SMK Kosgoro 3 Kedawung
Sragen tahun pelajaran 2013/2014.Equilibrium,3(1),1-10.
Bey,A & Narfin, L.(2013). Pengaruh kemandirian belajar matematika terhadap hasil
belajar matematika siswa kelas XI IPA SMA Negeri 6 Kendari.
MIPMIPA,12(2),173-183.
Budiyono.(2009).Statistika untuk penelitian.Surakarta: Sebelas Maret University Press.
C,I.M.,Subkhan,&Setiyani,R.(2015).Pengaruh minat belajar, motivasi belajar, dan
prestasi belajar matematika terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas X
jurusan akuntansi di SMK Palebon Semarang.Economic Education Analysis
Journal,4(2),414-426.
Daniyati,N.A.,& Sugiman.(2015). Hubungan antara kemampuan verbal, kemampuan
interpersonal, dan minat belajar dengan prestasi belajar matematika.Jurnal
Pendidikan Matematika, 10(1), 50-60.
Daryanto, & Rahardjo,M. (2012). Model pembelajaran inovatif. Yogyakarta: Gava
Media.
Ekawati,A.(2014). Pengaruh motivasi dan minat terhadap hasil belajar matematika kelas
VII di SMPN 13 Banjarmasin. Lentera Jurnal Ilmiah Kependidikan,9(2),1-10.
72
Enu.J, Agyman,O.K, & Nkum,D.(2015). Factors influencing students’ mathematics
performance in some selected colleges of education in Ghana. International
Journal of Education Learning and Development,3(3),68-74.
Febriyanti,C.& Seruni.(2014). Peran minat dan interaksi siswa dengan guru dalam
meningkatkan hasil belajar matematika. Jurnal Formatif ,4(3),245-254.
Fitriana,S.,Ihsan,H.,&Annas .2015.Pengaruh efikasi diri, kemandirian belajar dan
kemampuan berpikir logis terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas
VIII SMP.Journal of EST.1,2,86-101.
Gani,A.2015.Pengaruh model pembelajaran dan persepsi tentang matematika terhadap
minat dan hasil belajar matematika siswa SMP Negeri di kecamatan Salomekko
kabupaten Bone.Jurnal Daya Matematis,3(3),337-343.
Ghozali,I.(2011).Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 19.
Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hakim, S.2014.Peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran
kooperatif tipe jigsaw.Jurnal Nalar Pendidikan,2,2,237-246.
Inayah,R, Martono,T. & Sawiji,H.(2013).Pengaruh kompetensi guru, motivasi belajar
siswa, dan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar ekonomi pada siswa kelas
XI IPS SMA Negeri 1 Lasem Jawa Tengah tahun pelajaran 2011/2012.Jurnal
Pendidikan Insan Mandiri, 1(1),1-12.
Jayantini,N.M.S. Sulastri,M, & Sedanayasa,G.(2014).Hubungan pola asuh orang tua
terhadap kemandirian belajar siswa kelas XI SMA Negeri 1 Sukasada tahun
pelajaran 2013/2014.E-Journal Undiksa Jurusan Bimbingan Konseling,2(1),110.
Jihad,A., & Haris, A.(2010).Evaluasi pembelajaran.Yogyakarta: Multi Pressindo.
Khayati,S. & Payan,A.(2014).Effective factors Increasing the students interest
inmathematics in the opinion of mathematic teacher of Zahedan.International
Journal of Social Behavioral, Educational,Economic, Business and Industrial
Engineering,8(9),3069-3077.
Korir,D.K & Kipkemboi,F.(2014).The impact of school environmental and peer
influences on students’ academic performance in Vihiga country,
Kenya.International Journal of Humanities and Social Science,4(5),240-251.
73
Kpolovie,P.J, Joe,A.I & Okoto,T. (2014).Academic achievement prediction: role of
interest in learning and attitude towards school.International Journal of
Humanities Social Sciences and Education, 1(11),73-100.
Riduwan & Kuncoro,E.A(2012).Cara menggunakan dan memaknai path analysis.
Bandung: Alfabeta.
Lestari,S.(2012).Psikologi keluarga.Jakarta :Prenadamedia Group.
Mawarsih,S.E.,Susilaningsih & Hamidi,N.(2013).Pengaruh perhatian orang tua dan
motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa SMA negeri Jumapolo.JUPE
UNS,1(3),1-13.
Mbugua,Z.K., Kibet,K.,Muthaa,G.M.,&Nkonke,G.R.(2012). Factors contributing to
students’ poor performance in mathematics at Kenya certificate of secondary
education in Kenya: a case of Baringo county, Kenya. American International
Journal of Contemporary Research,2(6),87-91.
Melissa,M.M.(2016).Peningkatan kemandirian dan prestasi belajar matematika dengan
pendekatan problem based learning(PBL) di kelas VII E SMP 15
Yogyakarta.Jurnal Ilmiah Edukasi Matematika,2(1),1-18.
Muhidin, S.A., & Abdurahman,M.(2007).Analisis korelasi,regresi, dan jalur dalan
penelitian.Bandung: Pustaka Setia.
Mulyadi,S, Basuki,M.H.&,Rahardjo,W.(2016).Psikologi pendidikan dengan pendekatan
teori-teori baru dalam psikologi.Jakarta:Grafindo Persada.
Mulyaningsih,I.E.(2014).Pengaruh interaksi social keluarga, motivasi belajar, dan
kemandirian belajar terhadap prestasi belajar.Jurnal Pendidikan dan
Kebudayaan,20(4),441-451.
Ningsih,R.(2016). Pengaruh kemandirian belajar dan perhatian orang tua terhadap
prestasi belajar matematika. Jurnal Formatif ,6(1): 73-84.
Purwanto.(2010).Metode Penelitian Kuantitatif untuk Psikologi dan Pendidikan.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Purwanto.(2011).Evaluasi hasil belajar.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
74
Rahnawati,E.D.(2013).Pengaruh pola asuh orang tua terhadap kemandirian belajar siswa
kelas XI TSM SMK N 8 Purworejo.Oikonomia,2(4),319-324.
Rosyida.F.,Utaya,S.,&Budijanto.(2016). Pengaruh kebiasaan belajar dan self-efficacy
terhadap hasil belajar geografi di SMA. Jurnal Pendidikan Geografi: Kajian,
Teori, dan Praktek dalam Bidang Pendidikan dan Ilmu Geografi,21(2),17-28.
Rusman.(2011).Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru.
Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Sandjaja,B.,&Heriyanto,Albertus.(2006). Panduan penelitian. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Schunk,D.H.(2012).Learning theories an educational perspective.(Hamdiah,E. &
Fajar,R,Trans).Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sembiring,R.B. & Mukhtar.(2013).Strategi pembelajaran dan minat belajar terhadap
hasil belajar matematika. Jurnal Teknologi Pendidikan,6(1)214-229.
Suharti,Darwis.,M. &Anas,S.(2015).Pengaruh pola asuh demokratis, interaksi social
teman sebaya, kecerdasan emosional dan efikasi diri terhadap hasil belajar
matematika siswa kelas VIII SMPN se kecamatan Manggala di kota
Makassar.Jurnal Daya Matematis,3(1),10-19.
Sukandarrumidi & Haryanto.2008.Dasar-Dasar Penulisan Proposal Penelitian.
Yogyakarta: Gajah Mada University Press.
Susanto,A.(2013).Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah dasar.Jakarta:Prenada
Media Group.
Slameto.(2003).Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhiny.Jakarta:Rineka Cipta.
Sobri, M.,& Moerdiyanto.(2014).Pengaruh kedisiplinan dan kemandirian belajar
terhadap hasil belajar ekonomi Madrasah Aliyah di kecamatan Praya.Jurnal
Harmoni Sosial,1(1),43-56.
Soni,A & Kumairi,S.(2015). The role of parental math attitude in their children math
achievement.International Journal of Applied Sociology,5(4),159-163.
75
Sopiatin, P. (2010).Manajemen belajar berbasis kepuasan siswa.Bogor:Ghalia
Indonesia.
Sutama. (2016). Metode penelitian pendidikan kuantitatif, kualitatif, PTK, R&D.
Kartasura: Fairuz Media.
Syam,Y.H.(2006).Quranic
quotient
membangun
mandiri.Yogyakarta:Progresif Books.
generasi
qurani
yang
Tan,J.H.,Ismanto,A.Y.& Babakal,A.(2013).Hubungan antara dukungan orang tua
dengan motivasi belajar pada anak usia sekolah kelas IV dan V di SD negeri
Kawangkoan Kalawat.Ejournal Keperawatan,1(1),1-8.
Tarmidi.(2010).Korelasi antara dukungan social orang tua dan self directed learning
pada siswa SMA.Jurnal Psikologi,37(2),216-223.
Tella,A.(2007). The impact of motivation on student’s academic achievement and
learning outcomes in mathematics among secondary school students in Nigeria.
Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 32, 149156.
Uko,E.S. (2015).Principalship and effective management of facilities in secondary
schools in cross river state, Nigeria.International Journal of Academic
Research and Reflection,3(1),64-76.
Widoyoko,S. E.(2010).Evaluasi program pembelajaran.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Wijaya,R.S.(2015). Hubungan kemandirian dengan aktivitas belajar siswa. Jurnal
Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling,1(3),40-45.