1. Home
  2. Lainnya

Validitas Butir Soal Tingkat Kesukaran

41

H. Uji Coba Instrumen

1. Uji Validitas

a. Validitas Butir Soal

Sebuah instrumen dapat dikatakan baik bila instrumen tersebut dapat mengukur apa yang hendak diukur atau biasa disebut dengan istilah validasi. Suatu instrument dikatakan valid atau sahih bila mempunyai validitas yang tinggi. Sebaliknya, instrumen dikatakan kurang valid apabila nilai validitasnya rendah. Validatas instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah validitas konstruk atau construct validity. Langkah pertama dalam pengujian validitas instrumen adalah meminta pendapat ahli atau expert judgment yang terdiri dari dua dosen dan satu guru mata pelajaran. Setelah dinyatakan layak digunakan dalam penelitian, kemudian instrumen tersebut diuji cobakan kepada siswa. Setelah diuji cobakan, instrumen kemudian dianalisis peritem. Salah satu cara untuk menganalisis peritem adalah dengan teknik korelasi product momen untuk menentukan valid tidaknya instrumen tes, yaitu: Keterangan: n = jumlah responden x = skor variabel jawaban responden y = skor total dari variabel untuk responden ke-n Syofian Siregar, 2013:77 Instrumen tes valid jika r hitung r tabel , sebaliknya jika r hitung rtabel maka butir tersebut tidak valid. Berdasarkan uji tes dengan jumlah sampel sebanyak 30 siswa, harga koefisien N=30 dengan taraf signifikansi α =5 didapat nilai r tabel 42 sebesar 0,361. Hasil dari uji coba instrumen sebanyak 20 butir soal diperoleh soal valid sebanyak 18 soal. Dua soal dinyatakan tidak valid, yaitu butir nomor 8 dan nomor 17. Secara lengkap dapat dilihat pada Lampiran 3.

b. Tingkat Kesukaran

difficulty index Indeks kesukaran butir tes digunakan untuk mengetahui seberapa sulit atau mudah tes yang telah diselenggarakan. Tingkat kesukaran diperhitungkan dari perbandingan antara jumlah siswa yang dapat menjawab benar dan yang tidak dapat menjawab dengan benar. Rumus yang digunakan menghitung tingkat kesukaran butir tes adalah sebagai berikut: keterangan: P = indeks kesukaran B = subyek yang menjawab betul J = banyaknya subyek yang ikut mengerjakan tes Soal dengan P= 0,00 sampai 0,30 adalah soal sukar Soal dengan P= 0,30 sampai 0.70 adalah soal sedang Soal dengan P= 0,70 sampai 1,00 adalah soal mudah Suharsimi Arikunto, 2013:224 Hasil uji coba instrumen yang dihitung secara manual menggunakan excel diperoleh soal dengan kategori mudah sebanyak 2 soal, soal dengan kategori sedang sebanyak 11 soal, dan 5 soal dengan kategori sulit, secara lengkap dapat dilihat pada Lampiran 3.

c. Daya Pembeda

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY DI KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 2 BANDAR LAMPUNG

1 19 90

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PEKERJAAN DASAR ELEKTROMEKANIK DI KELAS X TIPTL SMK NEGERI 1 LUBUK PAKAM.

12 46 27

MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING MENGGUNAKAN MODUL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 1 KUNINGAN.

0 1 31

MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING MENGGUNAKAN LKS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X DI SMKN 1 CIDAUN.

0 2 24

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK PENINGKATAN KOMPETENSI RANGKAIAN DIGITAL DASAR PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK DI SMK NEGERI 3 SEMARANG.

0 2 100

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK PENINGKATAN KOMPETENSI ANALISIS RANGKAIAN RLC SISWA KELAS X PAKET KEAHLIAN TEKNIK AUDIO VIDEO SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 4 109

EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING PADA PENCAPAIAN KOMPETENSI PENYEMPURNAAN BAHAN TEKSTIL SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 4 YOGYAKARTA.

4 44 273

PENINGKATAN KOMPETENSI MATA PELAJARAN DASAR DAN PENGUKURAN LISTRIK SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 1 KLATEN UTARA DENGAN METODE DISCOVERY LEARNING.

0 0 65

EFEKTIVITAS METODE DISCOVERY LEARNING UNTUK PENINGKATAN KOMPETENSI BELAJAR ANALISIS KARAKTERISTIK KOMPONEN ELEKTRONIKA SISWA KELAS X SMK NEGERI 2 WONOSARI.

0 1 149

EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA KOMPETENSI DASAR ANALISIS RANGKAIAN KEMAGNETAN DI SMK 1 PUNDONG.

0 0 174