1. Home
  2. Lainnya

Fokus Penelitian Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

B. Fokus Penelitian

Penelitian ini difokuskan pada bagaimana budaya belajar matematika siswa sekolah luar biasa tunarungu kelas VII SLB-B YPPLB Ngawi? Fokus penelitian kemudian dirinci menjadi tiga sub fokus 1. Bagaimana budaya belajar matematika siswa SLB-B sebelum proses belajar mengajar? 2. Bagaimana budaya belajar matematika siswa SLB-B pada proses belajar mengajar? 3. Bagaimana budaya belajar matematika siswa SLB-B secara mandiri?

C. Tujuan Penelitian

1. Tujuan Umum Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan budaya belajar matematika pada siswa Sekolah Luar Biasa Tunarungu SLB-B YPPLB Ngawi. 2. Tujuan Khusus 1. Mendeskripsikan budaya belajar matematika siswa SLB-B sebelum proses belajar mengajar 2. Mendeskripsikan budaya belajar matematika siswa SLB-B pada proses belajar mengajar 3. Mendeskripsikan budaya belajar matematika siswa SLB-B secara mandiri

D. Manfaat Penelitian

Sebagai studi ilmiah, studi ini dapat memberi sumbangan konseptual utamanya kepada pendidikan matematika dan juga memberi urunan substansial kepada lembaga pendidikan formal dan informal, para guru atau pembimbing yang bersifat khusus yang berupa cara mengajar matemtika pada anak-anak di sekolah luar biasa. 1. Manfaat teoristis Secara umum studi ini memberikan sumbangan keilmuan tentang budaya belajar matematika anak-anak sekolah luar biasa tunarungu dalam pendidikan matematika, terutama pada layanan perencanaan pembelajaran matematika. Perencanaan pembelajaran yang bermutu akan mempengaruhi mutu pendidikan melalui hasil belajar. Secara khusus, studi ini memberi urunan teori tentang budaya belajar siswa sekolah luar biasa tunarungu pada saat proses belajar mengajar, budaya belajar siswa sekolah luar biasa tunarungu bersama dengan teman, budaya belajar siswa sekolah luar biasa tunarungu secara mandiri. 2. Manfaat praktis Pada tataran praktis studi ini memberikan sumbangan kepada lembaga pendidikan baik formal maupun informal. Lembaga pendidikan dapat memanfaatkan studi ini untuk mengembangkan budaya belajar matematika yang efektif, efisien dan tepat sasaran kepada siswa sekolah luar biasa. Cara belajar dalam proses pembelajaran merupakan kebutuhan yang sangat penting, karena dengan cara belajar yang salah maka semua tujuan pendidikan tidak akan tercapai bagi para siswa, guru maupun sekolah.

E. Definisi Istilah

Dokumen yang terkait

KOMUNIKASI INTERPERSONAL GURU DENGAN SISWA TUNARUNGU DI SEKOLAH LUAR BIASA IDAYU – PAKIS

14 74 66

KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU PADA SEKOLAH DASAR LUAR BIASA NEGERI BANDA ACEH

0 6 1

GAMBARAN HARGA DIRI SISWA TUNANETRA DI SEKOLAH LUAR BIASA (SLB-A) TPA BINTORO KABUPATEN JEMBER

0 4 92

HUBUNGAN POLA KOMUNIKASI KELUARGA DENGAN PENERIMAAN SOSIAL TEMAN SEBAYA REMAJA TUNARUNGU DI SEKOLAH LUAR BIASA KABUPATEN JEMBER

0 6 18

KOMUNIKASI ANTARPERSONAL DALAM MENDUKUNG EFEKTIVITAS KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DI SEKOLAH PENDIDIKAN LUAR BIASA TUNARUNGU (SPLB-B) CICENDO BANDUNG

0 13 1

PROSES KOMUNIKASI GURU DI SEKOLAH LUAR BIASA SLB-B BUDAYA BANGSA BANDUNG DALAM KEGIATAN

0 15 1

TINDAK TUTUR MENOLAK PADA ANAK TUNAGRAHITA KELAS 6 SEKOLAH DASAR LUAR BIASA PKK SUKARAME BANDAR LAMPUNG SERTA IMPLIKASINYA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH LUAR BIASA TAHUN PELAJARAN 2011/2012

7 95 69

POLA PEMBINAAN KEAGAMAAN PADA SISWA SEKOLAH LUAR BIASA PELITA HATI PEKANBARU Sariah Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia Email: syariah_byahoo.co.id Abstract - POLA PEMBINAAN KEAGAMAAN PADA SISWA SEKOLAH LUAR BIASA PELITA HATI PEKA

0 1 17

PERAN IBU PADA ANAK AUTIS DI SEKOLAH LUAR BIASA SEMESTA KOTA MOJOKERTO

0 0 7

GANGGUAN INTERAKSI SOSIAL PADA ANAK AUTIS DI SEKOLAH LUAR BIASA SEMESTA MOJOKERTO

1 8 5