IDENTIFIKASI PTERIDOPHYTA DI PIKET NOL PRONOJIWO LUMAJANG SEBAGAI SUMBER BELAJAR BIOLOGI
IDENTIFIKASI
PTERIDOPHYTA DI PIKET NOL PRONOJIWO
LUMAJANG SEBAGAI SUMBER BELAJAR BIOLOGI
SKRIPSI
Oleh :
Miftakhul Jannah
(07330042)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
JURUSAN PENDIDIKAN MIPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2011
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi Oleh
: Miftakhul Jannah
NIM
: 07330042
Dengan Judul
: Identifikasi Pteridophyta di Piket Nol Pronojiwo Lumajang
Sebagai Sumber Belajar Biologi
Telah disetujui sebagai syarat untuk mendapatkan gelar sarjana strata 1
Program Studi Pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan MIPA Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Tanggal 3 November 2011.
Oleh:
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Wahyu Prihanta M.Kes
Dr. Rr. Eko Susetyorini, M.Si
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Dan Diterima untuk Memenuhi
Sebagaian Persyaratan
Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan Biologi
Mengesahkan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan
Drs. H. Fauzan, M.Pd
Dewan Penguji
Tanda Tangan
1. Drs. Wahyu Prihanta, M.Kes
1. ........................
2. Dr. Rr. Eko Susetyorini, M.Si
2. ........................
3. Drs. Siti Zaenab, M.Kes
3. ........................
4. Drs. Atok Miftachul Huda, M.Pd
4. ........................
LEMBAR PERNYATAAN
Yang bertandatangan di bawah ini:
Nama
: Miftakhul Jannah
NIM
: 07330042
Fakultas / Jurusan
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurusan P.MIPA Program
Studi Pendidikan Biologi
Menyatakan bahwa karya ilmiah / skripsi yang berjudul: Identifikasi Pteridophyta
di Piket Nol Pronojiwo Lumajang Sebagai Sumber Belajar Biologi, adalah bukan
karya ilmiah / skripsi orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam
bentuk kutipan yang telah disebutkan sumbernya.
Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sebenar-benarnya dan
apabila pernyataan ini tidak benar, maka kami bersedia mendapatkan sangsi
akademis.
Malang, 3 November 2011
Penulis
Miftakhul Jannah
Mengetahui,
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Wahyu Prihanta M.Kes
Dr. Rr. Eko Susetyorini, M.Si
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
”Allah (pemberi) cahaya (kepada langit dan bumi), perumpamaan
cahaya Allah adalah sebuah lubang yang tak tembus, yang di dalamnya
ada pelita besar. Pelita itu ada di dalam kaca (dan) kaca itu seakanakan bintang (yang bercahaya) seperti mutiara, yang dinyalakan
dengan minyak dari pohon yang berkahnya, (yaitu) pohon zaitun
yang tumbuh tidak di sebelah timur (sesuatu) dan tidak pula di sebelah barat
(nya), yang minyaknya saja hampir-hampir menerangi, walaupun tidak
disentuh api. Cahaya diatas cahaya (berlapis-lapis), Allah membimbing
kepada Cahaya-Nya siapa yang Dia kehendaki, dan Allah memperbuat perumpamaanperumpamaan bagi manusia, dan Allah Maha Mengetahui segala sesuatu”.
Kupersembahkan Skripsi ini Kepada:
1. Kedua orangtuaku sebagai wujud cinta dan baktiku kepada beliau
2. Kakakku tersayang yang selalu memberiku semangat dan motivasi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan
karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul:
Identifikasi Pteridophyta di Piket Nol Pronojiwo Lumajang Sebagai Sumber
Belajar Biologi.
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terimakasih yang setulusnya
kepada:
1. Ayahanda (Alm), Ibunda dan kakak yang memberikan dukungan moril
maupun materiil hingga terselesaikannya skripsi ini;
2. Drs. H. Fauzan, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang;
3. Dra. Sri Wahyuni, M. Kes selaku Ketua Program Studi Pendidikan Biologi
Jurusan P.MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Malang;
4. Drs. Wahyu Prihanta, M.Kes selaku pembimbing I atas bimbingannya saat
penulis menyelesaikan skripsi ini;
5. Dr. Rr. Eko Susetyorini, M.Si selaku pembimbing II atas bimbingannya saat
penulis menyelesaikan skripsi ini;
6. Semua pihak yang telah membantu penulisan skripsi ini.
Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan,
untuk itu saran dan kritik sangat kami harapkan untuk perbaikan.
Malang, Oktober 2011
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
Hal
.............................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii
LEMBAR PERNYATAAN ......................................................................... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................... v
KATA PENGANTAR ................................................................................. vi
ABSTRAK .................................................................................................. vii
DAFTAR ISI ............... .............................................................................. viii
DAFTAR GAMBAR.................................................................................. x
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1
1.1 Latar Belakang ......................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ..................................................................... 4
1.3 Tujuan Penelitian ...................................................................... 4
1.4 Manfaat Penelitian ................................................................... 4
1.5 Batasan Istilah ......................................................................... 5
1.6 Batasan Penelitian .................................................................... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ............................................................. 7
2.1. Divisi Pteridophyta ................................................................... 7
2.1.1 Karakteristik Pteridophyta .................................................... 7
2.1.2 Siklus Hidup Pteridophyta ...................................................... 11
2.1.3 Tempat Hidup Pteridophyta ................................................... 14
2.1.4 Klasifikasi Tumbuhan Pteridophyta ....................................... 16
2.1.5 Ekologi Pteridophyta ............................................................. 24
2.16 Distribusi Tumbuhan Pteridophyta ......................................... 25
2.2 Sumber Belajar ........................................................................... 27
2.2.1 Pengertian Sumber Belajar ..................................................... 27
2.2.2 Jenis-Jenis Sumber Belajar ...................................................... 28
2.2.3 Pemilihan Sumber belajar ......................................................... 29
2.2.4 Kriteria memilih Sumber belajar .............................................. 30
2.3 Kerangka Konsep ......................................................................... 31
BAB III METODE PENELITIAN ......................................................... 32
3.1 Jenis Penelitian ........................................................................ 32
3.2 Waktu dan Tempat Penelitian ................................................... 32
3.3 Populasi dan Sampel ................................................................ 33
3.3.1 Populasi .................................................................................. 33
3.3.2 Sampel .................................................................................... 33
3.4 Variabel Penelitian ................................................................... 34
3.5 Prosedur Penelitian .................................................................. 35
3.6 Teknik Analisis Data ................................................................ 39
3.7 Bagan Alur Penelitian ................................................................ 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................... 42
4.1 Hasil Penelitian .......................................................................... 42
4.1.1 Tinjauan Umum Piket Nol Pronojiwo Lumajang ................. 42
4.1.2 Jenis-Jenis Pteridophyta di Piket Nol Pronojiwo Lumajang . 43
4.2 Analisis Data ........................................................................... 44
4.2.1 Identifikasi Jenis Pteridophyta di Piket Nol Pronojiwo
Lumajang .............................................................................. 44
4.1.2 Penggunaan Pteridophyta Piket Nol Pronojiwo Lumajang
Sebagai Sumber Belajar Di Sekolah ...................................... 76
4.3 Pembahasan ............................................................................... 78
BAB V PENUTUP ...................................................................................... 81
5.1 Kesimpulan ................................................................................ 82
5.2 Saran ......................................................................................... 83
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 84
LAMPIRAN ................................................................................................ 86
DAFTAR GAMBAR
Hal
Gambar 2.1 Struktur Umum Pteridophyta .................................................. 11
Gambar 2.2 Skema Siklus Hidup Pteridophyta Homosfor ......................... 13
Gambar 2.3 Skema siklus hidup Pteridophyta heterospor.......................... 14
Gambar 2.4 Psilotum sp .............................................................................. 18
Gambar 2.5 Spororokarp pada Psilotum sp................................................. 18
Gambar 2.6 Selaginella sp ....................................................................... 21
Gambar 2.7 Strobilus Selaginella sp ......................................................... 21
Gambar 2.8 Equisetum sp .......................................................................... 23
Gambar 2.9 Strobilus Equisetum sp ........................................................... 23
Gambar 2.9 Adiantum sp ........................................................................... 24
Gambar 2.10 Sorus Adiantum sp ............................................................... 24
Gambar 2.11 Kerangka Konsep Penelitian ............................................... 31
Gambar 3.1 Denah Pengambilan Sampel Penelitian ................................ 34
Gambar 4.1 Psilotum nudum Linnaeus & P.Beauv ................................... 44
Gambar 4.1 Sporokarp Psilotum nudum Linnaeus & P.Beauv .................. 44
Gambar 4.3 Selaginella willdenovii Desv. & Baker ................................. 45
Gambar 4.4 Strobilus Selaginella willdenovii Desv. & Baker.................... 45
Gambar 4.5 Selaginella ornata (Hook.), Grev & Spring .......................... 46
Gambar 4.6 Strobilus Selaginella ornata (Hook.), Grev & Spring ........... 46
Gambar 4.7 Christela dentata (Forsk.) Brownsy&Jermy .......................... 47
Gambar 4.8 Sorus Christela dentata (Forsk.) Brownsy&Jermy.................. 47
Gambar 4.9 Diplazium acsenden BI. ........................................................... 48
Gambar 4.10 Sorus Diplazium acsenden BI. .............................................. 48
Gambar 4.11 Lepisorus longifolius (BI). Holtt. .......................................... 49
Gambar 4.12 Lepisorus longifolius (BI). Holtt. .......................................... 49
Gambar 4.13 Dicranopteris dichotoma Bernh. .......................................... 50
Gambar 4.14 Sorus Dicranopteris dichotoma Bernh. ............................... 50
Gambar 4.15 Amphineuron terminans (Bl) Holtt ........................................ 51
Gambar 4.16 Sorus Amphineuron terminans (Bl) Holtt.............................. 51
Gambar 4.17 Goniophlebium persicifolium (Desw) Presl. ......................... 52
Gambar 4.18 Sorus Goniophlebium persicifolium (Desw) Presl. ................ 52
Gambar 4.19 Chingia ferox (Bl) Ching. .................................................... 53
Gambar 4.20 Chingia ferox (Bl) Ching. .................................................... 53
Gambar 4.21 Pteris ensiformis Burm. ....................................................... 54
Gambar 4.22 Sorus Pteris ensiformis Burm. ............................................. 54
Gambar 4.23 Pteris longifolia Auctt. ........................................................ 55
Gambar 4.24 Sorus Pteris longifolia Auctt................................................ 55
Gambar 4.26 Asplenium nidus Linn .......................................................... 57
Gambar 4.28 Sorus Asplenium nidus Linn ................................................ 57
Gambar 4.29 Asplenium tenerum Forst. ................................................... 58
Gambar 4.30 Sorus Asplenium tenerum Forst. .......................................... 58
Gambar 4.31 Pityrogramma calomelanos (L).Link .................................. 59
Gambar 4.32 Sorus Pityrogramma calomelanos (L).Link ......................... 59
Gambar 4.33 Nephrolepis hirsutula (Forst).Pr ....................................... 60
Gambar 4.34 Sorus Nephrolepis hirsutula (Forst).Pr ................................. 60
Gambar 4.35 Pneumatopteris ecallosa Holtt. ............................................ 61
Gambar 4.36 Sorus Pneumatopteris ecallosa Holtt. ................................... 61
Gambar 4.37 Pyrrosia stigmosa (Sw).Ching. ............................................ 62
Gambar 4.38 Sorus Pyrrosia stigmosa (Sw).Ching. .................................... 62
Gambar 4.39 Phymatodes longisima (Bl).J.Sm .......................................... 63
Gambar 4.40 Sorus Phymatodes longisima (Bl).J.Sm ............................... 63
Gambar 3.41 Phymatodes scolopendria (Burn) Ching ............................... 64
Gambar 3.42 Sorus . Phymatodes scolopendria (Burn) Ching ................... 64
Gambar 3.39 Tectaria grandidentata (Cesati) Holtt ................................... 65
Gambar 3.40 Sorus Tectaria grandidentata (Cesati) Holtt .......................... 65
Gambar 4.43 Drymoglosum piloselloides (L) Presl .................................... 66
Gambar 4.44 Sorus Drymoglosum piloselloides (L) Presl ......................... 66
Gambar 4.45 Athyrium esculenta (Retz). Copel. ....................................... 67
Gambar 4.46 Sorus Athyrium esculenta (Retz). Copel. .............................. 67
Gambar 4.47Athyrium filix Copel. ............................................................. 68
Gambar 4.48 Sorus Athyrium filix Copel. ................................................... 68
Gambar 4.49 Nephrolepis falcata (Cav) C. Chr. ........................................ 69
Gambar 4.50 Sorus Nephrolepis falcata (Cav) C. Chr. ............................... 69
Gambar 4.51 Belvisia revoluta (BI). Copel. ................................................ 70
Gambar 4.51 Sorus Belvisia revoluta (BI). Copel. ..................................... 70
Gambar 4.52 Belvisia mucronata (Fee). Copel ......................................... 71
Gambar 4.53 Sorus Belvisia mucronata (Fee). Copel ................................ 71
Gambar 4.54 Arachnoides haniffii (Holtt) Ching ....................................... 72
Gambar 4.55 Sorus Arachnoides haniffii (Holtt) Ching ............................ 72
Gambar 4.56 Adiantum capilus veneris Linn ............................................. 73
Gambar 4.57 Sorus Adiantum capilus veneris Linn .................................. 73
Gambar 4.58 Lindsaea lucida Bl .................................................................. 74
Gambar 4.59 Sorus Lindsaea lucida Bl ....................................................... 74
Gambar 4.60 Chyatea obsura (Scort). Copel. ............................................ 75
Gambar 4.61 Sorus Chyatea obsura (Scort). Copel. .................................. 75
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah, 2000. Ilmu Alamiah Dasar. Bumi aksara: Jakarta
Agus Tumulyadi, 2011 Profil Potensi Ekonomi Unggulan Desa Mandiri Berbasis
Kawasan Pedesaan Desa Pronojiwo,
http://pemberdayaanmasyarakat.com/profil-potensi-ekonomi-unggulan-desamandiri-berbasis-kawasan-pedesaan-desa-pronojiwo.html
Diakses
20
September 2011
Budi, 2007. Data kerusakan hutan. Departemen Kehutanan. Jakarta
Departemen Pendidikan Nasional. 2004. Kurikulum 2004: Standart Kompetensi Mata
Pelajaran Sains. Departemen Pendidikan Nasional : Jakarta
Dewi, 2008. Mengenal Tumbuhan Paku Pteridophyta. Erlangga. Jakarta
Dimyati dan Mujiati, 2002. Belajar dan Pembelajaran. Rineka: Jakarta
Hasairin, 2003. Organ Pada Tumbuhan Tingkat Rendah. Bumi aksara. Jakarta
Holtum,1967. Ferns of Malaya. Mc Grawhill:Toronto
Loveles, 1995. Pteridophyta. Surya Pustaka. Jogjakarta
Lubis dan Siti, 2009. Keanekaragaman Dan Pola Distribusi Tumbuhan Paku Di
hutan Wisata Alam Eden Kabupaten Toba Samosir Sumatra Utara. Thesis.
Universitas Sumatra Utara, Padang
Muslikhah, 2002. Identifikasi Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Di Hutan Trenggalek.
Skripsi. UMM: Malang
Poerwanti, 1998. Jenis-Jenis Penelitian. Gramedia. Jakarta
Piggott, A.G., 1988, Ferns of Malaysia in Colour,
Kuala Lumpur, Malaysia.
Tropical Press SDN. BHD
Polunin. 2004. Gegrafi Tumbuhan, Aksara Pustaka: Bandung
Rano, D. 2010. Jenis Paku Indonesia. Artikel identifikasi tumbuhan. www. Center of
plant.com
Richard, 1952. Ekologi Pteridophyta. Bumi insani. Surabaya
Sastrapradja, 2000. Jenis-Jenis Tumbuhan Paku . LBN LIPI : Bogor
Scarhman.2000. Media pembelajaran. Jurnal Penelitian. Bandung.
Simpson. 2006. Plant systematics. Elsevier Academic Press. New York
Smith. 1994. Potensi Tumbuhan Bagi Kehidupan. Surya pustaka. Bandung
Stenis, 2008. Flora untuk Sekolah di Indonesia. PT Pradya Paramita. Jakarta
Tjitrosoepomo, 1994. Taksonomi Tumbuhan (Taksonomi Khusus). Gadjahmada
University Press. Jogjakarta
Wardah, 2000. Lycopodium Potensi Sebagai Tanaman Hias. Aksara
Pustaka.Bandung.
ABSTRACT
IDENTIFICATION PTERIDOPHYTA IN PIKET NOL PRONOJIWO LUMAJANG AS
BIOLOGICAL RESOURCES
Indonesia has abundant amount of Pteridophyta because Indonesia has a climate that
supports the growth of Pteridophyta. Pteridophyta are found in tropical forests that have
abundant sunshine and high humidity. Piket Nol Pronojiwo Lumajang climatological
characteristics of rainfall is high at 2200 mm / year, the high point of 548.64 to 731.52 meters
above sea level, the average temperature of 200 C - 300C. With the astronomical location
between 112 ° 54'09 "-113 ° 01'09" east and 8 ° 06'30 "- 8 ° 15'43" LS (Agus, 2011). This area
is easily accessible due to impassable Highway Malang - Lumajang. Based on the results of
KKL subjects Higher Plants Botany Department of Biology, University of Muhammadiyah
Malang study found three members of the Pteridophyta of the four classes of existing classes.
But until now has not found data about the types of publications and has not done the
research to use as a learning resource in schools.
The purpose of this study is: To know what kind of Pteridophyta found in Piket Nol
Pronojiwo Lumajang and tapped the identification of types of Pteridophyta In Piket Nol
Pronojiwo Lumajang Biology as the source of learning in school.
This type of study is a descriptive type of research. Research will be conducted in two
places, Pteridophyta sampling conducted in Piket Nol Pronojiwo Lumajang and FGD
utilization Pteridophyta Piket Nol Pronojiwo Lumajang Mataram Lumajang dilaksakana in
high school. Research in Piket Nol Pronojiwo Lumajang from 1 s / d October 15, 2011, while
in high school FGD Mataram on October 20, 2011. Samples used in this study is the type of
Pteridophyta found in research on either side of the highway in Malang, Lumajang Pasirian
Km. Up to 16 Km. 18 +700 on the Piket Nol Pronojiwo Lumajang. Sampling technique to
create a system of transects with sample plots of 20 x 20 meters.
Based on the results of the study found 3 classes with 31 types of Pteridophyta
Pteridophyta. Use of Pteridophyta for learning resources in schools in the form of herbarium
using the method of group discussion. Suggested use as a learning resource at other schools
adapt to the availability of learning facilities in schools.
Key words: Identification, Pteridophyta, FGD, Learning resources
Malang, October 31, 2011
Pembimbing I
Penulis
Drs. Wahyu Prihanta, M.Kes
Miftakhul Jannah
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Pteridophyta memiliki habitat tersebar di seluruh bagian bumi, namun
paling banyak ditemukan hidup di tropika. Menurut Tjitrosomo et.al (1983),
Pteridhopyta hidup tersebar luas dari tropika yang lembab sampai melampaui
lingkaran artika. Jumlah yang sangat besar dijumpai di hutan-hutan hujan tropika
dan juga tumbuh dengan subur di daerah beriklim sedang.
Pteridophyta memiliki anggota jenis yang cukup besar, menurut Jones
dan Luchsinger (1986) di seluruh dunia ditemukan 13.000 species Pteridophyta.
Di Malaya yaitu kawasan yang meliputi sebagian besar kepulauan Indonesia,
Philipina, Guinea dan Australia Utara, terdapat 4.000 species Pteridophyta yang
mayoritas anggota Kelas Filicinae (Whitten dan Whitten 1995). Menurut
Loveless (1999), Pteridophyta memiliki 10.000 species, 3.000 diantaranya
diperkirakan hidup di Indonesia.
Indonesia memiliki jumlah Pteridophyta yang melimpah karena
Indonesia memiliki iklim yang mendukung pertumbuhan Pteridophyta.
Pteridophyta banyak ditemukan pada hutan tropika yang memiliki cahaya
matahari melimpah dan kelembaban tinggi. Di hutan tropika Pteridophyta
menempati habitat yang ternaungi seperti epifit pada pepohonan atau pada dasar
lantai hutan yang lembab, Pteridophyta di hutan terlindung dari panas dan angin
kencang. Beberapa jenis Pteridophyta dapat di temukan di lahan terbuka
2
membentuk belukar yang menutupi tanah-tanah kosong. Pteridophyta di lahan
terbuka kebanyakan hidup soliter dan tumbuh lebih lambat dari Pteridophyta di
daerah ternaungi (LIPI 1980).
Pteridophyta memiliki banyak manfaat bagi manusia, yaitu sebagai
tanaman hias sebagai contoh Platycerium, A diantum, A splenium dan Sellaginela ;
sebagai sayuran yaitu Marsilia crenata, Pteridium aquilinu: sebagai dekorasi
dan karangan bunga yaitu Gleichenia linearis , sebagai bahan pembersih yaitu
Equisetum, sebagai bahan obat-obatan yaitu A spidium filixmas, Lycopodium
clavatum (Mirna, 2010). Fungsi ekologi Pteridophyta sebagai salah satu
komponen pembentuk vegetasi hutan mampu menahan limpasan air hujan yang
bermanfaat untuk mengurangi debit banjir dan penahan air yang berfungsi sebagai
sumber air (Polunin, 2004).
Tumbuhan Pteridophyta diajarkan di sekolah mulai tingkat sekolah
dasar sampai perguruan tinggi pada jurusan tertentu terutama jurusan biologi. Di
Sekolah Menengah pengajaran Pteridophyta menurut Pedoman KBK Mata
Pelajaran Biologi yang diterbitkan Departemen Pendidikan Nasional Badan
Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum Jakarta (2001), tercantum dalam
Kompetensi Dasar : Melakukan kegiatan kerja ilmiah (mengamati,
mengelompokkan, mengkomunikasikan, menafsirkan, mengajukan pertanyaan)
dengan materi pengelompokan atau penggolongan dengan indikator: Menemukan
perbedaan dan persamaan ciri berbagai objek biologi berdasarkan morfologi dan
anatomi; Melakukan klasifikasi berdasarkan ciri yang teramati dan Menggunakan
kunci determinasi sederhana pada beberapa spesies yang diberikan.
3
Berbagai pendekatan yang digunakan dalam KBM Sains (Biologi),
harus menempatkan siswa sebagai pusat perhatian utama. Peranan guru dalam
menentukan pola KBM di kelas bukan ditentukan oleh didaktik-metodik ‘apa
yang akan digunakan’, melainkan pada ‘bagaimana menyediakan dan
memperkaya pengalaman belajar anak’. Pengalaman belajar yang diperoleh
melalui serangkaian kegiatan dengan mengeksplorasi lingkungan melalui interaksi
aktif (Tjan Kiaw Nio, 2001). Berdasarkan hal tersebut maka pengenalan obyek
biologi secara langsung melalui sumber belajar pada siswa menjadi sebuah
keharusan dalam pembelajaran biologi.
Piket Nol Pronojiwo Lumajang memiliki karakteristik klimatologi curah
hujan cukup tinggi yaitu 2200 mm/tahun, tinggi tempat antara 548.64 sampai
dengan 731.52 Mdpl, suhu rata-rata 20 0 C – 30 0C. Dengan letak astronomis
antara 112°54’09” -113°01’09” BT dan 8°06’30” – 8°15’43” LS (Agus, 2011).
Kawasan ini mudah dijangkau karena dilalui Jalan Raya Malang – Lumajang.
Berdasarkan hasil KKL matakuliah Botani Tumbuhan Tinggi Jurusan pendidikan
Biologi Universitas Muhammadiyah Malang ditemukan 3 kelas anggota
Pteridophyta dari 4 kelas yang ada. Namun sampai saat ini belum didapatkan data
publikasi tentang jenis jenis dan belum dilakukan penelitian untuk penggunaan
sebagai sumber belajar di sekolah.
Berdasarkan uraian di atas, maka perlu dilakukan penelitian identifikasi
Pteridophyta di Piket Nol Pronojiwo Lumajang yang dapat digunakan sebagai
data base Pteridophyta dan pemanfaatanya sebagai media belajar biologi di
sekolah. Sehubungan dengan kepentingan tersebut maka dilakukan penelitian
4
dengan judul: ” Identifikasi Pteridophyta di Piket Nol Pronojiwo Lumajang
Sebagai Sumber Belajar Biologi ”
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka rumusan masalah dalam
penelitian ini adalah :
1. Jenis Pteridophyta apa sajakah yang ditemukan di Piket Nol Pronojiwo
Lumajang?
2. Bagaimana cara pemanfaatan Pteridophyta yang ditemukan di Piket Nol
Pronojiwo Lumajang sebagai sumber pembelajaran Biologi di sekolah?
1.3 Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah:
1. Untuk mengetahui jenis Pteridophyta apa saja yang terdapat di Piket Nol
Pronojiwo Lumajang.
2. Memanfatkan hasil identifikasi jenis Pteridophyta di Piket Nol Pronojiwo
Lumajang sebagai sumber pembelajaran Biologi di sekolah.
1.4 Manfaat Penelitian
Manfaat dari penelitian ini adalah:
1. Untuk ilmu pengetahuan, dapat memberikan informasi dan sumbangan
data base Pteridophyta di Piket Nol Pronojiwo Lumajang khususnya dan
kekayaan Pteridophyta hutan tropika pada umumnya.
5
2. Untuk Sekolah, memberikan alternatif sumber belajar Pteridophyta
dalam pembelajaran biologi.
1.5 Batasan Istilah
Untuk menghindari timbulnya pengertian ganda maka penulis perlu memberikan
definisi istilah sebagai berikut :
1. Identifikasi yaitu pengumpulan data dan pencatatan segala keterangan
tentang bukti-bukti dari seseorang atau benda sehingga kita dapat
menetapkan dan mempersamakan keterangan tersebut dengan acuan yang
telah ditetapkan, dengan kata lain bahwa dengan identifikasi kita dapat
mengetahui identitas seseorang atau suatu benda dan dengan identitas
tersebut kita dapat mengenal seseorang dengan membedakan dari lain
(Simpson, 2006). Pada penelitian ini identifikasi dimaksudkan
menentukan nama jenis dan klasifikasi Pteridophyta yang ditemukan
berdasarkan ciri yang dimiliki.
2. Pteridophyta merupakan tumbuhan kormus, jelas memiliki akar, batang
dan daun, hidup terestrial dan atau epifit, serta menyukai tempat yang
lembab. Mengalami pergiliran keturunan dan bereproduksi generatif
menggunakan spora (Linda, 2008).
3. Piket Nol Pronojiwo Lumajang adalah daerah yang secara administratif
masuk Kecamatan Pronojiwo Kabupaten Lumajang.
4. Sumber Belajar adalah segala sesuatu yang ada di sekitar lingkungan
kegiatan belajar yang secara fungsional dapat digunakan untuk membantu
optimalisasi hasil belajar (AECT,1994).
6
5. Biologi adalah adalah ilmu yang mempelajari segala hal yang
berhubungan dengan makhluk hidup dan kehidupan. Yang dibahas dalam
ilmu biologi adalah gejala atau obyek yang berkaitan dengan makhluk
hidup, seperti pembentuk makhluk hidup, zat yang dibutuhkan makhluk
hidup, serta berbagai hal mengenai hubungan antara makhluk hidup
dengan lingkunganya (LCC Universe,2007).
1.6 Batasan Penelitian
1. Identifikasi dilakukan dengan teknik indentifikasi Simpson, 2006 yaitu
bisa dilakukan dengan 5 kegiatan yaitu menggunakan kunci identifikasi,
deskripsi berdasarkan literatur, specimen pembanding, foto atau gambar
serta institusi yang berkompenten. Dalam penelitian ini menggunakan
kunci identifikasi
Holtum, 1965; Piggott, 1988: Stenis, 2008,
Tjitrosoepomo, 1994 dan buku lain yang relevan dan disebutkan
sumbernya.
2. Kegiatan penelitian difokuskan pada kanan-kiri Jalan Malang-Lumajang
mulai Pasirian km 16 sampai dengan Km 18+700, dengan pertimbangan
kemudahan dalam pemanfaatan sebagai sumber belajar.
3. Pemanfaatan sumber belajar dilakukan dengan menyusun RPP dan LKS
yang didiskusikan melalui FGD ( focus group discusion ) dengan guru-guru
Biologi SMA MATARAM Tempursari Lumajang.
PTERIDOPHYTA DI PIKET NOL PRONOJIWO
LUMAJANG SEBAGAI SUMBER BELAJAR BIOLOGI
SKRIPSI
Oleh :
Miftakhul Jannah
(07330042)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
JURUSAN PENDIDIKAN MIPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2011
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi Oleh
: Miftakhul Jannah
NIM
: 07330042
Dengan Judul
: Identifikasi Pteridophyta di Piket Nol Pronojiwo Lumajang
Sebagai Sumber Belajar Biologi
Telah disetujui sebagai syarat untuk mendapatkan gelar sarjana strata 1
Program Studi Pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan MIPA Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Tanggal 3 November 2011.
Oleh:
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Wahyu Prihanta M.Kes
Dr. Rr. Eko Susetyorini, M.Si
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Dan Diterima untuk Memenuhi
Sebagaian Persyaratan
Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan Biologi
Mengesahkan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan
Drs. H. Fauzan, M.Pd
Dewan Penguji
Tanda Tangan
1. Drs. Wahyu Prihanta, M.Kes
1. ........................
2. Dr. Rr. Eko Susetyorini, M.Si
2. ........................
3. Drs. Siti Zaenab, M.Kes
3. ........................
4. Drs. Atok Miftachul Huda, M.Pd
4. ........................
LEMBAR PERNYATAAN
Yang bertandatangan di bawah ini:
Nama
: Miftakhul Jannah
NIM
: 07330042
Fakultas / Jurusan
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurusan P.MIPA Program
Studi Pendidikan Biologi
Menyatakan bahwa karya ilmiah / skripsi yang berjudul: Identifikasi Pteridophyta
di Piket Nol Pronojiwo Lumajang Sebagai Sumber Belajar Biologi, adalah bukan
karya ilmiah / skripsi orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam
bentuk kutipan yang telah disebutkan sumbernya.
Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sebenar-benarnya dan
apabila pernyataan ini tidak benar, maka kami bersedia mendapatkan sangsi
akademis.
Malang, 3 November 2011
Penulis
Miftakhul Jannah
Mengetahui,
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Wahyu Prihanta M.Kes
Dr. Rr. Eko Susetyorini, M.Si
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
”Allah (pemberi) cahaya (kepada langit dan bumi), perumpamaan
cahaya Allah adalah sebuah lubang yang tak tembus, yang di dalamnya
ada pelita besar. Pelita itu ada di dalam kaca (dan) kaca itu seakanakan bintang (yang bercahaya) seperti mutiara, yang dinyalakan
dengan minyak dari pohon yang berkahnya, (yaitu) pohon zaitun
yang tumbuh tidak di sebelah timur (sesuatu) dan tidak pula di sebelah barat
(nya), yang minyaknya saja hampir-hampir menerangi, walaupun tidak
disentuh api. Cahaya diatas cahaya (berlapis-lapis), Allah membimbing
kepada Cahaya-Nya siapa yang Dia kehendaki, dan Allah memperbuat perumpamaanperumpamaan bagi manusia, dan Allah Maha Mengetahui segala sesuatu”.
Kupersembahkan Skripsi ini Kepada:
1. Kedua orangtuaku sebagai wujud cinta dan baktiku kepada beliau
2. Kakakku tersayang yang selalu memberiku semangat dan motivasi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan
karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul:
Identifikasi Pteridophyta di Piket Nol Pronojiwo Lumajang Sebagai Sumber
Belajar Biologi.
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terimakasih yang setulusnya
kepada:
1. Ayahanda (Alm), Ibunda dan kakak yang memberikan dukungan moril
maupun materiil hingga terselesaikannya skripsi ini;
2. Drs. H. Fauzan, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang;
3. Dra. Sri Wahyuni, M. Kes selaku Ketua Program Studi Pendidikan Biologi
Jurusan P.MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Malang;
4. Drs. Wahyu Prihanta, M.Kes selaku pembimbing I atas bimbingannya saat
penulis menyelesaikan skripsi ini;
5. Dr. Rr. Eko Susetyorini, M.Si selaku pembimbing II atas bimbingannya saat
penulis menyelesaikan skripsi ini;
6. Semua pihak yang telah membantu penulisan skripsi ini.
Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan,
untuk itu saran dan kritik sangat kami harapkan untuk perbaikan.
Malang, Oktober 2011
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
Hal
.............................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii
LEMBAR PERNYATAAN ......................................................................... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................... v
KATA PENGANTAR ................................................................................. vi
ABSTRAK .................................................................................................. vii
DAFTAR ISI ............... .............................................................................. viii
DAFTAR GAMBAR.................................................................................. x
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1
1.1 Latar Belakang ......................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ..................................................................... 4
1.3 Tujuan Penelitian ...................................................................... 4
1.4 Manfaat Penelitian ................................................................... 4
1.5 Batasan Istilah ......................................................................... 5
1.6 Batasan Penelitian .................................................................... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ............................................................. 7
2.1. Divisi Pteridophyta ................................................................... 7
2.1.1 Karakteristik Pteridophyta .................................................... 7
2.1.2 Siklus Hidup Pteridophyta ...................................................... 11
2.1.3 Tempat Hidup Pteridophyta ................................................... 14
2.1.4 Klasifikasi Tumbuhan Pteridophyta ....................................... 16
2.1.5 Ekologi Pteridophyta ............................................................. 24
2.16 Distribusi Tumbuhan Pteridophyta ......................................... 25
2.2 Sumber Belajar ........................................................................... 27
2.2.1 Pengertian Sumber Belajar ..................................................... 27
2.2.2 Jenis-Jenis Sumber Belajar ...................................................... 28
2.2.3 Pemilihan Sumber belajar ......................................................... 29
2.2.4 Kriteria memilih Sumber belajar .............................................. 30
2.3 Kerangka Konsep ......................................................................... 31
BAB III METODE PENELITIAN ......................................................... 32
3.1 Jenis Penelitian ........................................................................ 32
3.2 Waktu dan Tempat Penelitian ................................................... 32
3.3 Populasi dan Sampel ................................................................ 33
3.3.1 Populasi .................................................................................. 33
3.3.2 Sampel .................................................................................... 33
3.4 Variabel Penelitian ................................................................... 34
3.5 Prosedur Penelitian .................................................................. 35
3.6 Teknik Analisis Data ................................................................ 39
3.7 Bagan Alur Penelitian ................................................................ 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................... 42
4.1 Hasil Penelitian .......................................................................... 42
4.1.1 Tinjauan Umum Piket Nol Pronojiwo Lumajang ................. 42
4.1.2 Jenis-Jenis Pteridophyta di Piket Nol Pronojiwo Lumajang . 43
4.2 Analisis Data ........................................................................... 44
4.2.1 Identifikasi Jenis Pteridophyta di Piket Nol Pronojiwo
Lumajang .............................................................................. 44
4.1.2 Penggunaan Pteridophyta Piket Nol Pronojiwo Lumajang
Sebagai Sumber Belajar Di Sekolah ...................................... 76
4.3 Pembahasan ............................................................................... 78
BAB V PENUTUP ...................................................................................... 81
5.1 Kesimpulan ................................................................................ 82
5.2 Saran ......................................................................................... 83
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 84
LAMPIRAN ................................................................................................ 86
DAFTAR GAMBAR
Hal
Gambar 2.1 Struktur Umum Pteridophyta .................................................. 11
Gambar 2.2 Skema Siklus Hidup Pteridophyta Homosfor ......................... 13
Gambar 2.3 Skema siklus hidup Pteridophyta heterospor.......................... 14
Gambar 2.4 Psilotum sp .............................................................................. 18
Gambar 2.5 Spororokarp pada Psilotum sp................................................. 18
Gambar 2.6 Selaginella sp ....................................................................... 21
Gambar 2.7 Strobilus Selaginella sp ......................................................... 21
Gambar 2.8 Equisetum sp .......................................................................... 23
Gambar 2.9 Strobilus Equisetum sp ........................................................... 23
Gambar 2.9 Adiantum sp ........................................................................... 24
Gambar 2.10 Sorus Adiantum sp ............................................................... 24
Gambar 2.11 Kerangka Konsep Penelitian ............................................... 31
Gambar 3.1 Denah Pengambilan Sampel Penelitian ................................ 34
Gambar 4.1 Psilotum nudum Linnaeus & P.Beauv ................................... 44
Gambar 4.1 Sporokarp Psilotum nudum Linnaeus & P.Beauv .................. 44
Gambar 4.3 Selaginella willdenovii Desv. & Baker ................................. 45
Gambar 4.4 Strobilus Selaginella willdenovii Desv. & Baker.................... 45
Gambar 4.5 Selaginella ornata (Hook.), Grev & Spring .......................... 46
Gambar 4.6 Strobilus Selaginella ornata (Hook.), Grev & Spring ........... 46
Gambar 4.7 Christela dentata (Forsk.) Brownsy&Jermy .......................... 47
Gambar 4.8 Sorus Christela dentata (Forsk.) Brownsy&Jermy.................. 47
Gambar 4.9 Diplazium acsenden BI. ........................................................... 48
Gambar 4.10 Sorus Diplazium acsenden BI. .............................................. 48
Gambar 4.11 Lepisorus longifolius (BI). Holtt. .......................................... 49
Gambar 4.12 Lepisorus longifolius (BI). Holtt. .......................................... 49
Gambar 4.13 Dicranopteris dichotoma Bernh. .......................................... 50
Gambar 4.14 Sorus Dicranopteris dichotoma Bernh. ............................... 50
Gambar 4.15 Amphineuron terminans (Bl) Holtt ........................................ 51
Gambar 4.16 Sorus Amphineuron terminans (Bl) Holtt.............................. 51
Gambar 4.17 Goniophlebium persicifolium (Desw) Presl. ......................... 52
Gambar 4.18 Sorus Goniophlebium persicifolium (Desw) Presl. ................ 52
Gambar 4.19 Chingia ferox (Bl) Ching. .................................................... 53
Gambar 4.20 Chingia ferox (Bl) Ching. .................................................... 53
Gambar 4.21 Pteris ensiformis Burm. ....................................................... 54
Gambar 4.22 Sorus Pteris ensiformis Burm. ............................................. 54
Gambar 4.23 Pteris longifolia Auctt. ........................................................ 55
Gambar 4.24 Sorus Pteris longifolia Auctt................................................ 55
Gambar 4.26 Asplenium nidus Linn .......................................................... 57
Gambar 4.28 Sorus Asplenium nidus Linn ................................................ 57
Gambar 4.29 Asplenium tenerum Forst. ................................................... 58
Gambar 4.30 Sorus Asplenium tenerum Forst. .......................................... 58
Gambar 4.31 Pityrogramma calomelanos (L).Link .................................. 59
Gambar 4.32 Sorus Pityrogramma calomelanos (L).Link ......................... 59
Gambar 4.33 Nephrolepis hirsutula (Forst).Pr ....................................... 60
Gambar 4.34 Sorus Nephrolepis hirsutula (Forst).Pr ................................. 60
Gambar 4.35 Pneumatopteris ecallosa Holtt. ............................................ 61
Gambar 4.36 Sorus Pneumatopteris ecallosa Holtt. ................................... 61
Gambar 4.37 Pyrrosia stigmosa (Sw).Ching. ............................................ 62
Gambar 4.38 Sorus Pyrrosia stigmosa (Sw).Ching. .................................... 62
Gambar 4.39 Phymatodes longisima (Bl).J.Sm .......................................... 63
Gambar 4.40 Sorus Phymatodes longisima (Bl).J.Sm ............................... 63
Gambar 3.41 Phymatodes scolopendria (Burn) Ching ............................... 64
Gambar 3.42 Sorus . Phymatodes scolopendria (Burn) Ching ................... 64
Gambar 3.39 Tectaria grandidentata (Cesati) Holtt ................................... 65
Gambar 3.40 Sorus Tectaria grandidentata (Cesati) Holtt .......................... 65
Gambar 4.43 Drymoglosum piloselloides (L) Presl .................................... 66
Gambar 4.44 Sorus Drymoglosum piloselloides (L) Presl ......................... 66
Gambar 4.45 Athyrium esculenta (Retz). Copel. ....................................... 67
Gambar 4.46 Sorus Athyrium esculenta (Retz). Copel. .............................. 67
Gambar 4.47Athyrium filix Copel. ............................................................. 68
Gambar 4.48 Sorus Athyrium filix Copel. ................................................... 68
Gambar 4.49 Nephrolepis falcata (Cav) C. Chr. ........................................ 69
Gambar 4.50 Sorus Nephrolepis falcata (Cav) C. Chr. ............................... 69
Gambar 4.51 Belvisia revoluta (BI). Copel. ................................................ 70
Gambar 4.51 Sorus Belvisia revoluta (BI). Copel. ..................................... 70
Gambar 4.52 Belvisia mucronata (Fee). Copel ......................................... 71
Gambar 4.53 Sorus Belvisia mucronata (Fee). Copel ................................ 71
Gambar 4.54 Arachnoides haniffii (Holtt) Ching ....................................... 72
Gambar 4.55 Sorus Arachnoides haniffii (Holtt) Ching ............................ 72
Gambar 4.56 Adiantum capilus veneris Linn ............................................. 73
Gambar 4.57 Sorus Adiantum capilus veneris Linn .................................. 73
Gambar 4.58 Lindsaea lucida Bl .................................................................. 74
Gambar 4.59 Sorus Lindsaea lucida Bl ....................................................... 74
Gambar 4.60 Chyatea obsura (Scort). Copel. ............................................ 75
Gambar 4.61 Sorus Chyatea obsura (Scort). Copel. .................................. 75
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah, 2000. Ilmu Alamiah Dasar. Bumi aksara: Jakarta
Agus Tumulyadi, 2011 Profil Potensi Ekonomi Unggulan Desa Mandiri Berbasis
Kawasan Pedesaan Desa Pronojiwo,
http://pemberdayaanmasyarakat.com/profil-potensi-ekonomi-unggulan-desamandiri-berbasis-kawasan-pedesaan-desa-pronojiwo.html
Diakses
20
September 2011
Budi, 2007. Data kerusakan hutan. Departemen Kehutanan. Jakarta
Departemen Pendidikan Nasional. 2004. Kurikulum 2004: Standart Kompetensi Mata
Pelajaran Sains. Departemen Pendidikan Nasional : Jakarta
Dewi, 2008. Mengenal Tumbuhan Paku Pteridophyta. Erlangga. Jakarta
Dimyati dan Mujiati, 2002. Belajar dan Pembelajaran. Rineka: Jakarta
Hasairin, 2003. Organ Pada Tumbuhan Tingkat Rendah. Bumi aksara. Jakarta
Holtum,1967. Ferns of Malaya. Mc Grawhill:Toronto
Loveles, 1995. Pteridophyta. Surya Pustaka. Jogjakarta
Lubis dan Siti, 2009. Keanekaragaman Dan Pola Distribusi Tumbuhan Paku Di
hutan Wisata Alam Eden Kabupaten Toba Samosir Sumatra Utara. Thesis.
Universitas Sumatra Utara, Padang
Muslikhah, 2002. Identifikasi Tumbuhan Paku (Pteridophyta) Di Hutan Trenggalek.
Skripsi. UMM: Malang
Poerwanti, 1998. Jenis-Jenis Penelitian. Gramedia. Jakarta
Piggott, A.G., 1988, Ferns of Malaysia in Colour,
Kuala Lumpur, Malaysia.
Tropical Press SDN. BHD
Polunin. 2004. Gegrafi Tumbuhan, Aksara Pustaka: Bandung
Rano, D. 2010. Jenis Paku Indonesia. Artikel identifikasi tumbuhan. www. Center of
plant.com
Richard, 1952. Ekologi Pteridophyta. Bumi insani. Surabaya
Sastrapradja, 2000. Jenis-Jenis Tumbuhan Paku . LBN LIPI : Bogor
Scarhman.2000. Media pembelajaran. Jurnal Penelitian. Bandung.
Simpson. 2006. Plant systematics. Elsevier Academic Press. New York
Smith. 1994. Potensi Tumbuhan Bagi Kehidupan. Surya pustaka. Bandung
Stenis, 2008. Flora untuk Sekolah di Indonesia. PT Pradya Paramita. Jakarta
Tjitrosoepomo, 1994. Taksonomi Tumbuhan (Taksonomi Khusus). Gadjahmada
University Press. Jogjakarta
Wardah, 2000. Lycopodium Potensi Sebagai Tanaman Hias. Aksara
Pustaka.Bandung.
ABSTRACT
IDENTIFICATION PTERIDOPHYTA IN PIKET NOL PRONOJIWO LUMAJANG AS
BIOLOGICAL RESOURCES
Indonesia has abundant amount of Pteridophyta because Indonesia has a climate that
supports the growth of Pteridophyta. Pteridophyta are found in tropical forests that have
abundant sunshine and high humidity. Piket Nol Pronojiwo Lumajang climatological
characteristics of rainfall is high at 2200 mm / year, the high point of 548.64 to 731.52 meters
above sea level, the average temperature of 200 C - 300C. With the astronomical location
between 112 ° 54'09 "-113 ° 01'09" east and 8 ° 06'30 "- 8 ° 15'43" LS (Agus, 2011). This area
is easily accessible due to impassable Highway Malang - Lumajang. Based on the results of
KKL subjects Higher Plants Botany Department of Biology, University of Muhammadiyah
Malang study found three members of the Pteridophyta of the four classes of existing classes.
But until now has not found data about the types of publications and has not done the
research to use as a learning resource in schools.
The purpose of this study is: To know what kind of Pteridophyta found in Piket Nol
Pronojiwo Lumajang and tapped the identification of types of Pteridophyta In Piket Nol
Pronojiwo Lumajang Biology as the source of learning in school.
This type of study is a descriptive type of research. Research will be conducted in two
places, Pteridophyta sampling conducted in Piket Nol Pronojiwo Lumajang and FGD
utilization Pteridophyta Piket Nol Pronojiwo Lumajang Mataram Lumajang dilaksakana in
high school. Research in Piket Nol Pronojiwo Lumajang from 1 s / d October 15, 2011, while
in high school FGD Mataram on October 20, 2011. Samples used in this study is the type of
Pteridophyta found in research on either side of the highway in Malang, Lumajang Pasirian
Km. Up to 16 Km. 18 +700 on the Piket Nol Pronojiwo Lumajang. Sampling technique to
create a system of transects with sample plots of 20 x 20 meters.
Based on the results of the study found 3 classes with 31 types of Pteridophyta
Pteridophyta. Use of Pteridophyta for learning resources in schools in the form of herbarium
using the method of group discussion. Suggested use as a learning resource at other schools
adapt to the availability of learning facilities in schools.
Key words: Identification, Pteridophyta, FGD, Learning resources
Malang, October 31, 2011
Pembimbing I
Penulis
Drs. Wahyu Prihanta, M.Kes
Miftakhul Jannah
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Pteridophyta memiliki habitat tersebar di seluruh bagian bumi, namun
paling banyak ditemukan hidup di tropika. Menurut Tjitrosomo et.al (1983),
Pteridhopyta hidup tersebar luas dari tropika yang lembab sampai melampaui
lingkaran artika. Jumlah yang sangat besar dijumpai di hutan-hutan hujan tropika
dan juga tumbuh dengan subur di daerah beriklim sedang.
Pteridophyta memiliki anggota jenis yang cukup besar, menurut Jones
dan Luchsinger (1986) di seluruh dunia ditemukan 13.000 species Pteridophyta.
Di Malaya yaitu kawasan yang meliputi sebagian besar kepulauan Indonesia,
Philipina, Guinea dan Australia Utara, terdapat 4.000 species Pteridophyta yang
mayoritas anggota Kelas Filicinae (Whitten dan Whitten 1995). Menurut
Loveless (1999), Pteridophyta memiliki 10.000 species, 3.000 diantaranya
diperkirakan hidup di Indonesia.
Indonesia memiliki jumlah Pteridophyta yang melimpah karena
Indonesia memiliki iklim yang mendukung pertumbuhan Pteridophyta.
Pteridophyta banyak ditemukan pada hutan tropika yang memiliki cahaya
matahari melimpah dan kelembaban tinggi. Di hutan tropika Pteridophyta
menempati habitat yang ternaungi seperti epifit pada pepohonan atau pada dasar
lantai hutan yang lembab, Pteridophyta di hutan terlindung dari panas dan angin
kencang. Beberapa jenis Pteridophyta dapat di temukan di lahan terbuka
2
membentuk belukar yang menutupi tanah-tanah kosong. Pteridophyta di lahan
terbuka kebanyakan hidup soliter dan tumbuh lebih lambat dari Pteridophyta di
daerah ternaungi (LIPI 1980).
Pteridophyta memiliki banyak manfaat bagi manusia, yaitu sebagai
tanaman hias sebagai contoh Platycerium, A diantum, A splenium dan Sellaginela ;
sebagai sayuran yaitu Marsilia crenata, Pteridium aquilinu: sebagai dekorasi
dan karangan bunga yaitu Gleichenia linearis , sebagai bahan pembersih yaitu
Equisetum, sebagai bahan obat-obatan yaitu A spidium filixmas, Lycopodium
clavatum (Mirna, 2010). Fungsi ekologi Pteridophyta sebagai salah satu
komponen pembentuk vegetasi hutan mampu menahan limpasan air hujan yang
bermanfaat untuk mengurangi debit banjir dan penahan air yang berfungsi sebagai
sumber air (Polunin, 2004).
Tumbuhan Pteridophyta diajarkan di sekolah mulai tingkat sekolah
dasar sampai perguruan tinggi pada jurusan tertentu terutama jurusan biologi. Di
Sekolah Menengah pengajaran Pteridophyta menurut Pedoman KBK Mata
Pelajaran Biologi yang diterbitkan Departemen Pendidikan Nasional Badan
Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum Jakarta (2001), tercantum dalam
Kompetensi Dasar : Melakukan kegiatan kerja ilmiah (mengamati,
mengelompokkan, mengkomunikasikan, menafsirkan, mengajukan pertanyaan)
dengan materi pengelompokan atau penggolongan dengan indikator: Menemukan
perbedaan dan persamaan ciri berbagai objek biologi berdasarkan morfologi dan
anatomi; Melakukan klasifikasi berdasarkan ciri yang teramati dan Menggunakan
kunci determinasi sederhana pada beberapa spesies yang diberikan.
3
Berbagai pendekatan yang digunakan dalam KBM Sains (Biologi),
harus menempatkan siswa sebagai pusat perhatian utama. Peranan guru dalam
menentukan pola KBM di kelas bukan ditentukan oleh didaktik-metodik ‘apa
yang akan digunakan’, melainkan pada ‘bagaimana menyediakan dan
memperkaya pengalaman belajar anak’. Pengalaman belajar yang diperoleh
melalui serangkaian kegiatan dengan mengeksplorasi lingkungan melalui interaksi
aktif (Tjan Kiaw Nio, 2001). Berdasarkan hal tersebut maka pengenalan obyek
biologi secara langsung melalui sumber belajar pada siswa menjadi sebuah
keharusan dalam pembelajaran biologi.
Piket Nol Pronojiwo Lumajang memiliki karakteristik klimatologi curah
hujan cukup tinggi yaitu 2200 mm/tahun, tinggi tempat antara 548.64 sampai
dengan 731.52 Mdpl, suhu rata-rata 20 0 C – 30 0C. Dengan letak astronomis
antara 112°54’09” -113°01’09” BT dan 8°06’30” – 8°15’43” LS (Agus, 2011).
Kawasan ini mudah dijangkau karena dilalui Jalan Raya Malang – Lumajang.
Berdasarkan hasil KKL matakuliah Botani Tumbuhan Tinggi Jurusan pendidikan
Biologi Universitas Muhammadiyah Malang ditemukan 3 kelas anggota
Pteridophyta dari 4 kelas yang ada. Namun sampai saat ini belum didapatkan data
publikasi tentang jenis jenis dan belum dilakukan penelitian untuk penggunaan
sebagai sumber belajar di sekolah.
Berdasarkan uraian di atas, maka perlu dilakukan penelitian identifikasi
Pteridophyta di Piket Nol Pronojiwo Lumajang yang dapat digunakan sebagai
data base Pteridophyta dan pemanfaatanya sebagai media belajar biologi di
sekolah. Sehubungan dengan kepentingan tersebut maka dilakukan penelitian
4
dengan judul: ” Identifikasi Pteridophyta di Piket Nol Pronojiwo Lumajang
Sebagai Sumber Belajar Biologi ”
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka rumusan masalah dalam
penelitian ini adalah :
1. Jenis Pteridophyta apa sajakah yang ditemukan di Piket Nol Pronojiwo
Lumajang?
2. Bagaimana cara pemanfaatan Pteridophyta yang ditemukan di Piket Nol
Pronojiwo Lumajang sebagai sumber pembelajaran Biologi di sekolah?
1.3 Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah:
1. Untuk mengetahui jenis Pteridophyta apa saja yang terdapat di Piket Nol
Pronojiwo Lumajang.
2. Memanfatkan hasil identifikasi jenis Pteridophyta di Piket Nol Pronojiwo
Lumajang sebagai sumber pembelajaran Biologi di sekolah.
1.4 Manfaat Penelitian
Manfaat dari penelitian ini adalah:
1. Untuk ilmu pengetahuan, dapat memberikan informasi dan sumbangan
data base Pteridophyta di Piket Nol Pronojiwo Lumajang khususnya dan
kekayaan Pteridophyta hutan tropika pada umumnya.
5
2. Untuk Sekolah, memberikan alternatif sumber belajar Pteridophyta
dalam pembelajaran biologi.
1.5 Batasan Istilah
Untuk menghindari timbulnya pengertian ganda maka penulis perlu memberikan
definisi istilah sebagai berikut :
1. Identifikasi yaitu pengumpulan data dan pencatatan segala keterangan
tentang bukti-bukti dari seseorang atau benda sehingga kita dapat
menetapkan dan mempersamakan keterangan tersebut dengan acuan yang
telah ditetapkan, dengan kata lain bahwa dengan identifikasi kita dapat
mengetahui identitas seseorang atau suatu benda dan dengan identitas
tersebut kita dapat mengenal seseorang dengan membedakan dari lain
(Simpson, 2006). Pada penelitian ini identifikasi dimaksudkan
menentukan nama jenis dan klasifikasi Pteridophyta yang ditemukan
berdasarkan ciri yang dimiliki.
2. Pteridophyta merupakan tumbuhan kormus, jelas memiliki akar, batang
dan daun, hidup terestrial dan atau epifit, serta menyukai tempat yang
lembab. Mengalami pergiliran keturunan dan bereproduksi generatif
menggunakan spora (Linda, 2008).
3. Piket Nol Pronojiwo Lumajang adalah daerah yang secara administratif
masuk Kecamatan Pronojiwo Kabupaten Lumajang.
4. Sumber Belajar adalah segala sesuatu yang ada di sekitar lingkungan
kegiatan belajar yang secara fungsional dapat digunakan untuk membantu
optimalisasi hasil belajar (AECT,1994).
6
5. Biologi adalah adalah ilmu yang mempelajari segala hal yang
berhubungan dengan makhluk hidup dan kehidupan. Yang dibahas dalam
ilmu biologi adalah gejala atau obyek yang berkaitan dengan makhluk
hidup, seperti pembentuk makhluk hidup, zat yang dibutuhkan makhluk
hidup, serta berbagai hal mengenai hubungan antara makhluk hidup
dengan lingkunganya (LCC Universe,2007).
1.6 Batasan Penelitian
1. Identifikasi dilakukan dengan teknik indentifikasi Simpson, 2006 yaitu
bisa dilakukan dengan 5 kegiatan yaitu menggunakan kunci identifikasi,
deskripsi berdasarkan literatur, specimen pembanding, foto atau gambar
serta institusi yang berkompenten. Dalam penelitian ini menggunakan
kunci identifikasi
Holtum, 1965; Piggott, 1988: Stenis, 2008,
Tjitrosoepomo, 1994 dan buku lain yang relevan dan disebutkan
sumbernya.
2. Kegiatan penelitian difokuskan pada kanan-kiri Jalan Malang-Lumajang
mulai Pasirian km 16 sampai dengan Km 18+700, dengan pertimbangan
kemudahan dalam pemanfaatan sebagai sumber belajar.
3. Pemanfaatan sumber belajar dilakukan dengan menyusun RPP dan LKS
yang didiskusikan melalui FGD ( focus group discusion ) dengan guru-guru
Biologi SMA MATARAM Tempursari Lumajang.