6
B. Prosedur dan Proses Asesmen
1 Hal- hal yang harus diperhatikan dalam penerapan asesmen Untuk memperoleh data yang komprehensif dan akurat untuk menentukan
kebutuhan anak, maka NJCLD, 2010 mengemukakan hal-hal yang harus diperhatikan sebagai berikut:
a Menggunakan pengukuran dengan versi terbaru untuk setiap asesmen yang terstandar
b Menggunakan berbagai pengukuran, termasuk asesmen terstandar dan non terstandar dan berbagai sumber data lain, antaralain:
1 Sejarah kasus berdasarkan interviu dengan orang tua, guru, anak bila diperlukan dan ahli lain yang terkait.
2 Informasi dan evaluasi yang diberikan orang tua 3 Observasi langsung laporan anekdot atau data misal: rekaman
frekuensi dalam berbagai seting lingkungan dan lebih dari satu kejadian
4 Test terstandar yang valid dan reliabel secara budaya, bahasa, perkembangan dan kesesuaian usia.
5 Kurikulum berbasis asesmen, analisis pola kesalahan dalam mengerjakan tugas, portofolio, pengajaran diagnostik dan berbagai
pendekatan yang tidak terstandar 6 Monitoring kemajuan yang diulang selama pembelajaran
c Mempertimbangan berbagai hal yang terkait dengan pengecualian ABBS dan semua komponen dalam definisi anak berkesulitan belajar
spesifik yang mencakup 8 area berbicara ekspresif, pemahaman mendengar, menulis ekspresif, kemampuan membaca dasar, membaca
pemahaman, kelancaran membaca, penghitungan dalam matematika, pemecahan masalah dalam matematika.
d Menguji tingkatan kemampuan motor, sensori, kognisi, komunikasi, dan perilaku, hambatan persepsi, memori, atensi, urutan, koordinasi motorik
dan perencanaan motorik, koordinasi motorik, pengorganisasian ide serta pemberian alasan.
e Mengikuti prosedur pengukuran dan pengadministrasian, penskoran serta pelaporan untuk pengukuran yang terstandar.
7
f Memadukan hasil dari pengukuran terstandar dengan pengumpulan data secara informal
g Mendiskusikan informasi yang sudah terkumpul yang mendeskripsikan kemampuan anak saat ini dalam hal akademik dan ketrampilan
fungsional dan menginformasikan keputusan tentang identifikasi, layanan yang diperlukan serta rencana pembelajaran.
C. Tahapan dalam pelaksanaan Asesmen
Kategori