Strategi Pembelajaran Konsep Pembelajaran 1.

dan sifat-sifatnya. Perbedaan individual ini berpengaruh pada cara dan hasil belajar warga belajar.

5. Strategi Pembelajaran

Menurut Uno 2007 dalam Bambang Warsita 2008, hlm.268 adalah cara-cara yang akan dipilih dan digunakan oleh seorang guru untuk menyampaikan materi pembelajaran sehingga akan memudahkan peserta didik menerima dan memahami materi pembelajaran, yang pada akhirnya tujuan pembelajaran dapat dikuasainya di akhir kegiatan belajar. Strategi menurut Moeliono 1988 dalam Bambang Warsita 2008, hlm. 267 strategi adalah ilmu siasat perang, bahasa pembicaraan akal “tipu muslihat” untuk mencapai suatu maksud atau tujuan tertentu. Menurut Dimyati dan Mudjiono 2009, hlm. 172 strategi pembelajaran terbagi ke dalam 2 bagian yaitu teacher centered dan student centered. a. Strategi mengajar teacher centered juga dinamakan dengan model ekpositori yang merupakan kegiatan mengajar terpusat pada pendidik. Tujuan utama pengajaran ekspositori adalah memindahkan pengetahuan, keterampilan, dan nilai-nilai kepada siswa. Menurut Damyati dan Mudjiono 2009, hlm.173 dalam strategi pembelajaran teacher centered “model ekspositori” peranan pendidik yang penting adalah sebagai berikut: 1 Penyusun program pembelajaran. 2 Pemberi informasi yang benar. 3 Pemberi fasilitas belajar yang baik. 4 Pembimbing siswa dalam pemerolehan informasi yang benar. 5 Penilai pemerolehan informasi. Menurut Dimyati dan Mudjiono 2009, hlm.173 dalam strategi pembelajaran teacher centered “model ekspositori” peranan warga belajar yang penting adalah pencari informasi yang benar, pemakai media yang benar dan menyelesaikan tugas sehubungan dengan penilaian guru. b. Strategi mengajar student centered juga dinamakan dengan model inkuiri yang merupakan pengajaran yang mengharuskan warga belajar mengolah pesan sehingga memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan nilai-nilai. Tujuan dari student centered atau model inkuiri adalah mengembangkan keterampilan intelektual, berpikir kritis, dan mampu memecahkan masalah secara ilmiah. Menurut Dimyati dan Mudjiono 2009, hlm.173 dalam strategi pembelajaran student centered atau model inkuiri peranan pendidik yang penting adalah sebagai berikut: 1 Menciptakan suasana bebas berfikir sehingga siswa berani bereksplorasi dalam penemuan dan pemecahan masalah; 2 Fasilitator dalam penelitian; 3 Rekan diskusi dalam klarifikasi dan pencarian alternatif pemecahan masalah; dan 4 Pembimbing penelitian, pendorong keberanian berfikir alternatif dalam pemecahan masalah. Menurut Dimyati dan Mudjiono 2009, hlm.173 dalam strategi pembelajaran student centered atau model inkuiri peranan pendidik yang penting adalah sebagai berikut: 1 Mengambil prakarsa dalam pencarian masalah dan pemecahan masalah. 2 Pelaku aktif dalam belajar melakukan penelitian. 3 Penjelajah tentang masalah dan metode pemecahan. 4 Penemu pemecahan masalah.

6. Proses Pembelajaran Partisipatif