82 Kelas IX SMPMTs
2. Peserta didik diarahkan untuk membuat portofolio tentang pe- ngelompokkan kitab suci Veda dalam bentuk bagan dan men-
GLVNULSVLNDQ NHGXGXNDQ NLWDE 0DKœEKœUDWD GDODP VXVDVWUD Veda.
3. Peserta didik diarahkan untuk membuat laporan serta mem- presentasikan di depan kelas hasil diskusi mengenai delapan
belas parwa dari masing-masing kelompok. 4. Peserta didik diarahkan untuk menemukan pesan moral yang
dapat diteladani dari cerita kelahiran Bisma serta dihubungkan dengan ajaran catur guru.
5. Kegiatan Mandiri: peserta didik diarahkan secara mandiri menjawab soal-soal yang tertulis pada uji kompetensi.
6. 5HÁHNVL GLUL SHVHUWD GLGLN GLDUDKNDQ XQWXN PHQXOLVNDQ KDO
KDO EDUX \DQJ GDSDW GLWHODGDQL GDUL NLVDK 0DKœEKœUDWD GDODP kehidupan sehari-hari.
7. 7XJDV VHWHODK SHVHUWD GLGLN PHPDKDPL 0DKœEKœUDWD PDND
peserta didik diarahkan untuk membuat ringkasan atau rang- kuman dari materi tersebut.
Guru dapat mengembangkan lagi materi sesuai dengan daya du- kung dan kompetensi yang dimiliki sehingga pembelajaran yang di
laksanakan lebih kontekstual. Secara operasional, guru dapat mem- berikan penilaian atas materi ini dengan berbagai langkah, antara lain:
1. Observasi: mengumpulkan hasil dari pengamatan yang telah di lakukan.
2. 7HVWHUWXOLVDWDXOLVDQPHQJHQDL0DKœEKœUDWD
3. 7XJDVPHPEXDWULQJNDVDQPDWHUL0DKœEKœUDWD
4. Portofolio: membuat laporan dan VWRU\WHOOLQJ
Bab VI Sa ীVNœUD
Setelah mempelajari bab VI ini, peserta didik diharapkan mampu: 1. Menjelaskan pengertian sa
ۦVNœUD 2. Mendeskripsikan jenis-jenis sa
ۦVNœUD
Buku Guru Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti 83
Mengawali materi pokok ini, guru mengajak peserta didik untuk melakukan perenungan bersama melalui sloka yang tersurat pada
awal bab VI. Kegiatan ini bertujuan untuk menanamkan sikap spiritual dan sikap sosial. Peserta didik pun diharapkan dapat dengan mudah
menerima pelajaran serta memahami materi yang akan diajarkan. Un- tuk guru, bertujuan sebagai evaluasi diri atas materi yang diajarkan.
Dalam bab ini akan dimulai dengan membahas terlebih dahulu pe- ngertian sa
ۦVNœUD dan mendeskripsikan jenis-jenis saۦVNœUD. Berkaitan dengan materi diatas hal-hal yang perlu dilakukan oleh
guru adalah sebagai berikut. 1. Kegiatan peserta didik dimulai dengan guru memberikan
apersepsi \DMxD.
2. Peserta didik diarahkan untuk membuat laporan wawancara ten- tang pelaksanaan sa
ۦVNœUD di lingkungan tempat tinggal peserta didik serta mempresentasikan di depan kelas.
3. Peserta didik diarahkan untuk membuat portofolio melalui pem- buatan kliping dari media majalah, koran atau internet yang ber-
hubungan dengan materi sa ۦVNœUD dan dipresentasikan.
4. Kegiatan Mandiri: peserta didik diarahkan secara mandiri men- jawab soal-soal yang tertulis pada uji kompetensi.
5. Tugas: setelah peserta didik memahami ajaran sa ۦVNœUD maka
peserta didik diarahkan untuk membuat ringkasan atau rang- kuman dari materi tersebut.
Guru dapat mengembangkan lagi materi sesuai dengan daya du- kung dan kompetensi yang dimiliki sehingga pembelajaran yang di
laksanakan lebih kontekstual. Secara operasional, guru dapat mem- berikan penilaian atas materi ini dengan berbagai langkah, antara lain:
1. Observasi: mengumpulkan hasil dari pengamatan yang telah di lakukan mengenaipelaksanaan sa
ۦVNœUD. 2. Tes: tertulis, atau lisan mengenai sa
ۦVNœUD 3. Tugas: membuat ringkasan materi sa
ۦVNœUD 4. Portofolio: membuat laporan.
84 Kelas IX SMPMTs
Bab VII .HSHPLPSLQDQ
