G. Langkah- langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama 3x40 menit
1. Pendahuluan 10 menit
a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
b. Melalui tanya jawab,peserta didik diingatkan kembali pengertian titik koordinat.
c. Peserta didik mengamati gambar di bawah ini.
d. Guru bertanya , “pernahkah kalian melihat gambar diatas?”
e. Peserta didik diberi permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari yang terkait dengan persamaan garis lurus, misalnya “berbentuk apakah gambar yang ditayangkan di atas?”
f. Guru menegaskan tujuan yang akan dipelajari hari ini.
g. Guru menyampaikan cakupan materi.
2. Kegiatan Inti 95 menit a. Mengamati:
1. Peserta didik mengamati gambar garis lurus yang ada dalam kegiatan
4.1.
b. Menanya:
1. Peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan garis lurus
yang ada dalam gambar. Misalnya ” apakah jalan yang di daki oleh pendaki gunung tersebut merupakan contoh dari garis lurus?”
2. Peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan garis lurus.
Misalnya ”Bagaimana bentuk jalan tersebut?”
c. MencobaMengumpulkan data atau informasi:
1. Peserta didik secara berkelompok mencermati gambar-gambar yang
ada dalam buku paket siswa yang berhubungan dengan persamaan garis lurus.
2. Peserta didik secara berkelompok mencoba merumuskan cara untuk
menyelesaikan permasalahan terkait garis lurus yang ada pada buku paket siswa.
d. MengasosiasiMenganalisa data atau informasi:
1. Peserta didik menyimpulkan cara menggambar grafik persamaan
garis lurus yang ada dalam buku paket siswa. 2.
Peserta didik menuliskan lanjutan gambar grafik persamaan garis lurus pada paket siswa. Untuk mengetahui pemahaman materi yang
dipelajari, peserta didik mengerjakan latihan soal pada buku teks halaman 120
e. Mengkomunikasikan:
1. Salah satu peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya.
2. Peserta didik yang lain memberikan tanggapan atas presentasi yang
disajikan, meliputi: bertanya, mengkonfirmasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
3. Guru memberi umpan balik atau konfirmasi.
3. Penutup 15 menit
a. Peserta didik bersama-sama dengan guru membuat kesimpulan mengenai
grafik persamaan garis lurus b.
Setiap kelompok diberikan perolehan penghargaan berkaitan dengan aktivitas kelompok.
c. Guru menanyakan “Apa yang kalian pelajari hari ini?” kemudian bertanya
“Bagaimana kalian mendapatkan pemahaman tentang pelajaran hari ini?”. d.
Guru menyampaikan bahwa pada pertemuan berikutnya akan dibahas tentang kemiringan persamaan garis lurus.
Pertemuan Kedua 2x40 menit 1. Pendahuluan 10 menit
a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
b. Melalui tanya jawab,peserta didik diingatkan kembali mengenai sistem koordinat dan fungsi.
c. Peserta didik diberi permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari yang terkait dengan persamaan garis lurus, misalnya “sebutkan contoh benda yang memiliki kemiringan?”
d. Guru menegaskan tujuan yang akan dipelajari hari ini.
e. Guru menyampaikan cakupan materi.
2. Kegiatan Inti 55 menit a. Mengamati:
1. Peserta didik secara berkelompok melanjutkan mengamati gambar lain yang ada pada kehidupan sehari-hari.
b. Menanya:
1. Peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan garis lurus yang ada dalam gambar. Misalnya ”Bagaimana bentuk garis lurusnya?”
c. MencobaMengumpulkan data atau informasi :
1. Peserta didik secara berkelompok mencermati soal-soal yang ada pada
buku pegangan siswa. 2.
Peserta didik secara berkelompok mencoba merumuskan cara untuk menyelesaikan permasalahan terkait soal yang ada pada buku pegangan
siswa.
d. MengasosiasiMenganalisa data atau informasi
1. Peserta didik dapat mengetahui cara menggambar grafik yang ada
pada buku pegangan siswa. 2.
Peserta didik menyelesaikan permasalahan yang disajikan pada kegiatan pendahuluan tersebut di atas.
3. Untuk mengetahui pemahaman materi yang dipelajari, peserta didik
mengerjakan latihan soal pada buku teks halaman 120
e. Mengkomunikasikan
1. Salah satu peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya. 2.
Peserta didik lain memberikan tanggapan atas presentasi temannya meliputi: bertanyajawab, mengkonfirmasi, melengkapi informasi
ataupun tanggapan lainnya.
3. Guru memberi umpan balik atau konfirmasi.
.
3. Penutup 15 menit
e. Peserta didik bersama-sama dengan guru membuat kesimpulan
mengenai grafik persamaan garis lurus. f.
Setiap kelompok diberikan perolehan penghargaan berkaitan dengan aktivitas kelompok.
g. Guru menanyakan “Apa yang kalian pelajari hari ini?” kemudian
bertanya “Bagaimana kalian mendapatkan pemahaman tentang pelajaran hari ini?”.
h. Guru menyampaikan bahwa pada pertemuan berikutnya akan dibahas
tentang cara menggambar grafik persamaan garis lurus.
Pertemuan Ketiga 3x40 menit 1. Pendahuluan 10 menit
a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
b. Melalui tanya jawab,peserta didik diingatkan kembali mengenai letak sumbu x dan sumbu y.
c. Guru bertanya, “pernahkah kalian membuat grafik?” d.
Peserta didik diberi permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari yang terkait dengan persamaan garis lurus.
e. Guru menegaskan tujuan yang akan dipelajari hari ini.
f. Guru menyampaikan cakupan materi.
2. Kegiatan Inti 95 menit a. Mengamati:
Kategori