masih mengalami kesulitan dalam mengarang. Oleh karena itu baik pembelajar maupun pengajar perlu memperhatikan hal-hal penting dalam
mengarang secara umum, maupun pada setiap tahapan pembelajaran mengarang.
2.5 Hal-hal yang Perlu diperhatikan dalam Mengarang Bahasa Jepang
Dalam menulismengarang, ada banyak hal yang harus diperhatikan agar menjadi suatu karangan yang baik. Yamaguchi Widianingsih, 2009 :
15 berpendapat bahwa hal-hal yang perlu diperhatikan dalam mengarang ialah tema, judul, bahan, rencana penulisan, 5W1H what, where, who, why,
when, how, ungkapan akhir kalimat da, dearu, desu, masu, ungkapan pengindera, gaya kalimat, serta tanda baca.
Selain itu, Hayashi 1990 : 105 mengatakan bahwa, 書き方指導では、次の 3 点を区別するのが実際的である。
ア．仮名と漢字を用い、表記法に則った正しい文章を書ける。 イ．適切な語彙や表現を用い、文法的に正しい文章を書ける。
ウ．文章を通じて、伝達および思い、考内容を表現できる。 Artinya adalah, secara konkrit ada 3 hal yang harus diperhatikan
dalam menulis, yaitu : 1. Dapat menggunakan huruf kana dan kanji yang benar sesuai cara
penulisannya.
2. Dapat menggunakan kosa kata dan ungkapan yang tepat sesuai tata bahasa.
3. Dapat mengungkapkan ide, menyampaikan dan memahami kalimat.
Selain memperhatikan hal-hal dalam menulis, kita juga harus memperhatikan hal-hal dalam proses pembelajaran menulis itu sendiri, salah
satunya alur pembelajaran. Danasasmita 2009 : 93 mengatakan bahwa langkah-langkah pembelajaran menulis terdiri dari tahap persiapan, tahap
latihan menulis pelaksanaan kegiatan dan tahap pasca latihan menulis. Pada tahap persiapan, pengajar perlu menjelaskan tentang tujuan, tema, jenis
tulisan, dan pola kalimat yang sering digunakan. Kemudian setelah pembelajar melakukan kegiatan menulis, pengajar melakukan evaluasi
terhadap karangan, baik memperbaiki kesalahan-kesalahan linguistik maupun kesalahan dalam komposisi karangan.
Ada banyak hal yang harus diperhatikan dalam mengarang, yaitu dari tata bahasa, kosa kata, huruf, tanda baca serta ungkapan akhir yang digunakan.
Dalam menulis juga harus memperhatikan tema, isi karangan, susunan dan penyajian dalam karangan. Selain itu, alur pembelajaran menulis juga harus
diperhatikan. Dalam pembelajaran menulis, terdapat tiga tahapan yakni persiapan, kegiatan, dan pasca kegiatan evaluasi.
2.6 Kesulitan mahasiswa dalam mengarang
