PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL) Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan Kelas X AK/PM SMK Muhammadiyah Delanggu Tahun Ajaran 2015/2016.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
PROBLEM BASED LEARNING ( PBL) UNTUK MENINGKATKAN
KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
KEWIRAUSAHAAN KELAS X AK/PM SMK MUHAMMADIYAH
DELANGGU TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh :
INTAN NOKA DEWI
A 210120083
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2016
PERSETUJUAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
PROBLEM BASED LEARNING ( PBL) UNTUK MENINGKATKAN
KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
KEWIRAUSAHAAN KELAS X AK/PM SMK MUHAMMADIYAH
DELANGGU TAHUN AJARAN 2015/2016
Diajukan oleh:
INTAN NOKA DEWI
A 210120083
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk dipertahankan dihadapan tim penguji skripsi.
Surakarta,
Drs. Djumali, M.Pd
NIK. 144 / NIDN. 06-1306-5401
ii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
PROBLEM BASED LEARNING ( PBL) UNTUK MENINGKATKAN
KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
KEWIRAUSAHAAN KELAS X AK/PM SMK MUHAMMADIYAH
DELANGGU TAHUN AJARAN 2015/2016
Dipersiapkan dan disusun oleh:
INTAN NOKA DEWI
A 210120083
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji:
1.
(
)
2.
(
)
3.
(
)
Surakarta,
Februari 2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
NIP. 19650428 199303 1001
iii
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama
: Intan Noka Dewi
NIM
: A210120083
Program Studi
: Pendidikan Akuntansi
Judul Skripsi
: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM
BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN
KEAKTIFAN
BELAJAR
SISWA
PADA
MATA
PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN KELAS X AK/PM
SMK
MUHAMMADIYAH
DELANGGU
TAHUN
AJARAN 2015/2016.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yan g saya serahkan ini benar-benar
hasil karya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti
skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima
sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta,
Yang membuat pernyataan,
INTAN NOKA DEWI
A210120083
iv
MOTTO
Maka nikmat Tuhan kamu manakah yang kamu dustakan.
(Q.S Ar Rahman: 13)
“Hanya orang takut yang bisa berani, karena keberanian adalah melakukan
sesuatu yang ditakutinya. Maka bila merasa takut, anda akan
punya kesempatan untuk bersikap berani”
(Mario Teguh)
Pengetahuan diperoleh dengan belajar, kepercayaan dengan keraguan, keahlian
dengan berlatih, dan cinta dengan mencintai
(Thomas Szasz-psikiater asal Hungaria)
Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan. Maka kerjakanlah
urusanmu dengan sungguh-sungguh, dan hanya kepada Allah kamu berharap.
(Terjemahan QS. Al- Insyirah: 6-8)
Jangan pernah takut ‘tuk melangkah. Karena kesuksesan selalu menantimu di depan
sana...
(quote : @mushlimhs)
“Kepuasan terletak pada usaha, bukan pada hasil. Berusaha dengan keras adalah
kemenangan yang hakiki.”
(Mahatma Gandhi)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahhirabbil’alamin, sebagai ungkapan rasa syukur dan terima kasih
dengan kerendahan hati skripsi ini penulis persembahkan kepada:
Kedua orang tua saya, Bapak (Setyoko) dan Ibu (Sri Hermiati) yang telah
memberikan dorongan motivasi, do’a, dukungan moral dan materi, dan kasih
sayang sehingga ananda dapat menyelesaikan skripsi ini. Terima kasih ibu dan
bapak atas do’a kalian.
Saudara – saudaraku serta keluarga besar yang kumiliki
Temanku Wisnu Bayu Murti
Sahabatku Novitasari Ayu K, Karida Dwi M, Tiara Bilitania, Aulia M, Ido W
Sahabat dan teman seperjuangan (Pendidikan Akuntansi – Kelas C)
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi yang berjudul “ PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM
BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR
SISWA PADA MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN KELAS X AK/PM
SMK MUHAMMADIYAH DELANGGU TAHUN AJARAN 2015/2016” dengan
baik. Skripsi ini merupakan sebagian tugas dan syarat yang harus dipenuhi guna
memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Akuntasni,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, tanpa bantuan
mereka skripsi ini tidak pernah terwujud. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini
penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak.
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Dra. Titik Asmawati, SE., M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan ilmu, dan pengarahan kepada penulis dalam
menyusun skripsi ini.
3.
Drs. Djumali, M.Pd, selaku dosen pembimbing yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam setiap waktunya sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
4.
Segenap dosen Pendidikan Akuntansi FKIP UMS yang telah memberikan
banyak ilmu yang bermanfaat.
5.
Maryoto, M.Ag, selaku kepala sekolah di SMK Muhammadiyah Delanggu yang
telah memberikan izin tempat untuk melaksanakan penelitian.
vii
6.
Hasan Ashari, S.E., selaku guru kewirausahaan di SMK Muhammadiyah
Delanggu yang telah meluangkan waktu untuk membantu kelancaran penelitian
ini.
7.
Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan karya ilmiah
ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, mudah-mudahan apa yang
telah diberikan akan mendapat balasan dan pahala dari Allah SWT.
Teriring dengan do’a, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang
diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah
SWT. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan banyak kekurangan.
Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi
kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat,
khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta,
Maret 2016
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
iv
MOTTO .............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiv
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................
xv
ABSTRAK ......................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .........................................................................
1
B. Perumusan Masalah ...............................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ..................................................................................
4
D. Manfaat Penelitian .................................................................................
4
BAB II
LANDASAN TEORI ........................................................................
A. Lanadasan Teori .....................................................................................
6
1. Peningkatan Keaktifan Siswa dalam Proses Pembelajaran ..............
6
a. Pengertian Peningkatan ..............................................................
6
b. Pengertian keaktifan ..................................................................
6
c. Faktor – faktor yang mempengaruhi keaktifan siswa.................
8
d. Upaya – upaya peningkatan keaktifan belajar siswa ..................
9
e. Indikator keaktifan......................................................................
9
2. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ...
11
a. Pengertian model pembelajaran .................................................
11
b. Fungsi Model Pembelajaran .......................................................
12
ix
c. Ciri- ciri model pembelajaran .....................................................
12
d. Faktor –faktor pembelajaran......................................................
13
e. Pengertian model pembelajaran Problem Based Learning .........
13
f. Ciri- ciri Model Pemebelajaran Problem Based Learning .........
14
g. Langkah-langkah Model Pembelajaran Problem Based Learning 14
h. Kelebihan Problem Based Learning ...........................................
15
i. Kekurangan Problem Based Learning ........................................
15
j. Hubungan PBL dengan Keaktifan Belajar siswa .......................
15
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .......................................................
16
C. Kerangka Berpikir .................................................................................
17
D. Hipotesis Tindakan.................................................................................
20
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................
21
A. Jenis dan Desain Penelitian ....................................................................
21
B. Setting Penelitian ...................................................................................
21
1. Tempat Penelitian.............................................................................
2. Waktu Penelitian ..............................................................................
21
21
C. Subjek dan Objek Penelitian ..................................................................
22
1. Subjek Penelitian..............................................................................
2. Objek Penelitian ...............................................................................
22
23
D. Data dan Sumber Data ..........................................................................
23
E. Teknik Pengumpulan Data .....................................................................
23
F. Validitas Data .........................................................................................
25
G. Teknik Analisis Data ..............................................................................
25
1. Reduksi DAta .......................................................................................
2. Penyajian Data ....................................................................................
3. Verifikasi Data .....................................................................................
H. Prosedur Penelitian.................................................................................
I. Indikator Capaian Penelitian ..................................................................
25
25
25
26
29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................
30
A. Deskripsi Kondisi Awal .........................................................................
30
B. Deskripsi Hasil Siklus I Pertemuan I .....................................................
31
1.
Perencanaan Tindakan.....................................................................
x
31
2. Pelaksanaan Tindakan .....................................................................
31
3. Hasil Pengamatan ...........................................................................
32
4. Refleksi............................................................................................
32
C. Deskripsi Hasil Siklus I Pertemuan II ....................................................
34
1. Perencanaan Tindakan.....................................................................
2. Pelaksanaan Tindakan .....................................................................
3. Hasil Pengamatan ............................................................................
4. Refleksi............................................................................................
Deskripsi Hasil Siklus II/ Pertemuan III ....................................................
1. Perencanaan Tindakan.....................................................................
2. Pelaksanaan Tindakan .....................................................................
3. Hasil Pengamatan ............................................................................
4. Refleksi............................................................................................
Deskripsi Hasil Siklus II/ Pertemuan IV ....................................................
1. Perencanaan Tindakan.....................................................................
2. Pelaksanaan Tindakan .....................................................................
3. Hasil Pengamatan ............................................................................
4. Refleksi............................................................................................
Deskripsi Hasil Penelitian .....................................................................
1. Deskripsi data hasil tindakan ...........................................................
2. Deskripsi Data Hasil Pengamatan ....................................................
Pembahasan ............................................................................................
Keterbatasan Penelitian ..........................................................................
34
34
35
36
40
41
42
42
43
43
43
45
49
BAB V PENUTUP ...........................................................................................
53
A. Simpulan ................................................................................................
53
B. Implikasi .................................................................................................
55
C. Saran ....................................................................................................
55
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................
57
D.
E.
F.
G.
H.
LAMPIRAN
xi
37
37
38
38
39
40
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Variabel Penelitian ............................... 17
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian .............................................................. 22
Tabel 4.1 Data peningkatan Keaktifan Siswa dengan Model PBL .................. 43
Tabel 4.2 keaktifan belajar siswa pada setiap tindakan ................................... 46
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir .............................................................. 19
Gambar 3.1
Siklus Pelaksanaan Penelitian Tindakan (Sutama,2010:96) .............. 26
Gambar 3.2
Siklus Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ............................. 30
Gambar 4.1
Grafik peningkatan keaktifan belajar siswa dengan model
pembelajaran Problem Based Learning (PBL) .............................. 45
Gambar 4.2
Grafik Histogram peningkatan keaktifan belajar siswa................. 47
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Kelas X AK/PM ..........................................
59
Lampiran 2 Daftar Keaktifan Belajar Siswa Sebelum Tindakan .....................
60
Lampiran 3 Daftar Keaktifan Belajar Siswa Pertemuan I................................
62
Lampiran 4 Daftar Keaktifan Belajar Siswa Pertemuan II ..............................
64
Lampiran 5 Daftar Keaktifan Belajar Siswa Pertemuan III .............................
66
Lampiran 6 Daftar Keaktifan Belajar Siswa Pertemuan IV .............................
68
Lampiran 7 Catatan Observasi Pendahuluan ...................................................
70
Lampiran 8 Pedoman Observasi Pertemuan I ..................................................
71
Lampiran 9 Pedoman Observasi Pertemuan II.................................................
74
Lampiran 10 Pedoman Observasi Pertemuan III .............................................
77
Lampiran 11 Pedoman Observasi Pertemuan IV .............................................
80
Lampiran 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................
83
Lampiran 13 Materi Ajar Pertemuan I .............................................................
87
Lampiran 14 Soal diskusi Pertemuan ke I........................................................
91
Lampiran 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................
92
Lampiran 16 Materi Ajar Pertemuan ke II .......................................................
96
Lampiran 17 Soal Diskusi Pertemuan II ..........................................................
98
Lampiran 18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................
100
Lampiran 19 Materi Ajar Pertemuan III .........................................................
105
Lampiran 20 Soal Diskusi Pertemuan III .........................................................
108
Lampiran 21 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................
109
Lampiran 22 Materi Pertemuan ke IV .............................................................
114
Lampiran 23 Soal Diskusi Pertemuan ke IV ....................................................
115
Lampiran 24 Catatan Hasil Pengamatan pertemuan I ......................................
116
Lampiran 25 Catatan Hasil Pengamatan Pertemuan II ....................................
118
Lampiran 26 Catatan Hasil Pengamatan Pertemuan III ...................................
120
Lampiran 27 Catatan Hasil Pengamatan Pertemuan IV ...................................
122
Lampiran 28 Rekomendasi Hasil Refleksi Pertemuan I ..................................
124
xiv
Lampiran 29 Hasil Refleksi Pertemuan II .......................................................
126
Lampiran 30 Hasil Refleksi Pertemuan III .....................................................
128
Lampiran 31 Hasil Refleksi Pertemuan IV .....................................................
130
Lampiran 32 Dokumentasi ...............................................................................
131
xv
ABSTRAK
Intan Noka Dewi/ A210120083. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN
KEAKTIFAN
BELAJAR
SISWA
PADA
MATA
PELAJARAN
KEWIRAUSAHAAN KELAS X AK/PM SMK MUHAMMDIYAH
DELANGGU TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2016.
Penelitian Tindakan Kelas bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa
pada mata pelajaran kewirausahaan melalui model pembelajaran Problem Based
Learning (PBL). Subjek penelitian adalah kelas X AK/PM SMK Muhammadiyah
Delanggu yang berjumlah 28 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan
adalah observasi, wawancara, catatan lapangan dan dokumentasi. Untuk menjamin
validitas data digunakan teknik triangulasi. Teknik analisis data yang digunakan
terdiri dari reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran
kewirausahaan melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning
(PBL). Hal ini dapat dilihat dari 1) keaktifan siswa turut serta dalam melaksanakan
tugas belajarnya sebelum tindakan sebesar 82,14% dan setelah tindakan menjadi
100%. 2) Siswa yang terlibat dalam pemecahan masalah sebelum tindakan sebesar
32,14% dan setelah tindakan menjadi 71,43%. 3) Siswa yang berani bertanya kepada
siswa lain atau guru sebelum tindakan 17,85% dan setelah tindakan sebesar 53,57%.
4) Siswa berusaha mencari informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah
sebelum tindakan sebesar 25% dan setelah tindakan sebesar 71,43%. 5) Siswa yang
melaksanakan diskusi kelompok sesuai perintah guru sebelum tindakan sebesar
57,14% dan setelah tindakan sebesar 96,43%. 6) siswa menilai kemampuan dirinya
dan hasil yang diperolehnya sebelum tindakan sebesar 17,85% dan setelah tindakan
sebesar 60,71%. Dari hasil penelitan tersebut mendukung hipotesis “ jika
pembelajaran kewirausahaan melalui penerapan model pembelajaran Problem Based
Learning dilakukan dengan benar dan tepat, maka dapat meningkatkan keaktifan
belajar siswa dalam pembelajaran kewirausahaan”.
Kata Kunci : Keaktifan, model pembelajaran Problem Based Learning
xvi
ABSTRACT
PROBLEM BASED LEARNING MODEL APPLICATION OF LEARNING (PBL)
students' learning activeness TO IMPROVE THE SUBJECT OF
ENTREPRENEURSHIP CLASS X AK / PM SMK Muhammadiyah Delanggu
2015/2016 ACADEMIC YEAR
Intan Noka Dewi. A210120083. Economic Accounting Education courses,
Faculty of teacher training and educational sciences, University of Muhammadiyah
Surakarta,2016.
Class Action Research aims to improve students' learning activeness on the subjects
of entrepreneurship through learning model Problem Based Learning (PBL). The
research subject is class X AK / PM SMK Muhammadiyah Delanggu totaling 28
students. Data collection methods used were observation, interviews, field notes and
documentation. To ensure the validity of data used triangulation techniques. Data
analysis technique used consisted of data reduction, data presentation and
verification of data. The results showed an increase in activity of student learning in
the entrepreneurial learning through the application of learning models Problem
Based Learning (PBL). It can be seen from 1) activity of students participating in
performing the task of learning before action by 82.14% and after the action to be
100%. 2) Students who engage in problem solving before the action amounted to
32.14% and 71.43% after the action becomes. 3) Students who dared to ask other
students or teachers before actions 17.85% and amounted to 53.57% after the action.
4) Students are trying to find the information needed to solve the problem before
action by 25% and amounted to 71.43% after the action. 5) Students who carry out
the corresponding command group discussions teacher before action is 57.14% and
amounted to 96.43% after the action. 6) students assess her abilities and the results
obtained prior to action by 17.85% and amounted to 60.71% after the action. From
the research results support the hypothesis "if entrepreneurial learning through the
application of learning models Problem Based Learning is done properly and
appropriately, it can enhance
The activity of students in entrepreneurial learning".
Keywords: Motivation and learning model Problem Based Learning
xvii
PROBLEM BASED LEARNING ( PBL) UNTUK MENINGKATKAN
KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
KEWIRAUSAHAAN KELAS X AK/PM SMK MUHAMMADIYAH
DELANGGU TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh :
INTAN NOKA DEWI
A 210120083
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2016
PERSETUJUAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
PROBLEM BASED LEARNING ( PBL) UNTUK MENINGKATKAN
KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
KEWIRAUSAHAAN KELAS X AK/PM SMK MUHAMMADIYAH
DELANGGU TAHUN AJARAN 2015/2016
Diajukan oleh:
INTAN NOKA DEWI
A 210120083
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk dipertahankan dihadapan tim penguji skripsi.
Surakarta,
Drs. Djumali, M.Pd
NIK. 144 / NIDN. 06-1306-5401
ii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
PROBLEM BASED LEARNING ( PBL) UNTUK MENINGKATKAN
KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
KEWIRAUSAHAAN KELAS X AK/PM SMK MUHAMMADIYAH
DELANGGU TAHUN AJARAN 2015/2016
Dipersiapkan dan disusun oleh:
INTAN NOKA DEWI
A 210120083
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji:
1.
(
)
2.
(
)
3.
(
)
Surakarta,
Februari 2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.
NIP. 19650428 199303 1001
iii
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama
: Intan Noka Dewi
NIM
: A210120083
Program Studi
: Pendidikan Akuntansi
Judul Skripsi
: PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM
BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN
KEAKTIFAN
BELAJAR
SISWA
PADA
MATA
PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN KELAS X AK/PM
SMK
MUHAMMADIYAH
DELANGGU
TAHUN
AJARAN 2015/2016.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yan g saya serahkan ini benar-benar
hasil karya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti
skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima
sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta,
Yang membuat pernyataan,
INTAN NOKA DEWI
A210120083
iv
MOTTO
Maka nikmat Tuhan kamu manakah yang kamu dustakan.
(Q.S Ar Rahman: 13)
“Hanya orang takut yang bisa berani, karena keberanian adalah melakukan
sesuatu yang ditakutinya. Maka bila merasa takut, anda akan
punya kesempatan untuk bersikap berani”
(Mario Teguh)
Pengetahuan diperoleh dengan belajar, kepercayaan dengan keraguan, keahlian
dengan berlatih, dan cinta dengan mencintai
(Thomas Szasz-psikiater asal Hungaria)
Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan. Maka kerjakanlah
urusanmu dengan sungguh-sungguh, dan hanya kepada Allah kamu berharap.
(Terjemahan QS. Al- Insyirah: 6-8)
Jangan pernah takut ‘tuk melangkah. Karena kesuksesan selalu menantimu di depan
sana...
(quote : @mushlimhs)
“Kepuasan terletak pada usaha, bukan pada hasil. Berusaha dengan keras adalah
kemenangan yang hakiki.”
(Mahatma Gandhi)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahhirabbil’alamin, sebagai ungkapan rasa syukur dan terima kasih
dengan kerendahan hati skripsi ini penulis persembahkan kepada:
Kedua orang tua saya, Bapak (Setyoko) dan Ibu (Sri Hermiati) yang telah
memberikan dorongan motivasi, do’a, dukungan moral dan materi, dan kasih
sayang sehingga ananda dapat menyelesaikan skripsi ini. Terima kasih ibu dan
bapak atas do’a kalian.
Saudara – saudaraku serta keluarga besar yang kumiliki
Temanku Wisnu Bayu Murti
Sahabatku Novitasari Ayu K, Karida Dwi M, Tiara Bilitania, Aulia M, Ido W
Sahabat dan teman seperjuangan (Pendidikan Akuntansi – Kelas C)
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi yang berjudul “ PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM
BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR
SISWA PADA MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN KELAS X AK/PM
SMK MUHAMMADIYAH DELANGGU TAHUN AJARAN 2015/2016” dengan
baik. Skripsi ini merupakan sebagian tugas dan syarat yang harus dipenuhi guna
memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Akuntasni,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, tanpa bantuan
mereka skripsi ini tidak pernah terwujud. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini
penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak.
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Dra. Titik Asmawati, SE., M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan ilmu, dan pengarahan kepada penulis dalam
menyusun skripsi ini.
3.
Drs. Djumali, M.Pd, selaku dosen pembimbing yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam setiap waktunya sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
4.
Segenap dosen Pendidikan Akuntansi FKIP UMS yang telah memberikan
banyak ilmu yang bermanfaat.
5.
Maryoto, M.Ag, selaku kepala sekolah di SMK Muhammadiyah Delanggu yang
telah memberikan izin tempat untuk melaksanakan penelitian.
vii
6.
Hasan Ashari, S.E., selaku guru kewirausahaan di SMK Muhammadiyah
Delanggu yang telah meluangkan waktu untuk membantu kelancaran penelitian
ini.
7.
Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan karya ilmiah
ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, mudah-mudahan apa yang
telah diberikan akan mendapat balasan dan pahala dari Allah SWT.
Teriring dengan do’a, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang
diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah
SWT. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan banyak kekurangan.
Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi
kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat,
khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta,
Maret 2016
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
iv
MOTTO .............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xiv
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................
xv
ABSTRAK ......................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .........................................................................
1
B. Perumusan Masalah ...............................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ..................................................................................
4
D. Manfaat Penelitian .................................................................................
4
BAB II
LANDASAN TEORI ........................................................................
A. Lanadasan Teori .....................................................................................
6
1. Peningkatan Keaktifan Siswa dalam Proses Pembelajaran ..............
6
a. Pengertian Peningkatan ..............................................................
6
b. Pengertian keaktifan ..................................................................
6
c. Faktor – faktor yang mempengaruhi keaktifan siswa.................
8
d. Upaya – upaya peningkatan keaktifan belajar siswa ..................
9
e. Indikator keaktifan......................................................................
9
2. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ...
11
a. Pengertian model pembelajaran .................................................
11
b. Fungsi Model Pembelajaran .......................................................
12
ix
c. Ciri- ciri model pembelajaran .....................................................
12
d. Faktor –faktor pembelajaran......................................................
13
e. Pengertian model pembelajaran Problem Based Learning .........
13
f. Ciri- ciri Model Pemebelajaran Problem Based Learning .........
14
g. Langkah-langkah Model Pembelajaran Problem Based Learning 14
h. Kelebihan Problem Based Learning ...........................................
15
i. Kekurangan Problem Based Learning ........................................
15
j. Hubungan PBL dengan Keaktifan Belajar siswa .......................
15
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .......................................................
16
C. Kerangka Berpikir .................................................................................
17
D. Hipotesis Tindakan.................................................................................
20
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................
21
A. Jenis dan Desain Penelitian ....................................................................
21
B. Setting Penelitian ...................................................................................
21
1. Tempat Penelitian.............................................................................
2. Waktu Penelitian ..............................................................................
21
21
C. Subjek dan Objek Penelitian ..................................................................
22
1. Subjek Penelitian..............................................................................
2. Objek Penelitian ...............................................................................
22
23
D. Data dan Sumber Data ..........................................................................
23
E. Teknik Pengumpulan Data .....................................................................
23
F. Validitas Data .........................................................................................
25
G. Teknik Analisis Data ..............................................................................
25
1. Reduksi DAta .......................................................................................
2. Penyajian Data ....................................................................................
3. Verifikasi Data .....................................................................................
H. Prosedur Penelitian.................................................................................
I. Indikator Capaian Penelitian ..................................................................
25
25
25
26
29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................
30
A. Deskripsi Kondisi Awal .........................................................................
30
B. Deskripsi Hasil Siklus I Pertemuan I .....................................................
31
1.
Perencanaan Tindakan.....................................................................
x
31
2. Pelaksanaan Tindakan .....................................................................
31
3. Hasil Pengamatan ...........................................................................
32
4. Refleksi............................................................................................
32
C. Deskripsi Hasil Siklus I Pertemuan II ....................................................
34
1. Perencanaan Tindakan.....................................................................
2. Pelaksanaan Tindakan .....................................................................
3. Hasil Pengamatan ............................................................................
4. Refleksi............................................................................................
Deskripsi Hasil Siklus II/ Pertemuan III ....................................................
1. Perencanaan Tindakan.....................................................................
2. Pelaksanaan Tindakan .....................................................................
3. Hasil Pengamatan ............................................................................
4. Refleksi............................................................................................
Deskripsi Hasil Siklus II/ Pertemuan IV ....................................................
1. Perencanaan Tindakan.....................................................................
2. Pelaksanaan Tindakan .....................................................................
3. Hasil Pengamatan ............................................................................
4. Refleksi............................................................................................
Deskripsi Hasil Penelitian .....................................................................
1. Deskripsi data hasil tindakan ...........................................................
2. Deskripsi Data Hasil Pengamatan ....................................................
Pembahasan ............................................................................................
Keterbatasan Penelitian ..........................................................................
34
34
35
36
40
41
42
42
43
43
43
45
49
BAB V PENUTUP ...........................................................................................
53
A. Simpulan ................................................................................................
53
B. Implikasi .................................................................................................
55
C. Saran ....................................................................................................
55
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................
57
D.
E.
F.
G.
H.
LAMPIRAN
xi
37
37
38
38
39
40
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Variabel Penelitian ............................... 17
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian .............................................................. 22
Tabel 4.1 Data peningkatan Keaktifan Siswa dengan Model PBL .................. 43
Tabel 4.2 keaktifan belajar siswa pada setiap tindakan ................................... 46
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir .............................................................. 19
Gambar 3.1
Siklus Pelaksanaan Penelitian Tindakan (Sutama,2010:96) .............. 26
Gambar 3.2
Siklus Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ............................. 30
Gambar 4.1
Grafik peningkatan keaktifan belajar siswa dengan model
pembelajaran Problem Based Learning (PBL) .............................. 45
Gambar 4.2
Grafik Histogram peningkatan keaktifan belajar siswa................. 47
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Kelas X AK/PM ..........................................
59
Lampiran 2 Daftar Keaktifan Belajar Siswa Sebelum Tindakan .....................
60
Lampiran 3 Daftar Keaktifan Belajar Siswa Pertemuan I................................
62
Lampiran 4 Daftar Keaktifan Belajar Siswa Pertemuan II ..............................
64
Lampiran 5 Daftar Keaktifan Belajar Siswa Pertemuan III .............................
66
Lampiran 6 Daftar Keaktifan Belajar Siswa Pertemuan IV .............................
68
Lampiran 7 Catatan Observasi Pendahuluan ...................................................
70
Lampiran 8 Pedoman Observasi Pertemuan I ..................................................
71
Lampiran 9 Pedoman Observasi Pertemuan II.................................................
74
Lampiran 10 Pedoman Observasi Pertemuan III .............................................
77
Lampiran 11 Pedoman Observasi Pertemuan IV .............................................
80
Lampiran 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................
83
Lampiran 13 Materi Ajar Pertemuan I .............................................................
87
Lampiran 14 Soal diskusi Pertemuan ke I........................................................
91
Lampiran 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................
92
Lampiran 16 Materi Ajar Pertemuan ke II .......................................................
96
Lampiran 17 Soal Diskusi Pertemuan II ..........................................................
98
Lampiran 18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................
100
Lampiran 19 Materi Ajar Pertemuan III .........................................................
105
Lampiran 20 Soal Diskusi Pertemuan III .........................................................
108
Lampiran 21 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................
109
Lampiran 22 Materi Pertemuan ke IV .............................................................
114
Lampiran 23 Soal Diskusi Pertemuan ke IV ....................................................
115
Lampiran 24 Catatan Hasil Pengamatan pertemuan I ......................................
116
Lampiran 25 Catatan Hasil Pengamatan Pertemuan II ....................................
118
Lampiran 26 Catatan Hasil Pengamatan Pertemuan III ...................................
120
Lampiran 27 Catatan Hasil Pengamatan Pertemuan IV ...................................
122
Lampiran 28 Rekomendasi Hasil Refleksi Pertemuan I ..................................
124
xiv
Lampiran 29 Hasil Refleksi Pertemuan II .......................................................
126
Lampiran 30 Hasil Refleksi Pertemuan III .....................................................
128
Lampiran 31 Hasil Refleksi Pertemuan IV .....................................................
130
Lampiran 32 Dokumentasi ...............................................................................
131
xv
ABSTRAK
Intan Noka Dewi/ A210120083. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN
KEAKTIFAN
BELAJAR
SISWA
PADA
MATA
PELAJARAN
KEWIRAUSAHAAN KELAS X AK/PM SMK MUHAMMDIYAH
DELANGGU TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2016.
Penelitian Tindakan Kelas bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa
pada mata pelajaran kewirausahaan melalui model pembelajaran Problem Based
Learning (PBL). Subjek penelitian adalah kelas X AK/PM SMK Muhammadiyah
Delanggu yang berjumlah 28 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan
adalah observasi, wawancara, catatan lapangan dan dokumentasi. Untuk menjamin
validitas data digunakan teknik triangulasi. Teknik analisis data yang digunakan
terdiri dari reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran
kewirausahaan melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning
(PBL). Hal ini dapat dilihat dari 1) keaktifan siswa turut serta dalam melaksanakan
tugas belajarnya sebelum tindakan sebesar 82,14% dan setelah tindakan menjadi
100%. 2) Siswa yang terlibat dalam pemecahan masalah sebelum tindakan sebesar
32,14% dan setelah tindakan menjadi 71,43%. 3) Siswa yang berani bertanya kepada
siswa lain atau guru sebelum tindakan 17,85% dan setelah tindakan sebesar 53,57%.
4) Siswa berusaha mencari informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah
sebelum tindakan sebesar 25% dan setelah tindakan sebesar 71,43%. 5) Siswa yang
melaksanakan diskusi kelompok sesuai perintah guru sebelum tindakan sebesar
57,14% dan setelah tindakan sebesar 96,43%. 6) siswa menilai kemampuan dirinya
dan hasil yang diperolehnya sebelum tindakan sebesar 17,85% dan setelah tindakan
sebesar 60,71%. Dari hasil penelitan tersebut mendukung hipotesis “ jika
pembelajaran kewirausahaan melalui penerapan model pembelajaran Problem Based
Learning dilakukan dengan benar dan tepat, maka dapat meningkatkan keaktifan
belajar siswa dalam pembelajaran kewirausahaan”.
Kata Kunci : Keaktifan, model pembelajaran Problem Based Learning
xvi
ABSTRACT
PROBLEM BASED LEARNING MODEL APPLICATION OF LEARNING (PBL)
students' learning activeness TO IMPROVE THE SUBJECT OF
ENTREPRENEURSHIP CLASS X AK / PM SMK Muhammadiyah Delanggu
2015/2016 ACADEMIC YEAR
Intan Noka Dewi. A210120083. Economic Accounting Education courses,
Faculty of teacher training and educational sciences, University of Muhammadiyah
Surakarta,2016.
Class Action Research aims to improve students' learning activeness on the subjects
of entrepreneurship through learning model Problem Based Learning (PBL). The
research subject is class X AK / PM SMK Muhammadiyah Delanggu totaling 28
students. Data collection methods used were observation, interviews, field notes and
documentation. To ensure the validity of data used triangulation techniques. Data
analysis technique used consisted of data reduction, data presentation and
verification of data. The results showed an increase in activity of student learning in
the entrepreneurial learning through the application of learning models Problem
Based Learning (PBL). It can be seen from 1) activity of students participating in
performing the task of learning before action by 82.14% and after the action to be
100%. 2) Students who engage in problem solving before the action amounted to
32.14% and 71.43% after the action becomes. 3) Students who dared to ask other
students or teachers before actions 17.85% and amounted to 53.57% after the action.
4) Students are trying to find the information needed to solve the problem before
action by 25% and amounted to 71.43% after the action. 5) Students who carry out
the corresponding command group discussions teacher before action is 57.14% and
amounted to 96.43% after the action. 6) students assess her abilities and the results
obtained prior to action by 17.85% and amounted to 60.71% after the action. From
the research results support the hypothesis "if entrepreneurial learning through the
application of learning models Problem Based Learning is done properly and
appropriately, it can enhance
The activity of students in entrepreneurial learning".
Keywords: Motivation and learning model Problem Based Learning
xvii