Tes Akhir TA Melaksanakan

Modul Kepala Sekolah-Jenjang TK 9

BAGIAN II. TAHAP IN SERVICE LEARNING 1

Pengantar Dalam tahap In 1, Saudara berkumpul bersama kepala TK lain untuk melakukan kegiatan. Kegiatan-kegiatan itu meliputi tiga topik, yaitu KTSP, perangkat pembelajaran, dan penjabaran STPPA. Topik KTSP meliputi a mengidentifikasi komponen-komponen KTSP, b mengkaji mekanisme, prinsip pengembangan, dan pengelolaan KTSP, c mengkaji isi dokumen 1 KTSP, d mengembangkan struktur kurikulum berbasis budaya local, e mengembangkan memperbaiki kurikulum secara berkelanjutan, f Melakukan analisis konteks untuk menyempurnakan isi dokumen 1 KTSP. Sementara itu topik perangkat pembelajaran meliputi kegiatan a mengkaji prinsip-prinsip dan pendekatan pembelajaran, b mengidentifikasi komponen Prosem, RPPM dan RPPH, c Menjabarkan KD ke dalam Indikator dan tema, d mengidentifikasi prinsip –prinsip penyusunan Prosem, RPPM dan RPPH, e mengkaji dan mengemangkan Prosem, RPPM, dan RPPH, f merumuskan penilaian. Topik penjabaran STPPA meliputi kegiatan a memahami pentingnya peranan STPPA sebagai penjamin mutu PAUD, b memahami alur penjabaran STPPA, c menjabarkan STPPA ke dalam perencanaan kegiatan pembelajaran, e menyusun instrument berdasarkan indikator capaian perkembangan. Selanjutnya Saudara akan melakukan refleksi, dan menyusun RTL. Kegiatan-kegiatan tersebut dicapai melalui strategi diskusi kelompok, diskusi kelas, curah pendapat brainstorming, acak kata, simulasi dan presentasi, dan penelusuran internet. Saudara dapat melakukannya secara berkelompok, namun Jika tidak memungkinkan karena jumlah peserta terbatas, silakan kerjakan kegiatan secara individual. Pada akhir In 1 saudara akan membuat rencana tindak lanjut untuk dipraktikkan pada kegiatan On di TK masing-masing. Modul Kepala Sekolah-Jenjang TK 10 TOPIK 1. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN Topik 1 ini memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada Saudara untuk mengkaji dan menyempurnakan dokumen 1Buku I KTSP berdasarkan kurikulum yang berlaku sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini, serta Pedoman Penyusunan KTSP PAUD Tahun 2015. Kemampuan ini penting Saudara kuasai agar kurikulum tersusun secara sistematis, efisien, efektif dan mudah dipahami sehingga dapat menjadi panduan operasional bagi pelaksanaan proses pembelajaran yang pada akhirnya meningkatkan kualitas pembelajaran AUD. Dokumen 1Buku I KTSP juga menjadi panduan bagi pelaksanaan proses pendidikan dalam rangka mewujudkan visi dan misi TK sesuai arah dan tujuan pendidikan nasional khususnya kesesuaian dengan Standar Isi. Untuk menguasai topik I, pada modul ini disajikan berbagai kegiatan seperti diskusi kelompok, diskusi kelas, mengkaji, merevisi, mengidentifikasi, simulasi, curah pendapat, studi kasus, dan presentasi. Saudara akan mengikuti beberapa kegiatan yang dapat memberikan Saudara pengalaman belajar untuk memahami penyusunan dokumen 1Buku I KTSP sesuai standar yang berlaku. Saudara diminta untuk melakukanmengerjakan aktivitas yang ada pada kegiatan pembelajaran dengan menggunakan LK yang disediakan. Apabila kolom jawaban pada LK tidak mencukupi, Saudara dapat mengerjakan pada lembar tersendiri. Kegiatan 1. Mengidentifikasi Komponen-komponen KTSP Diskusi Kelompok, 45 menit KTSP merupakan kurikulum operasional yang dikembangkan oleh satuan pendidikan. Kegiatan 1 yang akan Saudara lakukan beserta anggota kelompok kepala TK adalah berdiskusi untuk menjawab pertanyaan berkaitan dengan KTSP, antara lain mengapa dokumen KTSP itu penting, komponen apa saja yang ada di dalamnya dan apakah komponen KTSP Saudara sudah sesuai dengan peraturan yang ada. Apabila belum sesuai dengan peraturan yang ada, maka Saudara harus menyesuaikannya. Saudara dapat menggunakan LK 1 untuk menjawab pertanyaan tersebut. Jika tidak memungkinkan diskusi karena keterbatasan jumlah peserta, Saudara dapat bekerja secara mandiri. LK 1. Mengidentifikasi Komponen-Kompenen KTSP 1. Apakah TK Saudara memiliki dokumen KTSP? Mengapa Saudara menganggap itu