LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Skenario Pembelajaran

Membagi siswa dalam kelompok belajar inti sesuai pembagian materi dan bendera nomor untuk membantu teknik pembelajaran metode jigsaw Kegiatan Inti Problem statement identifikasi masalah  Mengamati Siswa dapat mengamati peta konsep pembelajaran masalah ekonomi dan cara mengatasinya melalui slide presentasi yang disajikan oleh guru di depan kelas. Siswa mengamati video terkait kelangkaan air bersih saat musim kemarau berkepanjangan di Indonesia.  Menanya Siswa menanyakan pertanyaan yang berhubungan dengan kelangkaan, kebutuhan, pilihan dan biaya peluang. ± 15menit Data collection pengumpulan data  Mengumpulkan informasi Siswa mengumpulkan informasi mengenai kelangkaan, pilihan dan biaya peluang melalui berbagai sumber belajar. Siswa mengumpulkan informasi tentang jenis-jenis kebutuhan, kelangkaan, pilihan dan biaya peluang dalam kelompok inti. Siswa mengkaji lebih lanjut mengenai permasalahan kelangkaan, pilihan dan biaya peluang. ±15 menit Data processing pengolahan data  Mengasosiasi Siswa diminta mempelajari berkaitan dengan kebutuhan, kelangkaan, pilihan dan biaya peluang. Siswa diminta bertanggung jawanb untuk memahami dan nantinya mempunyai tanggung jawab untuk menyampaikan kepada teman dengan ± 20 menit nomor bendera yang sama dalam kelompok. Generalization menarik kesimpulan  Mengkomunikasi Siswa diminta duduk sesuai nomor bendera yang dipegang masing-masing dan setiap anak mempunyai kewajiban untuk mengkonunikasihkan dan mempresentasikan hasil diskusi kepada kelompok barunya. Siswa menyimpulkan hasil diskusi kelompok inti. Untuk menguji pemahaman siswa, diberikan evaluasi soal untuk dikerjakan secara mandiri. Selesai presentasi, peserta didik dan guru menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran. Siswa diberi penugasan terkait dengan anggaran belanja keluarga untuk dikerjakan di rumah serta diberi arahan untuk mempelajari lebih lanjut tentang materi skala prioritas dan pengelolaan keuangan. ± 20 menit Penutup Guru mereview hasil kerja siswa dan siswa diberikan penjelasan konsep inti dari setiap materi yang telah didiskusikan tersebut sebagai penguatan dari guru. ± 15 menit

F. PENILAIAN

1. Teknik Jenis Penilaian No Aspek Teknik Bentuk Instrumen 1 Sikap Observasi kegiatan diskusi kelompok - Lembar Observasi - Penilaian Diri - Penilaian antar Peserta Didik 2 Pengetahuan  Penugasan  Tes tertulis Ulangan Harian  Soal Penugasan  Soal Pilihan Ganda dan Uraian 3 Keterampilan Kinerja presentasi Rubrik Penilaian 2. Instrumen Penilaian a. Observasi Sikap Lembar observasi sikap No Nama Siswa Kerja sama Responsif Proaktif Bijaksana Total skor 1 Adhika Harimbawa 2 Amalia Nurul Alifah 3 Annisa Nuraini dst Cara pengisian lembar penilaian sikap adalah dengan memberikan skor pada kolom-kolom pengamatan terhadap peserta didik selama kegiatan yaitu:  Skor 1, jika tidak pernah berperilaku tersebut dalam kegiatan.  Skor 2, jika kadang-kadang berperilaku tersebut dalam kegiatan.  Skor 3, jika sering berperilaku tersebut dalam kegiatan.  Skor 4, jika selalu berperilaku tersebut dalam kegiatan. Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus dan predikat berikut: Nilai = � �ℎ � 24 x 100 PREDIKAT NILAI Sangat Baik SB 80 ≤ SB ≤ 100 Baik B 70 ≤ B ≤ 79 Cukup C 60 ≤ C ≤ 69 Kurang K 60 b. Penilaian Diri