Manfaat Praktis Manfaat Hasil Penelitian

c. Bagi sekolah 1 Dapat membantu tercapainya tujuan pembelajaran pendidikan jasmani. 2 Dapat menerapkan media bola gantung dalam pembelajaran sepak takraw untuk meningkakan kemampuan sepak mula. d. Bagi penulis 1 Dapat menambah pengalaman mengajar dengan menggunakan media dalam pembelajaran. 2 Dapat menemukan media pembelajaran dalam pembelajaran sepak takraw. 3 Dapat menjadi referensi untuk kegiatan penelitian selanjutnya. e. Bagi lembaga 1 Sebagai sumbangan pemikiran yang dapat memperkaya khasanah karya ilmiah yang berkaitan dengan hasil belajar sepak takraw dengan menggunakan media sasaran bola gantung. 2 Sebagai masukan dalam rangka efektivitas, efisiensi dan inovasi pembelajaran serta pemanfaatan sumber belajar dalam rangka pelaksanaan pendidikan.

E. Batasan Istilah

1. Media adalah alat-alat yang dapat membantu memudahkan dalam proses pembelajaran Natawidjadja, 1978:28 2. Bola Gantung adalah menggantungkan bola ditempat dimana tekong akan melakukan sepak mula dengan tali, kira-kira setinggi 40 cm hingga 50cm dari permukaan tanah tepat setinngi lutut siswa dan jenis bola tidak dimodifikasi yaitu dari fiber. 3. Meningkatkan adalah suatu proses perubahan yang terjadi pada diri hasil dari belajar atau latihan Sisdiknas:2003. 4. Pendidikan jasmani adalah suatu proses melalui aktivitas jasmani yang direncanaka dan disusun secara sistematik untuk merangsang pertumbuhan dan perkembangan, meningkatkan kemampuan dan keterampilan jasmani, kecerdasan, dan pembentukan watak serta nilai dan sikap yang positif bagi setiap warga negara dalam rangka mencapai tujuan pendidikan. Syarifudin, 1994:4 5. Pembelajaran adalah merupakan kondisi eksternal kegiatan belajar yang dilakukan oleh guru dalam mengkondisikan seseorang untuk belajar. Gagne dalam yulaelawati, 19742004:79 6. Sepak Takraw adalah permainan beregu yang terdiri dari tiga orang pemain dengan posisi berbeda tekong, apit kiri, apit kanan. Cara memainkan bolanya menggunakan anggota badan kaki, paha, dada, kepala dengan cara menyepak atau menimang, menyundul, mengontrol untuk dapat menyebrangkan bola melewati net ke daerah permainan lawan, dan memiliki peraturan permainan yang sudah ditetapkan. Darwis dan Prawirasaputra, 19922000

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN ANTARA KESEIMBANGAN DAN KOORDINASI MATA DAN KAKI DENGAN HASIL SEPAK MULA DALAM PERMAINAN SEPAK TAKRAW PADA SISWA EKSTRAKURIKULER SEPAK TAKRAW DI SMA NEGERI 1 PURBOLINGGO

19 152 81

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEPAK TAKRAW MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN JALA HIP HOP SISWA KELAS V SD NEGERI KEPUTRAN 01 KOTA PEKALONGAN TAHUN PELAJARAN 2012 2013

4 48 114

P ENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SEPAK TAKRAW MELALUI PERMAINAN “IO” MENGGUNAKAN BOLA KARET UNTUK TEKNIK DASAR SEPAK SILA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI BINTORO 09 DEMAK KABUPATEN DEMAK TAHUN 2012 2013

0 4 117

PEMBELAJARAN TEKNIK DASAR SEPAK SILA PERMAINAN SEPAK TAKRAW MELALUI “HOOP TAKRAW” PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 3 JUNGSEMI KECAMATAN KANGKUNG KABUPATEN KENDAL

0 11 141

MODEL PEMBELAJARAN SEPAK SILA MELALUI PERMAINAN CEK CEKAN PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 02 LODAYA KECAMATAN RANDUDONGKAL KABUPATEN PEMALANG

7 44 112

PENINGKATAN PERMAINAN SEPAK TAKRAW MELALUI PERMAINAN RANGKAIAN 3 POS PADA KELAS V SD NEGERI TARUB 01 KECAMATAN TARUB KABUPATEN TEGAL TAHUN PELAJARAN 2012 2013

0 4 145

APLIKASI MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN PROSES PEMBELAJARAN SEPAK SILA DALAM PERMAINAN SEPAK TAKRAW KELAS V SD NEGERI CONGGEANG I KECAMATAN CONGGEANG KABUPATEN SUMEDANG.

0 0 45

Sepak Takraw Rendah sepak takraw rendah

1 0 37

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEPAK BOLA MELALUI PERMAINAN GAWANG TONG PADA SISWA KELAS V SD

0 0 11

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEPAK SILA MELALUI METODE TUTOR SEBAYA DALAM PERMAINAN SEPAK TAKRAW PADA SISWA SD NEGERI 22 PALU

0 0 15