1. Home
  2. Lainnya

Uji Tingkat Kesukaran TK Uji Daya Pembeda

Topan Febrinata, 2014 PERBANDINGAN PENERAPAN MEDIA TRAINER MINI KIT 32 DAN SOFTWARE PROTEUS PADA MATA PELAJARAN MIKROKONTROLER KELAS XII ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK NEGERI 1 BATAM Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu S t 2 = √ ∑ ∑ Suharsimi Arikunto, 2002 :160 Kemudian r hasil perhitungan dibandingkan dengan r tabel dengan tingkat kepercayaan 95 dengan dk = n-2. Penafsiran dari harga koefisien korelasi ini yaitu : r 11 r tabel maka instrumen tersebut reliabel r 11 r tabel maka instrumen tersebut tidak reliabel Tolak ukur untuk menginterpretasikan derajat reliabilitas tes yaitu :  Antara 0,81 – 1,00 = sangat tinggi  Antara 0,61 – 0,80 = tinggi  Antara 0,41 – 0,60 = cukup  Antara 0,21 – 0,40 = rendah  Antara 0,00 – 0,20 = sangat rendah Suharsimi Arikunto, 2006:154

3. Uji Tingkat Kesukaran TK

Tingkat kesukaran butir soal dapat diketahui dengan cara melihat proporsi yang menjawab benar untuk setiap butir soal, persamaan yang digunakan sebagai berikut. Arikunto, 2002 : 208 Keterangan : P = Indeks Kesukaran B = Banyak siswa yang menjawab soal itu dengan benar S J B P  Topan Febrinata, 2014 PERBANDINGAN PENERAPAN MEDIA TRAINER MINI KIT 32 DAN SOFTWARE PROTEUS PADA MATA PELAJARAN MIKROKONTROLER KELAS XII ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK NEGERI 1 BATAM Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu J S = Jumlah seluruh siswa peserta tes Untuk menentukan apakah soal tersebut dikatakan baik atau tidak baik sehingga perlu direvisi, digunakan kriteria seperti ditunjukkan pada Tabel 3.3. Tabel 3.3 Rentang Nilai Tingkat Kesukaran dan Klasifikasinya Nana Sudjana, 2011:137

4. Uji Daya Pembeda

Analisis daya adalah kemampuan suatu soal untuk membedakan siswa antara siswa yang berkemampuan tinggi dengan siswa yang berkemampuan rendah. Arikunto,2012:211 Formulasi daya pembeda item dapat ditulis sebagai berikut. B A B B A A P P J B J B D     Arikunto, 2009 : 213 Keterangan: D = indeks diskriminasi daya pembeda J A = banyaknya peserta kelompok atas J B = banyaknya peserta kelompok bawah B A = banyaknya peserta kelompok atas yang menjawab benar B B = banyaknya peserta kelompok bawah yang menjawab benar P A = proporsi peserta kelompok atas yang menjawab benar Rentang Nilai Tingkat Kesukaran Klasifikasi 0,70  TK  1,00 Mudah 0,30  TK 0,70 Sedang 0,00  TK 0,30 Sukar Topan Febrinata, 2014 PERBANDINGAN PENERAPAN MEDIA TRAINER MINI KIT 32 DAN SOFTWARE PROTEUS PADA MATA PELAJARAN MIKROKONTROLER KELAS XII ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK NEGERI 1 BATAM Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu P A = proporsi peserta kelompok bawah yang menjawab benar Indeks diskriminasi yang ideal adalah sebesar mungkin mendekati angka 1. Sedangkan indeks diskriminasi yang berada di sekitar 0 menunjukkan bahwa item tersebut mempunyai daya diskriminasi yang rendah sedangkan harga d yang negatif menunjukkan bahwa item tersebut tidak ada gunanya. Pada Tabel 3.4 dibawah ini menunjukkan tabel klasifikasi daya pembeda. Tabel 3.4 Klasifikasi Daya Pembeda No. Rentang Nilai D Klasifikasi 1. D 0 Tidak Baik Dibuang 2. 0,00  D 0,20 Jelek 3. 0,20  D 0,40 Cukup 4. 0,40  D 0,70 Baik 5 0,70  D  1,00 Baik sekali Arikunto, 2006 : 209

H. Teknik Analisis Data

Dokumen yang terkait

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN SOFTWARE PROTEUS TERHADAP HASIL BELAJAR PEMROGRAMAN MIKROKONTROLER PADA KELAS XII TEKNIK AUDIO VIDEO DI SMK NEGERI 1 SIPISPIS TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 1 19

PENGEMBANGAN MEDIA ROBOT DENGAN SOFTWARE GUI UNTUK PENCAPAIAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN SENSOR DAN AKTUATOR PADA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK NEGERI.

3 28 281

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TRAINER KIT SENSOR DAN AKTUATOR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI PADA PELAJARAN TEKNIK MIKROKONTROLER DI SMK YPT 1 PURBALINGGA.

5 17 239

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN ELECTRONIC WORK BENCH (EWB) DAN PROTEUS TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PADA MATA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA DASAR SISWA KELAS X TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK N 2 PENGASIH.

2 12 252

Pengembangan Trainer Mikrokontroler AT89S51 sebagai Media Pembelajaran pada Mata Pelajaran Mikrokontroler Program Keahlian Teknik Elektronika Industri di SMK Negeri 1 Nanggulan.

0 0 213

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TRANSISTOR MENGGUNAKAN TRAINER TRANSISTOR PADA MATA PELAJARAN ELEKTRONIKA DASAR KELAS X TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN.

2 3 152

PENGEMBANGAN MEDIA ROBOT DENGAN SOFTWARE GUI UNTUK PENCAPAIAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN SENSOR DAN AKTUATOR PADA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK NEGERI 2 PENGASIH.

0 1 281

MEDIA PEMBELAJARAN TRAINER ELEKTRONIKA DASAR UNTUK MATA PELAJARAN ELEKTRONIKA DASAR.

3 31 153

PERBANDINGAN PENERAPAN MEDIA TRAINER MINI KIT 32 DAN SOFTWARE PROTEUS PADA MATA PELAJARAN MIKROKONTROLER KELAS XII ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK NEGERI 1 BATAM - repositoryUPI S TE 0905696 Title

0 0 3

Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Electronic Work Bench (EWB)dan Proteus Terhadap Pencapaian Kompetensi pada Mata Pelajaran Teknik Elektronika Dasar Siswa Kelas X Teknik Elektronika Industri SMKN 2 Pengasih.

0 0 252