Rancangan Pengembangan Lokasi dan Waktu Pengembangan

18

BAB III METODE PENELITIAN

A. Rancangan Pengembangan

Rancangan pengembangan penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Jenis ini dipilih dengan pertimbangan bahwa masalah keterampilan menulis faktual mahasiswa adalah masalah yang selalu muncul dan merisaukan peneliti sehingga perlu mendapat prioritas untuk ditindaklanjuti dengan penelitian perbaikanpeningkatan. Penelitian yang dirasakan tepat untuk meningkatkan keterampilan menulis faktual mahasiswa adalah bentuk action research. Selain itu, penelitian ini bersifat kolaboratif antarpeneliti yang keduanya adalah pengampu mata kuliah yang sama, yakni Menulis Faktual. Adapun model penelitian tindakan kelas yang digunakan adalah model Kemmis and McTaggart 1988, dengan rangkaian kegiatan perencanaan planning, tindakan acting, observasi observing, dan refleksi reflecting yang bersiklus. Penelitian berawal dari adanya masalah dalam pembelajaran. Masalah yang ada didiskusikan dan dieksplorasi bersama antara dua peneliti. Kegiatan selanjutnya adalah melakukan prasurvei untuk menangkap kondisi awal subjek penelitian sebelum pemberian tindakan dilakukan. Hal yang juga dilakukan adalah pengukuran kemampuan menulis faktual mahasiswa. Hasil yang diperoleh dari keduanya didiagnosis bersama dan menjadi dasar perencanaan penelitian. Perencanaan dilakukan secara umum dan khusus. Perencanaan umum meliputi keseluruhan penelitian, sedangkan yang khusus mencakup tiap siklus penelitian yang selalu dilakukan di awal siklus. Selanjutnya dilakukan pemberian tindakan acting dan observasi observing selama tindakan diberikan. Akhir siklus dilakukan refleksi 19 untuk melihat ketercapaian hasil tindakan yang telah diberikan. Berikut gambaran prosedur penelitian tindakan ini. Gambar 2. Prosedur Alur Kerja PTK dengan Desain Model Kemmis dan McTaggart

B. Lokasi dan Waktu Pengembangan

Penelitian ini dilaksanakan di Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia PBSI Fakultas Bahasa dan Seni FBS UNY. Penelitian ini dilaksanakan pada semester gasal tahun ajaran 20072008, selama Ide Awal Temuan dan Analisis Prasurvei Kondisi Awal Pelaksanaan PTK: Pembelajaran Keterampilan Menulis Faktual dengan Teknik Pemodelan Nodelling Technique Keterampilan menulis faktual mahasiswa sebelum tindakan proses dan produk Kondisi Akhir Keterampilan menulis faktual mahasiswa setelah tindakan proses dan produk Ket. 1. Perencanaan Siklus 1 2. Tindakan Observasi Siklus 1 3. Refleksi Siklus 1 4. Perencanaan Siklus 2 5. Tindakan Observasi Siklus 2 6. Refleksi Siklus 2 7. dst. 20 delapan bulan, yaitu sejak bulan April –November 2007, yang meliputi persiapan awal penelitian sampai dengan akhir pelaporannya.

C. Subjek Pengembangan