Penilaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Subtema 1: Tugasku Sehari-hari di Rumah 25 Gambar jarum jam sesuai dengan waktu yang tertulis Banyak Soal : 5 Soal Kunci Jawaban : 1. 2. 3. 4. 5.

3. Penilaian Keterampilan

a. Menirukan gerakan burung dan gerakan pohon bambu. Penilaian: Observasi Pengamatan Lembar Pengamatan Menirukan Gerakan No. Kriteria Terlihat  Belum Terlihat  1. Keterampilan koordinasi kaki dan tangan dalam meniru gerakan burung 2. Keseimbangan posisi badan dalam meniru gerakan burung 3. Ketaatan pada aturan menirukan gerakan burung 4. Keterampilan koordinasi kaki dan tangan dalam meniru gerakan pohon bambu 5. Ketaatan pada aturan meniru gerakan pohon bambu Hasil Pengamatan Gerakan No. Nama Siswa Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4 Kriteria 5 T BT T BT T BT T BT T BT 1. Siti 2. Dayu 3. Beni 4. Udin 5. dan seterusnya Keterangan: T : Terlihat BT : Belum Terlihat Beri tanda centang  pada kolom yang sesuai b. Mengelompokkan berbagai kegiatan berdasarkan peran masing-masing anggota keluarga. Penilaian: Unjuk Kerja Rubrik Penilaian Kemampuan Mengelompokkan Berbagai Kegiatan Berdasarkan Peran Masing-Masing Anggota Keluarga No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan 4 3 2 1 1. Ketepatan Mengelompokkan Mampu mengelompok- kan seluruh kegiatan dengan tepat Mampu mengelompok- kan sebagian besar kegiatan dengan tepat Mampu mengelompok- kan sebagian kecil kegiatan dengan tepat Belum mampu mengelompok- kan kegiatan Buku Guru Kelas II SDMI 26 No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan 4 3 2 1 2. Ketepatan waktu penyelesaian soal Mampu menyelesaikan lebih cepat dari waktu yang disediakan Mampu menyelesaikan tepat waktu Terlambat maksimal 5 menit Terlambat lebih dari 5 menit c. Mencatat peran masing-masing anggota keluarga. No. Anggota Keluarga Peran 1. Ibu 2. Ayah 3. Saya 4. Adik 5. Kakak 6. Kakek 7. Nenek d. Menuliskan tugas Siti setelah pulang sekolah beserta waktunya. Penilaian: Unjuk Kerja Rubrik Menulis Tugas Siti setelah Pulang Sekolah No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan 4 3 2 1 1. Penggunaan EYD yang tepat Menggunakan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca yang tepat tanpa bimbingan guru. Ada beberapa penggunaan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca yang kurang tepat namun dilakukan tanpa bimbingan guru Ada beberapa penggunaan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca yang kurang tepat dan dilakukan dengan bimbingan guru Ada beberapa penggunaan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca tidak digunakan dengan tepat dan dilakukan dengan bimbingan guru 2. Kelengkapan penulisan kata Seluruh kalimat menggunakan penulisan kata yang lengkap Terdapat sebagian kecil penulisan kata yang kurang lengkap Terdapat setengah dari teks penulisan kata yang belum lengkap Sebagian besar kalimat menggunakan penulisan kata yang belum lengkap 3. Kesesuaian isi teks yang ditulis dengan tema tugas Siti Seluruh isi teks yang ditulis sesuai judul atau tema Setengah atau lebih isi karangan sesuai judul atau tema Kurang dari setengah isi karangan sesuai judul atau tema Seluruh isi karangan belum sesuai 4. Penggunaan kalimat yang efektif Mengandung unsur kalimat yang lengkap dengan susunan yang tepat Mengandung unsur kalimat yang lengkap namun susunannya kurang tepat Mengandung unsur kalimat yang kurang lengkap dan susunannya kurang tepat Mengandung unsur kalimat yang kurang lengkap dan tidak jelas, susunannya sulit dipahami